教案的设计要根据学生的认知水平和个性特点,分类设置不同的教学内容,注重培养学生的学习兴趣和能力。为了方便大家学习和参考安全教案的编写,我们整理了一份详细的教案范本,希望对大家有所帮助。
我和昆虫教案反思篇一
课题:1、昆虫
课时:2课时
学习领域:造型表现
教学目的:
1、认知目标:认识有翅膀会飞的昆虫,了解它们的形态、特征,体会它们的飞行快乐。
2、技能目标:用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。
3、情感目标:培养学生的观察能力,模仿能力与想象能力。
教学重点:了解昆虫的形象、飞行并表现出来。
教学难点:抓住昆虫美丽的身躯和翅膀,加上自己的形象表现出来。
教学准备:油画棒、彩色笔、昆虫标本。
教学过程():
一、课前准备:
观察会飞的昆虫,观察它们的身躯和翅膀,观察它们飞行。做简单的观察记录。
教学过程()
教学活动
设计思路
教学反思
一、激趣导入。
1、交流观察记录,并找出美丽的会飞的昆虫。
2、教师在黑板上作好记录:蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。
信息需要交流,通过交流学生增长知识。
兴趣是学习的动力。强烈的好奇心能很好的吸引学生的注意力。所以每节课都应考虑更为丰富的形式吸引学生、激发兴趣。
二、探究练习。
1、通过大屏幕来了解昆虫。
2、蝴蝶:有美丽的大翅膀,翅膀的形状各不相同,花纹更是有条纹、点等,色彩斑斓,真是“飞舞的花朵”。(蝴蝶的成虫,对自然界不但没有害处,还有不少种类能够传播花粉。但是它们的大多数幼虫自卵孵化到老熟都啃食各种各样的植物,危害人们的经济作物。)
蜻蜓:大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀,动作轻盈、灵敏,象一架小飞机。
蝗虫:有着强劲有力的后腿。
螳螂:三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。
……
3、问:你们知道它们生活的'环境吗?
--草丛、树林、荷塘……
4、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行?
5、学生飞行表演。
给学生提供大量图片,通过赏析、观察,了解昆虫的形态特征。
通过表演,激发学生兴趣,并体验昆虫的飞行,注重过程的体验。
我在课前制作了相应的幻灯片,给学生提供大量图片信息,学习效率提高了。
三、创作表现。(第二课时)
1、问:你们想用什么样的表现方法?
----完整地绘画、画一个单独的飞行昆虫。
2、表现要点:
抓住昆虫的形象特征;
添加适当的环境;
用鲜艳的色彩表现。
每个孩子都有自己喜欢的表现方法,但是本节课仍然以绘画表现为主。
四、展示评价。
1、美丽的昆虫们,飞到教室、飞上黑板。来吧!
2、喜欢昆虫吗?喜欢哪张画?
3、昆虫有成千上万中。今天我们看到的只是其中的几种,你还想了解更多吗?
4、我们的大自然受到严重破坏,让我们好好保护小动物,让它们和我们一样幸福快乐地生活。
展示活动自由,增请学生的自信心,激发学生对美术、自然科学的学习兴趣。
让学生懂得保护动物的重要性,从而爱护身边的小动物。
我和昆虫教案反思篇二
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;培养学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进行评价的能力。
过程与方法
养观察能力的同时,了解昆虫的完全变态生殖发育过程。
昆虫生殖发育的过程和特点
理解完全变态发育观察、讨论、探究、启发多媒体课件
一课时
教师活动学生活动
二、导言:
教师可引导学生观看有关昆虫生殖和发育的录像片或图片,启发学生将已有的经验与录像片或图片中的内容进行分析、归纳,总结出昆虫的生殖和发育过程。
三、家蚕的生殖和发育
完全变态
卵、幼虫、蛹、成虫
引导各小组交流课前收集的有关家蚕的资料。
放映“家蚕的生殖和发育”的录象片。
出示家蚕生活史贴图,,请同学把家蚕的一生发育的顺序用图和箭头的方式展示在黑板上。
指导学生归纳总结家蚕的生殖发育过程。
完全变态:
幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大
“春蚕到死丝方尽”这句诗来自李商隐《无题》中的名篇。
这首诗是一首爱情诗,诗中的“丝”寓意思念的“思”,诗人通过这首诗把恋绪离情写得感人肺腑。
四、师生共同总结本节教学内容
学生交流日常生活中观察到的昆虫生殖和发育的自然现象
小组交流:
1、已有的养蚕经验。
2、我国的“丝绸之路”。
3、我国古老的“养蚕缫丝”技术。
小组讨论:归纳总结完全变态的概念,举例说出其他与家蚕发育过程相同的昆虫,如:蝇、蚊、蝶、蛾、蜜蜂等。
使学生在讨论中理解家蚕在发育的各个时期的特点,理解变态发育的概念。
全诗的内容是“相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。”
但从家蚕的发育过程来分析,其中“春蚕到死丝方尽”不正确。因为春蚕作茧后并没有死,而是变成不食不动的蛹,蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。
此句诗可改为“春蚕化蛹丝方尽”,这样既符合家蚕的发育过程,又不失艺术性。
我和昆虫教案反思篇三
教材分析:
通过本课教学,让学生了解大自然中的昆虫,观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识(昆虫的特点和种类)和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯,使人与大自然的距离贴的更近。通过观察,记忆昆虫的特征,学习昆虫的表现方法,在了解昆虫的种类和习性的基础上,大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力,用童心去观察自然、描绘自然。
教学内容与目标:
(1)显性内容与目标:应知:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。应会:体验参与学习、主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
(2)隐性内容与目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。
教学重点与难点:
(1)重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。(2)难点:表现有情节的故事内容,充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
[教学时间]:2课时
[教具准备]:昆虫标本、昆虫生活资料影碟。
[教学过程]:
第一课时
一、谜语导入。
“有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。”
1、揭开谜底。
2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子。
二、重点、难点的解决方法:
1、引导学生观察书中的照片,了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟,了解昆虫。
3、讨论昆虫的特征。
特征:触角、翅膀。
4、看昆虫标本,比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、实践操作的要点指导:
1、选定自己喜爱的昆虫,并确定它的形状。
2、拿作业纸并将它对折,然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4、进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案。
我和昆虫教案反思篇四
活动目标:
1.用简单明了的语言描述常见昆虫的基本特征和习性。
2.尝试总结昆虫的共有特征。
重点难点:
尝试总结昆虫的共有特征。
活动准备:
1.挂图:《昆虫啊昆虫》。
2.幼儿用书:《昆虫啊昆虫》。
3.搜集昆虫标本。
4.昆虫的基本特点。
活动过程:
一、将挂图的各个部分用纸遮挡起来,出示挂图后,先打开“这些都是昆虫吗?”部分,请幼儿观察图片并说出自己认识的虫虫。
1.我们已经研究虫虫很长时间了,这些虫虫你们都认识吗?它们是谁?
3.到底昆虫是什么样的呢?怎样才算是昆虫呢?
二、再打开“怎样才算是昆虫?”部分,鼓励幼儿大胆猜测,表达自己的观点。
1.看看这里的虫子,它们都是昆虫,你知道它们的名字吗?
2.它们都有触角吗?触角是长在哪里的?触角的作用是什么?
3.它们的脚都有几只呢?
三、结合幼儿用书,让幼儿自主探索更多关于昆虫的知识。
1.这里还有几个关于昆虫的问题,你想了解哪一个?
2.听一听这个问题,再到你的书中寻找答案。
四、幼儿自主阅读交流分享自己的发现,鼓励幼儿说清楚自己的发展。
1.昆虫喜欢吃什么?
2.在哪里可以找到这些食物。
五、出示昆虫标本,请幼儿仔细观察其中的昆虫,说一说这些昆虫外形的特点。
六、记录幼儿更多的问题。
教案:
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我和昆虫教案反思篇五
识字:
什么是昆虫
活动目的:
1、了解什么是昆虫
2、巩固生字:蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并认识生字蚊子、蜗牛、瓢虫
活动准备:
字卡(后有图),课件
活动过程:
一、引入主题,引出要复习的生字
1、“今天老师要带小朋友到昆虫王国里去,我们先来听听王国里都有什么动物?”听课文朗读一遍(课件)。
2、根据幼儿回答出示字卡认读一遍。
3、提问:“它们都是昆虫吗?什么是昆虫?”(课件演示)
二、复习生字
1、游戏:变戏法。“下面昆虫宝宝要和大家玩一个变戏法的游戏,只要我们说对它的名称,它就会出来和我们出来做朋友。”(课件)每个词读三遍。
4、认识生字:蚊子、蜗牛、瓢虫。“森林里还来了几位神秘的嘉宾它们也是我们今天的小考官,看看是谁”
a:瓢虫认读。用虽然```但是```说话。“瓢虫说虽然大会没有请我,但是我还是来了”
b:蚊子认读。学蚊子叫
c:蜗牛认读。“蜗牛是昆虫吗?”复习学的生字并模仿它们。
5、游戏:找朋友。
a:“螳螂大哥问小朋友都认识森林里的嘉宾了吗?演出正式开始
第一个节目请幼儿有表情的朗读课文什么是昆虫”
b:“第二个节目找朋友,请小朋友将字卡宝宝正确的找到朋友交到昆虫的手上。”
6、结束。
我和昆虫教案反思篇六
教学目标:
1、能用简单的工具对动物进行比较细致的观察,并能用图或文字表达;能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。
2、珍爱生命;培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。
3、认识常见的动物类型——昆虫;知道昆虫的共同特征。
教具准备:
观察盒、蚂蚁实物、仿真昆虫、
课前谈话:
大家喜欢猜谜语吗?看来大家很熟悉蚂蚁的生活习性!看-------这就是我们的蚂蚁朋友、、、、、、它们都叫蚂蚁!(板书)
教学过程:
一、提出问题
1、关于蚂蚁你都了解它的哪些知识?
2、利用刚才交流的知识,你能立马准确的画出一只完整的蚂蚁吗?为什么不
二、探究蚂蚁的共同特征
1、为了便于同学们观察研究,老师利用课余时间捉了一些蚂蚁。过会儿我就把它们请到课堂上来了。我们在观察蚂蚁的时候可能会遇到哪些困难呢?(蚂蚁小、乱跑等)-----我给大家介绍一种观察蚂蚁的仪器-----观察盒,上面是放大镜,下面是塑料盒!观察之前请看老师的温馨提示:
(1)不要挤压或者试图打开观察盒,保护蚂蚁
(2)轻拿轻放,低声细语,以免惊扰蚂蚁!
(3)组长维持好观察秩序,及时记录!
2、现在小组长可以领回蚂蚁,以小组为单位仔细观察,看蚂蚁的身体究竟是怎样的。
(1)学生分组观察,教师巡回指导。
(2)汇报交流。
同学们观察好了吗?哪个小组先说说你们观察的结果?哪个组还有补充?哪个组还有不同的意见?(身体分为几部分可能会有争论)
是不是所有的蚂蚁都有这样的身体特征呢?
那看来刚才我们发现的就是蚂蚁的共同特征!读!
三、探究昆虫的共同特征
1、是不是“身体分为三部分、头部有一对触角、有三对足”的动物就一定是蚂蚁呢?还有一些小动物他们的身体特征和蚂蚁很相似,小组长赶紧打开信封,它们找出来吧!
四、拓展活动
2、同学们,今天我们把蚂蚁请到课堂上来,是为了便于同学们观察研究,现在我们已经观察好了,它们的任务也完成了,那现在我们该怎么办?(送它回家)
3、蚂蚁回到大自然的家后,它们忙些什么?让我们来看一段视频。
(1)播放视频
(2)看完后,你都了解到什么?
4、你还想了解关于蚂蚁的什么知识?
同学们想知道的真多啊,那就让我们带着这些问题,课下继续研究蚂蚁吧。
我和昆虫教案反思篇七
认识目标:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。
情感目标:培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
能力目标:利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
教学重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。
教学难点:表现向情节的故事内容,充分发挥想象力。
课前准备:彩笔、油画棒、彩色纸。
1、收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上昆虫的资料。
2、每人了解一种昆虫。
3、引导学生观看录像。
1、引导学重观察昆虫的变化过程。
2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程。
3、看书分析昆虫的形态、颜色、花纹。
1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点?
2、昆虫的动态有什么不同?
3、自然界的昆虫与人类有关系吗?
4、自然界昆虫与人类有密切的关系,你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗?
5、欣赏优秀作品。
1、布置作品展示。
老师选择优秀作品展示;
学生互评。
2、拓展:
了解昆虫的特征,用语言描述昆虫的特征。
了解动物的危机,从而产生喜欢小动物的感情。
我和昆虫教案反思篇八
1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性,知道它们都是昆虫。
2、了解昆虫和人们的关系。
3、能爱护益虫,消灭害虫。
活动准备ppt课件:秋天有哪些昆虫
活动过程
一、谈话,引起话题
1、小朋友,你们喜欢昆虫吗?
你知道那些昆虫吗?谁想说一说。
2、小朋友已经知道秋天有哪些昆虫吗?
你们想知道这些昆虫的秘密吗?
二、观看昆虫图片,了解主要特征和生活习性
ppt课件:秋天有哪些昆虫
1、蟋蟀
(1)图上是什么?叫什么名字?
(2)它长的什么样?你在什么地方见到过蟋蟀?
(3)蟋蟀喜欢在什么地方生活?
(4)蟋蟀都会叫吗?为什么?
2、蜻蜓
(1)蜻蜓长的什么样子?
(2)数一数有几对翅膀?几对脚?
(3)蜻蜓的头上有什么?
重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。
(4)什么时候能看到很多的蜻蜓而且飞的很低?
(下雨前)
3、螳螂
(1)请幼儿观察螳螂的外形特征
让幼儿根据图片,互相讲一讲。
(2)螳螂有几对翅膀,几对足?最前面的一对大足长的像什么?
(3)螳螂喜欢捉什么吃?
喜欢捕捉活虫,特别是以运动中的小虫为食。
4、蝗虫
(1)认识蝗虫的外形特征
(2)蝗虫在什么地方生活?
(3)蝗虫吃什么?(农作物)
小结:他们都有一个共同的名字:昆虫
昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两队翅膀;腹部一节一节的两侧有气孔,是呼吸用的。
三、初步分辨益虫、害虫
1、你喜欢哪些昆虫?不喜欢哪些昆虫?为什么?
2、昆虫里哪些是益虫?哪些是害虫?为什么?
四、讨论怎样对待昆虫
我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫?
我们应该保护益虫,不随意捕捉和杀死益虫。
要注意环境卫生,给益虫创造一个好的生存环境。