提纲可以帮助作者更清晰地组织和表达思想。在编写提纲时,可以适当加入一些引言、论证、举例和结论等部分,增强文章的逻辑性和说服力。以下是一些历年来的考试范文提纲,它们能够帮助我们更好地理解和掌握作文写作的要点。
好玩的盒子设计意图篇一
*一个孩子与报纸的游戏:当作小河跳着玩。
*两个孩子与报纸的游戏:做成小路,走着玩。
*多个孩子与报纸的游戏:连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……
(评析:幼儿玩自己想出的游戏,兴趣非常浓厚,并通过各种形式的游戏,发展了幼儿跳的能力、平衡协调能力。)
延伸活动
谈话:我们和报纸玩了很多游戏,你还能想出和报纸新的玩法吗?表扬幼儿自己创造的`玩法,鼓励幼儿互相学习。
教师:“现在我们应该把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)教师:“对,我们一起把报纸带回家,再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。
(评析:与报纸的玩法不仅仅是文中的几种,鼓励幼儿创造性的玩,能培养幼儿创造性思维的发展。引导幼儿将报纸收集在一起,能让幼儿形成初步的保护环境的意识。)
好玩的盒子设计意图篇二
1、积极参与垫子上游戏,锻炼大肌肉的运动技能,提高身体动作的协调能力和灵活性。(重点)
2、能够战胜困难,勇于挑战,体验合作游戏的快乐。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
好玩的盒子设计意图篇三
活动目标:
1.感知水的特性,了解水的用途。
2.体验玩水的乐趣。
3.初步懂得节约用水。
活动准备:
各种玩水用具、
活动过程:
一、玩水
1.提供各种玩水用具,让幼儿自由玩水。
2.启发幼儿感受水的特性。
二、我们离不开水
1.引导幼儿发现,作什么事情的时候需要水。
2.组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。
3.在周围寻找和发现,还有什么东西需要水。
三、伤心的小水滴
1.利用教具,讲述故事的第一部分,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
2.教师第二部分,
3.出示图片,讨论:小水滴住哪里?
4.我们怎样节约用水?
四、活动结束:
小朋友一起探讨。
好玩的盒子设计意图篇四
在“好玩的纸”的主题活动中,孩子们已探索并发现生活中有各种各样的纸,也积累了一些和纸有关的相关经验。由于报纸是幼儿生活中经常接触到的东西,幼儿对它比较熟悉,报纸又具有的小巧、轻薄的特点,很容易成为幼儿活动的玩具,因此,我组织了“报纸真好玩”的活动,让孩子在与报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。
1、运用旧报纸玩多种游戏。
2、发展投掷、钻爬、跑的能力,提高身体的灵敏性。
3、感受与同伴合作游戏的愉悦。
1、每人两三张报纸。
2、音乐磁带。
一、导入活动
通过魔术表演引起幼儿兴趣,引入主题。
二、热身运动
1、引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。
2、在进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动。
三、探索报纸的玩法
1、引导幼儿探索报纸的各种玩法。
教师:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?
(1)观察幼儿一个人的玩法。
(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。
(3)随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练习密度。
(4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。
2、鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。
四、组织幼儿玩报纸游戏
1、游戏:老鹰捉小鸡
教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,一名幼儿扮演老鹰,报纸当作小鸡的家。游戏开始,在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“老鹰”的追捕。
2、打老鹰游戏
请幼儿用团好的纸团变成“砖头”赶跑“老鹰”,教师示范正确的投掷方法:首先一条腿向后迈一步,将“砖头”举在耳后,看准目标进行投球。
五、放松活动
幼儿用报纸表演歌曲《欢乐颂》。
1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。
2、幼儿回家与家人一起玩报纸,并将新玩法带回幼儿园和同伴分享,扩展游戏玩法。
好玩的盒子设计意图篇五
1.乐意参加各项活动,态度积极。
2.尝试用旧报纸探索各种玩法,发展幼儿的创造能力。
3.训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
中班孩子有了一定的活动量,能跑能跳能钻能爬,在动作发展上有了一定的基础。本次活动的重点是单脚跳,让孩子在已经能双脚跳好的基础上进一步提高要求,达到更高的目标。
单脚跳的练习。
(大环节即可)
一、纸棒操。
二、纸棒的各种玩法。
三、左脚、右脚跳起来。
四、放松运动:石头、剪子、布。
好玩的盒子设计意图篇六
1.能较轻松自然地双脚同时向前跳。
2.在活动过程中学会躲闪,注意避免危险和意外伤害,逐步建立自我保护的观念。
3.喜欢体育活动,能愉快的在集体面前做各种动作。
《南师大五大领域健康指导目标》指出:让孩子身体正常发育,机能协调发展,愿意参加体育活动,积极进行力所能及的体育锻炼,体质不断增强。
小班幼儿刚刚进入集体生活,喜欢新奇、有趣、动手性强的活动。幼儿通过自制的纸球情绪愉快,大胆投入的参与游戏,在游戏中愿意克服困难,体验成功的乐趣。
自然轻松的双脚并拢向前跳。
(大环节即可)
一、热身游戏:小兔种蘑菇。
二、小兔采蘑菇。重点练习双脚同时向前跳并跳过报纸的动作。
三、放松活动。
好玩的盒子设计意图篇七
小班幼儿好奇、好动、爱探索,基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。
1.探索垫子的多种玩法。
2.用垫子玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的`乐趣。
1.各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。
2.小动物头饰若干。
谈话激趣。
师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?
师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。
1.玩游戏,藏猫猫。
“藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次,可以说不同的身体部位)
师:我们小朋友学得真快,我们现在再换一种游戏玩。
2.游戏:小司机(每人手中那垫子)
教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机,开上汽车嘀嘀嘀。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。小朋友们要记住,交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。
听音乐,请幼儿坐在垫子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松动作。
继续带领幼儿探索:用身体中的不同部位探索布垫的不同方法
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。
好玩的盒子设计意图篇八
一、热身运动:
幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场,进行热身运动。(鼓励幼儿做不同的动作)
二、自由探索活动
1、引导幼儿用各种形状的纸板来玩,看哪一个小朋友玩得方法多,而且跟别人不一样。
2、幼儿玩纸板,老师注意观察幼儿的玩法,及时表扬玩得有新意的幼儿,并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。如:抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等。
三、交流分享
1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范,其他小朋友学做,如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。
2、幼儿再次分散练习。(鼓励幼儿与同伴合作)
四、游戏:过河
1、鼓励幼儿利用纸板过河,想办法解决遇到的问题。
2、按要求站好队,平放纸板练习立定跳远,要求跳到纸板上,尽量不要掉到河里。(游戏玩2—3次)
五、活动结束
1.对幼儿活动情况给予小结,进行表扬与鼓励。
2.幼儿听音乐《摇小船》,做放松动作。