最新快乐的梦教案及反思(精选14篇)

高中教案是教师的教学设计的重要组成部分，能够帮助教师提高教学效果并更好地指导学生的学习。以下是小编为大家整理的一些幼儿园教案范文，希望能为您的教学工作提供一些新的思路和创意。

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最新快乐的梦教案及反思(精选14篇)

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快乐的梦教案及反思篇一

1、尝试用延续的线体现春游的情景，乐意以边念儿歌边作画的形式绘画。

2、能准确画出人的五官，体验绘画时带来的快乐。

1、场景布置：花儿、小树、小桥。

2、音乐磁带《郊游》、人手一份记号笔和画纸。

师：小朋友们，你们知道现在已经是什么季节了吗？

师：是啊，美丽的春天来了，小树、小草都绿了，小花也开的五颜六色，想不想和老师一起去走走，去看看？来，让我们一个跟着一个去春游吧！

师边走边说：看，这边的花儿开得真好看，我们围着它绕一圈，走走走，看到小花绕一圈，小朋友也来说一说，小树绿了，我们也来围着它绕一圈，走走走，看到小桥绕一圈，那边还有小桥，我们也绕一圈，走走走，看到小桥绕一圈。

鼓励幼儿和老师一起边走边说。（绕场地走两遍，让幼儿充分适应儿歌。）

你们开心吗？那开心的时候，我们的小脸会怎么样？你也可以看看你周围的小朋友开心的时候是什么样子。（引导幼儿说出开心时眼睛和嘴巴的变化。）

5、学习徒手练习画延续的线。

师：小朋友的表情都很开心，说明春游很快乐，想不想把快乐的春游记录下来啊，来，伸出你们的小手，和老师一起边画边说说儿歌好吗？准备好了吗？我们出发，走走走，走走走，看到小花绕一圈，注意了，要绕圈了，看看怎么绕，别停下来，让我们继续走，走走走，走走走，看到小树绕一圈。

（1）师出示记号笔，“如果用笔，你会画吗？伸出你的小手跟老师一起在这张好看的画纸来画画吧，先打开画笔粗粗的一头。”

师范画。鼓励幼儿再次与老师一起边画边念儿歌：走走走，走走走，看到花儿绕一圈，走走走，走走走，看到小树绕一圈…（提醒幼儿线要连续的画、不要断下来，圈可大可小，画的时候不要挤在一起，尽量在空白的地方画。）

“咦？小朋友在哪呢，我们来找一找，眼睛弯弯的，嘴巴翘翘的'，（师在圆圈上画出人的五官。）哈哈原来这里藏着一个小朋友呢？看看他像我们班上的谁？”

（2）“你们想不想在好看的纸上画画今天春游的事情呢？”

“不过老师要提几点小小的要求，请你们在画的时候一边画一边念好听的儿歌，绕圈的时候圈可以大也可以小，但是不要拥挤，画的时候线条要连续，不要断，最后画好后和你的好朋友说说你都把谁画进画里了。

幼儿操作，鼓励先画好的幼儿向好朋友介绍自己的作品。

从以下几个方面评价作品：线条是否流畅、画的小朋友是多是少，绕的圈大小等等。

师：今天我们小班的小朋友可真棒，小手可真能干，能用笔把我们最开心的事―春游画出来，春天可真是太美了，来，让我们一起到外面去找找春天吧！

快乐的梦教案及反思篇二

节日浓缩了一个民族甚至整个国家的历史文化，它包含了情感教育、社会实践教育等等多方面的教育因素。我们的国家也十分重视节日教育，每个节日都举办各种庆祝活动，幼儿也常常沉醉其中。《纲要》中明确指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。我想在过去的一年里，每个人都有快乐的事，特别是那些节日里。那么，何不从幼儿的生活经验中提取教育机会，结合大班上半学期的教育内容日历来进行这样一个让幼儿回忆，表达情感，激发对美好生活热爱的活动。既增进幼儿对节日的认识，又体验节日所带来的快乐，所以我设计了《快乐的节日》这个活动。

根据《纲要》的精神，结合大班幼儿的年龄特征和实际情况我拟订了两个目标

1、加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。（重点）

2、结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。（难点）

另外，大班孩子的语言表达能力有了一定的发展，他们情感也比较丰富，有自己的主见，从回忆到对未来的向往是一个飞跃，孩子们不但能对自己的生活经验进行回顾，还能激发他们对新一年的向往。我想作为老师应该多为他们提供让他们能说的，有的说，互相交流机会从而达到生生互动、师生的效果。但是，幼儿受年龄特征的限制他们的回忆有相当一部分是短期的所以我把我的第2个目标作为我活动的难点。活动中我主要是幼儿在结合自己的生活经验后通过与同伴的讨论累积表达欲望和表达内容，在宽松的环境下自由的发表自己的对节日的认识。以此让每个孩子都有机会表达，有东西可说。

根据我活动的具体安排我做了以下准备：

1、知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。

2、教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、20xx年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。

首先，因为这个活动需要回顾一年的节日，所以我安排幼儿在课前复习了解各个节日，另外学习初步认识日历，了解日历的功用，为我本次活动的开展打好铺垫。

其次，是物质准备。在资料准备中我深深感到网络是一个很好的资源库，所以这次的活动我所用的图片一部分是从网上下载的，当然也不能脱离幼儿的实际生活，所以有一些是幼儿实际活动的照片。既然是找节日当然也少不了日历，这里我准备的一份是大日历供集体寻找，另一份是小日历用让幼儿单独操作，而且是20xx年，主要是希望激起幼儿对新一年的向往。另外还准备了《日历歌》、《六一的歌》等歌曲音乐让幼儿在哼唱欣赏中再次激起节日的快乐情感。其中《日历歌》是贯穿以我整个活动的乐曲，从开始入活动室到最后的幼儿操作等。目的是让幼儿通过欣赏歌曲中有趣富有教育意义的歌词来加深对日历的认识。

1、谈话引出课题，请幼儿回忆一年中的节日

2、请幼儿介绍自己最喜欢的节日和解日里的意见趣事，并请全体幼儿在日历表上 寻找相应的月和日，教师演示相应的多媒体课件。

3、请幼儿用笔在小日历上圈出几种节日的日期。

快乐的梦教案及反思篇三

孩子们，还记得前天我们续编的《喜羊羊与灰太狼》的故事吗？现在它们之间关系怎样啊？

今天，红太狼过生日，它们会邀请谁去做客呢？

2、客人们会带些什么礼物？（蛋糕、鲜花……）蛋糕、鲜花到哪儿买？

客人们除了带礼物还会带些什么祝福的话？

3、如果你是蛋糕店的营业员，怎样来推销你店里的蛋糕？

1、确定角色：

师：今天，我们就来玩“红太狼过生日”这个游戏，想想：这个游戏需要哪些角色？

2、提出要求：

有这么多角色呀！小朋友可要记清楚哦。等会儿请大家相互协商，分配角色。注意哦：红太狼、灰太狼还有小灰灰它们一家是待朋友最热情的，要请平时待人最热情的小朋友扮演；营业员要会热情地推销自己的产品；客人们做客时要有礼貌！

3、相互协商，自主分配。

1、教师观察幼儿游戏时的语言交流和游戏规则遵守情况，并以角色的身份介入指导。

2、鼓励幼儿用角色语言互相交流。

3、教师以角色的身份宣布游戏结束。

4、整理教案场地和游戏材料。

师：孩子们，今天你们玩得开心吗？为什么这么快乐？

1、请扮演“红太狼”的小朋友说自己的感受，和大家一起分享快乐。

2、请一位扮演“营业员”的小朋友说说感受。

投影仪再现顾客忘记带钱去买花，营业员彬彬有礼的镜头，请营业员上前介绍热情待客的话语“对不起，您没带钱，请明天再来。”集体学说文明语言。

3、请一位扮演“客人”的小朋友说说感受。

投影仪再现红太狼家客人们做客时的镜头，引导幼儿从文明做客、热情待客的角度发现问题，讨论正确做法。

教师小结：今天你们玩游戏开心吗？我也很开心，因为我们明白了：到商店买东西时要学会等待，人多要排队，遵守秩序；没有钱是不能买东西的；到人家去做客懂得不能随便乱翻人家的东西，还要有礼貌，小朋友在生活中可要记住哦！

动画片《喜羊羊与灰太狼》播出后，深受孩子们的喜爱，但灰太狼与朋友们之间斗殴的行为总给孩子们带来一些负面的影响，为了帮助幼儿建立和谐的人际关系，在游戏前，我组织孩子们续编了《喜羊羊与灰太狼》团结友爱的故事，而后生成了角色游戏“红太狼过生日”。

围绕角色游戏“红太狼过生日”，共设置了三个区域：红太狼家、喜羊羊蛋糕房、喜羊羊花店。教案中，我始终尊重幼儿的主体地位，把孩子的游戏交还给了孩子，让他们充分地感受到自己是游戏教案的主人。如在角色分配这一环节里，孩子们争执得比较激烈，当时灰太狼、营业员、点心师等角色有很多小朋友都想扮演，于是我引导幼儿运用石头剪子布、点兵点将等多种方式，自己来确定角色，充分体现了自主性和公平性，这是本次教案的一个亮点。

游戏时，孩子们玩得很投入，能以角色身份互相交流，还会提醒对方进入角色，很真实、很自然。同时，我对幼儿的游戏进行了全面的观察，以角色的身份介入了指导，使游戏的质量得到了提高。

教案评价这一环节也是本次教案的一个亮点，经过子课题组成员的探讨与交流，我们改变以往老师讲、孩子听，孩子讲、大家评的传统评价方式，决定当场拍摄下幼儿玩游戏时的一些有价值的'镜头，引导幼儿一起观看，集体评价。事实证明，这是一个有效的尝试，通过再现游戏情节，孩子们的注意力一下就投入到游戏评价中来，他们迅速从游戏主体换位为观察主体，自己去观察、发现、反思，收到了事半功倍的效果。

总之，游戏前教师具体的引导，是游戏顺利开展的前提，游戏中教师针对性的指导，是游戏质量完善与提高的保障。当然，教案中我也发现了自身存在的不足，如应答语言不够丰富等，在今后的实践中我将不断学习，注重积累，努力尝试，逐步提升自己的教育教学技能。

快乐的梦教案及反思篇四

1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的`平面灯笼。

2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。

1）、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

2）、各种色彩的正方形和圆形纸若干。

3）、记号笔、双面胶每人一份。

4）、各种形状的小灯笼实物若干。

一）、导入活动：

二）、讲解示范：

1）、提问：你看到过什么样的灯笼？

2）、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

3）、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿

要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

4）、老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

5）、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

三）、幼儿操作：

重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

难点：流苏尽量剪细。

帮助能力弱的幼儿完成作品。

四）、展示作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。

活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。

快乐的梦教案及反思篇五

教学目标：

1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。

教学重点：认识生字，能流利地朗读课文。

教学难点：能正确书写左窄右宽字和独体字。

教学准备：课件，生字词卡片

教学课时：1课时

教学过程：

一、音乐渲染，感受气氛。

课前：和学生一起听唱《快乐的节日》

1、大家知道这首歌歌名叫什么吗？

2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么快乐？

3、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”，读一读，强调“快乐的”。

二、初读诗歌，整体感知。

（一）自学诗歌。

大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。

1、浏览诗歌，标出诗歌有几节。

2、用自己的方法识记生字词，能正确流利地读课文。

（二）合作学习。

1、生字登山比赛

（1）、形式：四人小组学生字

每组发3套生字卡片

第一套；标有拼音的词语

第二套：没有拼音的词语

第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）

（2）、方法：由小组长进行组织，凭读的情况进行奖励。并交流识记生字的方法。

2、词语大放送。

小组同学给每个生字组词，看谁组的多。

（三）交流汇报。

1、认读生字词。

（1）、感知生字。

出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。

（2）、读准字音。

哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢？

（3）、识记生字。

说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。

（4）、词语擂台赛。

给“祝、国、理、度”组词，看哪个小组组的多。

（5）、巩固新词.

齐读生词，选一个说一句话。可以说书上的句子，也可以说自己的句子。

2、朗读课文。

过渡：小朋友们的识字能力真不错，这些生字宝宝藏在诗歌里，你能读正确吗？

三、指导写字，感悟快乐。

小朋友要过快乐的节日了，你们准备怎样度过呢？会邀请谁参加呢？

1、学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。

2、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。（这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。）

3、指导写快乐。

4、把你最喜欢的句子和小节读一读，看谁读得最有感情。

四、作业超市、自主选择。

我们朝气蓬勃，我们聪明可爱。我们读书悦耳动听，我们写字工整漂亮。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交朋友呢。现在，就让我们一起到作业超市去逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。

五、体验快乐，结束新课。

快乐的梦教案及反思篇六

1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张活动过程：

（一）让彩带跳舞1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。

2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

（二）观察曲线

1、提问：

（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水……）

（2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？

2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。

（三）作画：

1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）2、分三组，自由绘画，巡回指导。

3、组合画，并点评。

（四）游戏：

模仿曲线。

活动意图：

当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注重图画得知识教育，主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际，违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

延伸活动：

是跟随音乐模仿曲线（幼儿认为象的实物）。培养了幼儿的观察及模仿能力。

本次活动以艺术领域中的美术活动为主。结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣；同时，培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式。首先让幼儿观察"曲线"（此曲线则用跳舞的彩带代替），这样就会很生动。让幼儿在游戏中感受曲线，观察曲线。然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时，想象它"跳舞"的样子象什么？这便能让幼儿发挥其想象力，在模仿彩带"跳舞"的同时，又学会了曲线的画法。主要的绘画过程是让幼儿添画。如：少线绳的气球；少尾巴的蝌蚪；小虫；水纹……在此过程中，孩子们还培养了合作的能力。

快乐的梦教案及反思篇七

练习向指定地地点跑，游戏活动时不拥挤、不碰撞，学习保护自己。

1、鸡妈妈头饰一个，宝宝人手1个小鸡头饰。

2、欢快的音乐磁带、录音机。

3、场地上画好小鸡的`家。

1、扮演角色，引起兴趣――教师戴上鸡妈妈头饰，宝宝戴上小鸡头饰，说：“宝宝们，老师是鸡妈妈，你们是谁呀？”

2、带爸爸做热身活动――教师带宝宝活动身体各部位。“咱们听着音乐一起做做运动吧。”

3、玩游戏：老鹰来了――宝宝们跟在教师身后，教师一边讲游戏的玩法，一边带宝宝进行游戏。

“今天鸡妈妈要带小鸡宝宝到草地上吃吃小虫，吃吃米，走喽――”教师带宝宝边说儿歌边模仿小鸡吃米动作：“小小鸡，叽叽叽，爱吃虫儿爱吃米。”

“老鹰来了，快跑回家。”提醒宝宝回家时不拥挤，不碰撞。

“小鸡宝宝的耳朵真灵，一个也没有被老鹰捉去，咱们再出去玩玩吧。”将“老鹰”变成“狼”、“狐狸”等角色反复玩游戏2~3遍。

4、抱抱、亲亲，结束游戏。

教师依次抱抱、亲亲每个宝宝。“小鸡宝宝听妈妈的话知道保护自己，真是好宝宝。”

快乐的梦教案及反思篇八

1、理解歌词，初步学会唱歌曲。

2、初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。

3、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

1、草地背景图。

2、小鸭、小鸡图片

3、节奏谱

4、头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。

一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。

1、“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。

2、提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）

3、我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的`小鸡呢？（学小鸡走路）

4、小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱1嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱2叽叽叽）

5、打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同游戏。

二、初步学习演唱歌曲。

1、带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）

2、教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”

3、幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”

快乐的梦教案及反思篇九

快乐的梦教案及反思篇十

1、引导幼儿体验玩水的快乐。

2、激发幼儿的合作和创造意识。

3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动名称：数学活动

活动内容：数数有多少

1、练习手口一致地点数1、2、3、4、5，让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。

2、激发幼儿对点数活动的兴趣，培养幼儿的动手能力和操作能力。

1、春天的背景图一幅：画有5棵树、5只小鸟、5只蝴蝶，标记图一张，5个小朋友的图片。

2、幼儿操作材料：标记图、贴花纸"花朵"、动物卡片、水果卡片、木珠、丝带等。

1、幼儿拍手数数1-4，集体、个别，要求口手一致。

2、学习手口一致地点数1-5。

(1)认识标记图，学习给小朋友排队。

师：美丽的春天来到了，小朋友要排队去郊游，数一数这里有几个小朋友?(口手一致地点数)

(出示标记图)师：这是一张标记图，谁会给这些小朋友在标记图上排排队?(要求从小红旗后面一个一个地排)

(2)师：小朋友要出发了，请大家给她们点点人数吧。(师幼共同点数，说出总数。让幼儿知道最后一个数代表所数物体的总数)

3、出示春天的背景图，引导幼儿观察画面内容。

(1)师：春天的公园里真美，看看有些什么?

(2)大树有几棵?蝴蝶有几只?小鸟呢?(幼儿手口一致地点数)

4、幼儿操作活动。

第一组：花儿排队

第二组：小动物排队

第三组：水果排队

第四组：穿项链

要求幼儿在标记图上从小红旗的后面给物体一一排队，排好后再口手一致数数。

5、活动评价。

请个别幼儿点数自己排的物品，并说出总数。

语言活动

诗歌《下雨了》

1、幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，了解一些动物的生活习惯。

2、幼儿在活动中促进丰富的情感和想像力的发展。

3、幼儿体验下雨时小动物们的欢乐情绪，激发喜爱小动物的情感。

教学图片

一、引入主题

1、教师模仿"滴答、滴答"的声音，问这是什么声音?

2、下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起出

去玩，那该怎么办?(幼儿自由讲述)

3、教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、

撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明

二、观看挂图，欣赏第一段诗歌：

1、教师示范朗诵第一段诗歌。

2、引导幼儿了解诗歌内容

师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞?下雨了，滴答滴答，是谁打了一把荷叶伞?

3、组织幼儿跟教师一起朗诵。

三、欣赏第二段诗歌。

1、有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。哪些小动物不怕雨呢?

2、师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活?

3、组织幼儿集体朗诵诗歌。

四、完整朗诵诗歌。

师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物吗?让我们一起来念一念诗歌吧!

讨论的乐趣。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的`情感。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

一、引出课题。

3、幼儿操作，教师巡回观察。

4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。

5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

教师小结：水是透明的。

二、帮水宝宝搬家

1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢?老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

3、幼儿操作，(先往小篮子里搬)教师巡回指导。

4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

5、幼儿操作。

7、个别提问，问题同上。

8、小结：谁会流动。

老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。

四、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。

快乐的梦教案及反思篇十一

师：小朋友，你们去过动物园吗？喜欢动物吗？你喜欢哪些动物？

师：动物园里有哪些动物是在空中飞的？

哪些动物是在树上爬的？

哪些动物是从山里来的?

哪些动物是生活在水里的？

教师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。

2、熟悉歌词

（1）教师范唱

（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？

（3）你听到了哪些歌词？

（4）念读歌词

3、感受歌曲旋律

（1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。

（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。

4、学唱歌曲

快乐的梦教案及反思篇十二

1、理解故事内容，完整复述故事

2、能用自己的肢体动作与表情表示快乐

3、在表演中体验互助合作的快乐

挂图、幼儿用书

一、出示图卡

1、教师：这是谁，他在干什么？

2、幼儿讨论回答

3、教师讲述图卡一的故事

二、仔细观察图片，大胆地想像，并讲述故事

（1）教师：驴会遇到谁呢？

教师：

1、驴都遇到了谁？他们都说了什么呢？

2、他们想干什么？

幼儿讨论并猜想，并大胆讲述

3、教师讲述图卡二到图卡四的故事

（2）出示图卡五、图卡六

教师：

1、大野狼在干什么？小动物们见到它是什么样的表情

2、大野狼会说什么？

3、动物们都在做什么？表情是什么？

教师讲述图卡五、图卡六的故事

三、教师结合图卡完整讲述故事

四、理解“快乐”并能用肢体动作与表情表示快乐

1、教师：

（1）故事讲完了，你们给故事起个名字吧

（2）教师讲正确的故事名字写到黑板上

2、

（让幼儿说说他对快乐的理解）

（2）孩子们小动物不高兴了，可以唱歌，你不高兴了怎么办呢？当别人不高兴了，你又怎么办呢？（教师讲解自己不高兴时的方法，然后请孩子们自己说说自己的办法）

（3）请幼儿用肢体动作与表情表示快乐

请孩子们用你的肢体与你的表情表示一下快乐吧

总结：不开心时，我们想开心的事，当别人不开心时，你就多给他讲讲开心的事。

快乐的梦教案及反思篇十三

教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，认识新偏旁“色”，学习用部首查字法查字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

教学重点：识字、阅读

教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。

教学准备：电脑光盘，vcd

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：导入新课，初读课文，了解课文主要内容。学习生字词，初步理解词语含义。

教学过程：    略

第二课时

教学内容：1、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：理解词语及诗句的含义。

教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

教学过程：

一、复习导入

1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看！他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放；听！

远处传来他们欢快的歌声。（欣赏歌曲《快乐的节日》）

2、听了这首歌，你有什么感受？

二、精读训练

（一）     学习第一小节

1、指名读，思考：你读懂了什么？

2、为什么把“我们”比成“春天”呢？

（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）

3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。

（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。）

4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么？最想做什么？

5、指导用欢快的语气朗读第一小节。

（二）     学习第二小节

1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？

（把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句）

2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。

3、讨论后小结

（1）祖国；就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。

（2）理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。

（儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。）

4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺？

5、指导朗读。

（三）     学习第三小节

1、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？

2、结合学生提出的问题理解

（1）为什么要感谢祖国？

（我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。）

（2）出示句子，理解含义：

我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

（3）学生讨论后小结

（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）

（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？

3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。

（四）学习第四小节

1、指名读，“伙伴”指谁？（同学们）

2、用欢快的语气齐读第四小节。

三、总结全文，配乐朗读课文。

四、学唱歌曲《快乐的节日》（有条件的学生可以边唱边跳）

第三课时

教学内容：继续指导朗读课文，背诵课文，完成课后练习。

教学过程：  略

板书：

4 快乐的节日

我们    来到     花园     草地

花儿    白杨     小鸟     祝贺 歌唱

感谢    祖国     飞向     理想

老师    伙伴     共度     美好时光

快乐的梦教案及反思篇十四

1、学会本课生字，理解生字组成的词语，认识新偏旁“色”，学习用部首查字法查字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

识字、阅读

体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。

电脑光盘，vcd

三课时

导入新课，初读课文，了解课文主要内容。学习生字词，初步理解词语含义。

略

1、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解词语及诗句的含义。

体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看!他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放;听!

远处传来他们欢快的歌声。(欣赏歌曲《快乐的节日》)

2、听了这首歌，你有什么感受?

1、指名读，思考：你读懂了什么?

2、为什么把“我们”比成“春天”呢?

(春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。)

3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。

(讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。)

4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么?最想做什么?

5、指导用欢快的语气朗读第一小节。

1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁?

(把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句)

2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。

3、讨论后小结

(1)祖国;就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。

(2)理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。

(儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。)

4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺?

5、指导朗读。

1、自由读，你读懂了什么?还有什么不懂?

2、结合学生提出的问题理解

(1)为什么要感谢祖国?

(我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。)

(2)出示句子，理解含义：

我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

(3)学生讨论后小结

(开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。)

(4)你的理想是什么?你将来准备怎样建设祖国?

3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。

1、指名读，“伙伴”指谁?(同学们)

2、用欢快的语气齐读第四小节。

继续指导朗读课文，背诵课文，完成课后练习。

略

4 快乐的节日

我们 来到 花园 草地

花儿 白杨 小鸟 祝贺 歌唱

感谢 祖国 飞向 理想

老师 伙伴 共度 美好时光