幼儿园教案是一份详细的教学计划,用于指导教师在幼儿园的课堂教学活动。接下来是小编为大家整理的一些五年级教案样例,供大家参考和借鉴。
小兔蹦蹦跳跳教案篇一
1、学习跳起摘摘糖果,练习原地向上跳。
2、喜欢和老师,同伴一起做游戏,体验集体游戏的快乐。
3、增强合作精神,提高竞争意识。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
1、一张用绳编的网,网上挂着幼儿爱吃的`糖果。
2、磁带。
一、创设情境,模仿小兔跳,导入活动。
1、我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,我们一起去草地上玩吧。
2、幼儿听音乐,跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。
二、示范讲解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳,还会往上跳呢,看妈妈是怎样跳的?
2、教师示范:两脚并拢用力向上跳。
3、幼儿学小兔原地往上跳,教师进行个别指导。
三、幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》
1、出示结有糖果的大网。
2、小兔子学会了本领真棒,妈妈真开心,我买了一些糖果送给你们,宝宝们想吃吗?
3、大网这么高,够不着怎么办呢?(鼓励幼儿自由想办法,说说自己的见解)4、请个别幼儿尝试摘糖果。
5、放音乐,幼儿钻到网下,跳起摘糖果,看看、说说自己摘到什么“糖果”。
四、结束活动幼儿休息,分享糖果
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小兔蹦蹦跳跳教案篇二
1、练习协同跳的基本动作,锻炼腿部力量。
2、体验与同伴协同做游戏的快乐。
3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
1、幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。
2、幼儿合作探索跳跃动作。
录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。
(一)开始部分
1、幼儿自由练习双脚连续跳。
(2)幼儿自由发言出主意。
(3)选出幼儿说的其中一种方法:带小兔去玩,幼儿练习双脚连续跳。
师:“我们一起带小兔去玩吧,好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来,看看谁跳得最像。”(放音乐)
2、教师提醒幼儿起跳时有力,落地时轻轻地。
“小兔子说我们兔子起跳时很有力,落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说:“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳,轻轻落地的动作要领。
(二)基本部分
1、幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。
(1)幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。
教师集合小朋友:“小朋友跳得真棒!来,快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”(幼儿自然围在教师周围。)小白兔说:“刚才你们做的都是竖起耳朵跳,可我们小兔子还会用不同的姿势跳,你们会吗?”
(2)请跳得好的幼儿示范跳,其余幼儿跟着学跳。
“小朋友跳得真好,来,我们找个地方坐下,老师请跳得好的小朋友出来跳一次。
a、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐)
b、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐)
c、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐)
2、合作探索跳跃动作。
(1)幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。
“来,来,来,快来听听小兔告诉我们什么新的秘密?”小兔说:“你们刚才是一个人在跳着玩,多孤单呀,我的伙伴可多呢,我们经常是几个几个在一起玩,我给你们准备了呼拉圈和棍棒,你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳,快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。(待幼儿拿好器械后)(放音乐)
(2)请组合方式新颖的小组表演。
“真累呀,来,和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿,把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次,看看他们是怎样玩的.?”
3、让幼儿自主讨论,两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐?(统一有节奏地喊口号)
“小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐,要怎样才能跳得整齐呢?”
(1)教师讲解几个小朋友单脚跳时,用哪只脚跳要统一,跳的节奏和速度也要一致。
(2)幼儿尝试边喊口号“前、后,跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。(放音乐)(3)幼儿尝试喊口号“左、右,跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。(放音乐)
4、幼儿交换器械集体组合跳,提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐)
5、游戏:蹦蹦跳跳
教师讲解游戏规则:当音乐响起时,每个小组的小朋友一起按节奏跳,一旦音乐停止,小朋友停止跳,并且快速交换器械和玩伴,音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次)
(三)结束部分
游戏:开火车
教师讲解游戏规则:幼儿集体用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备,请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲,教师当火车头绕场一周结束活动。(放音乐)
下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思,我认为这节活动课有如下几点成功之处:
1、设计目标明确,重、难点突出,以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主,提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上,再进行结组一起跳的练习,收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点,做到动静交替,幼儿参与活动的积极性较高,合作较好,并能互相学习、共同提高。
5、注重教师与幼儿之间的互动,教师和孩子之间不再是师生关系,而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友,更亲近了孩子,走进了孩子们的世界。
1、由于活动的场地不够宽敞,以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤,不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力,孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束,如果能在户外开展这个活动效果会更好些。
2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点,以至于孩子们在体力上消耗稍大,如果在练习时间上缩短些,做到劳逸结合,我想效果会更好。
蹦跳,释义双脚离开地面向上前方跳跃。叠词使用可作蹦蹦跳跳,形容精力充沛的,生气勃勃的样子。
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小兔蹦蹦跳跳教案篇三
1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求,培养动手制作能力和表现能力。
2、养成耐心细致的好习惯。
重点:折扎的方法、步骤与要求。
难点:制作精美而有创意。
自制示范品剪刀彩纸。
30分钟。
教师提问动物王国里都有什么动物呢?让学生观察思考。
教师肯定学生的回答,并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。
语言激发:动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单,他们好想有更多的朋友陪伴他们,那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢?那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么?。
板书课题:蹦蹦跳跳
本课内容较简单,可首先让学生按教材示意图试扎,培养其识图能力和学习上的主动性。
思考并试折:
(1)书中的斑马是怎样折出来的?
(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马?
(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?
根据学生试折中出现的困难和问题,有选择地进行指导,帮助学生完成制作。
指导点:
(1)构思:不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。
(2)折法指导
学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。
(1)折扎方法正确。
(2)操作耐心细致。
教师继续全面指导。
(1)学生把扎好的动物贴到黑板上,学生自评,师生互评,表扬奖励优秀作业的作者。
(2)教师出示自己扎好的动物扎物,启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象。
小兔蹦蹦跳跳教案篇四
1、通过老师的'引导,让小朋友学习小青蛙跳跃动作,训练小朋友的动作协调能力
2、让小朋友都一起来参与游戏,体会游戏的快乐。
1、准备一个空场地,当做池塘,上面放一些荷叶等装饰图片。
2、和主题相关的背景音乐
1、通过一手儿歌让把小朋友带入到游戏情景中。(小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头;小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头。),老师引导小朋友一起做双脚跳跃的动作,然后让小朋友一起变学习青蛙叫边双脚跳。
2、把荷叶作为目的地,先跳跃过去的小朋友就坐在荷叶上等待其他小朋友。
3、让小朋友来表演下,并给与鼓励。
4、跳跃后小朋友都累了,大家坐在地上,开始一起找小虫子吃,看谁捉到的虫子最多吧。
5、最后提问大家都捉到了几只虫子?
6、最后再用开始的儿歌一起结束本次教案活动。
小兔蹦蹦跳跳教案篇五
1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感;
2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一句、第二句创编说唱词。
活动准备:
与歌曲有关的图片及文字。
1.看图片,了解歌词。
师:昨天动物园里开了一个小小运动会,非常热闹!有各种比赛项目,有的'动物参加赛跑,有的动物摔跤,看!这就是在运动会上拍的照片。
(1)幼儿自由讨论小动物参加了哪些比赛。
(2)幼儿回答教师按歌词提出的问题,了解并初步熟悉歌词
(1)教师范唱。
(2)听歌曲曲调,看教师指图,学念歌词。
(3)跟随教师学唱歌曲,借助图片及文字记忆歌词。
(4)完整演唱歌曲,注意长处歌曲热烈欢快的情绪。
师:小白兔在赛跑,大黑熊在摔跤,大家还可以怎样为他们加油?
(如:“加油加油加油,用力用力用力”)
把幼儿创编的词唱进歌曲。幼儿跟唱。
请个别幼儿在第一句和第二句后坐拉拉队,教师带领全体幼儿演唱歌曲,教师请部分幼儿在教室手势指示下,说自己想出来的加油词。
跟随迪斯科音乐蹦蹦跳跳起来。
小兔蹦蹦跳跳教案篇六
活动目标:
1.初步学习说唱的方式学唱歌曲,进行简单的合作接唱。
2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。
3.尝试用活泼欢快的歌声表现歌曲情感,体验与同伴合作演唱的乐趣。
活动准备:
1.与歌曲相关的四幅动物图片。
活动过程:
一、回忆情景,引起兴趣
幼儿自由讨论。
二、看图片,熟悉歌词。
1.出示第一张小兔赛跑的图片
师:你看到哪种小动物在参加什么比赛?幼儿交流教师帮助整理歌词。
2.出示第二张大黑熊摔跤的图片
师:大黑熊比赛的是什么项目啊?
3.出示海豚和小鸭的图片
师:海豚在干什么?小鸭又在干吗?
4.教师带领幼儿完整的念歌词。
三、学唱歌曲。
1.教师范唱:老师来把它们唱到歌里去。仔细听一听,歌曲里最后两句是怎么唱的?
2.教师指图,试唱歌曲。我们一起来跟着钢琴一起唱一遍吧。这一次我们一边唱一边给这首歌取个好听的名字!
小结:运动会上参加比赛时心里一定怎么样?所以我们要唱得热烈、欢快一点,小动物们才能发挥出好的水平!
4.完整演唱歌曲,注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。
5.相互学唱:你学会了唱哪一句?
四、尝试练习说唱词。
1.练习说唱词
(2)大黑熊在摔跤,要用好多力气,啦啦队要怎样为他们加油?(看节奏)这个节奏怎么打?我们按照这个节奏来为他们加油。
好,我们一起来做啦啦队,唱小白兔比赛跑后面,我们就给小白兔加油。……(幼儿的语言)唱大黑熊爱摔跤时我们就给大黑熊加油,……下面的我们就一起唱。
(3)师幼一起完整演唱歌曲。
2.分角色接唱歌词。
比赛又要开始了,谁愿意当小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友当啦啦队。为他们加油时的声音要响亮。最后一句我们一起唱。(可重复游戏一次。)
3.创编说唱词
(1)我们还可以怎样为小白兔加油呢?大黑熊呢?
我们一起来当啦啦队。
愿意唱歌的到这边来,当啦啦队的到这边来。(面对面)(完整歌曲)
五、活动延伸。
运动场上还有好多其他比赛呢?你们想去参加吗?我们休息一下,运动场上见(角色游戏时开一个运动场)
(快跑快跑快跑!)
(嗨哟嗨哟嗨哟!)
小兔蹦蹦跳跳教案篇七
1、通过老师的引导,让小朋友学习小青蛙跳跃动作,训练小朋友的'动作协调能力
2、让小朋友都一起来参与游戏,体会游戏的快乐。
1、准备一个空场地,当做池塘,上面放一些荷叶等装饰图片。
2、和主题相关的背景音乐
1、通过一手儿歌让把小朋友带入到游戏情景中。(小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头;小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头。),老师引导小朋友一起做双脚跳跃的动作,然后让小朋友一起变学习青蛙叫边双脚跳。
2、把荷叶作为目的地,先跳跃过去的小朋友就坐在荷叶上等待其他小朋友。
3、让小朋友来表演下,并给与鼓励。
4、跳跃后小朋友都累了,大家坐在地上,开始一起找小虫子吃,看谁捉到的虫子最多吧。
5、最后提问大家都捉到了几只虫子?
6、最后再用开始的儿歌一起结束本次教案活动。
小兔蹦蹦跳跳教案篇八
1、练习协同跳的基本动作,锻炼腿部力量。
2、体验与同伴协同做游戏的快乐。
3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
教学重点、难点
1、幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。
2、幼儿合作探索跳跃动作。
活动准备
录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。
活动过程
(一)开始部分
1.幼儿自由练习双脚连续跳。
(2)幼儿自由发言出主意。
(3)选出幼儿说的其中一种方法:带小兔去玩,幼儿练习双脚连续跳。
师:“我们一起带小兔去玩吧,好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来,看看谁跳得最像。”(放音乐)
2.教师提醒幼儿起跳时有力,落地时轻轻地。
“小兔子说我们兔子起跳时很有力,落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说:“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳,轻轻落地的动作要领。
(二)基本部分
1幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。
(1)幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。
教师集合小朋友:“小朋友跳得真棒!来,快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”(幼儿自然围在教师周围。)小白兔说:“刚才你们做的都是竖起耳朵跳,可我们小兔子还会用不同的姿势跳,你们会吗?”
(2)请跳得好的幼儿示范跳,其余幼儿跟着学跳。
“小朋友跳得真好,来,我们找个地方坐下,老师请跳得好的小朋友出来跳一次。
a、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐)
b、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐)
c、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐)
2合作探索跳跃动作。
(1)幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。
“来,来,来,快来听听小兔告诉我们什么新的秘密?”小兔说:“你们刚才是一个人在跳着玩,多孤单呀,我的伙伴可多呢,我们经常是几个几个在一起玩,我给你们准备了呼拉圈和棍棒,你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳,快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。(待幼儿拿好器械后)(放音乐)
(2)请组合方式新颖的小组表演。
“真累呀,来,和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿,把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次,看看他们是怎样玩的?”
3让幼儿自主讨论,两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐?(统一有节奏地喊口号)
“小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐,要怎样才能跳得整齐呢?”
(1)教师讲解几个小朋友单脚跳时,用哪只脚跳要统一,跳的节奏和速度也要一致。
(2)幼儿尝试边喊口号“前、后,跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。(放音乐)
(3)幼儿尝试喊口号“左、右,跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。(放音乐)
4幼儿交换器械集体组合跳,提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐)
5游戏:蹦蹦跳跳
教师讲解游戏规则:当音乐响起时,每个小组的小朋友一起按节奏跳,一旦音乐停止,小朋友停止跳,并且快速交换器械和玩伴,音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次)
(三)结束部分
游戏:开火车
教师讲解游戏规则:幼儿集体用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备,请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲,教师当火车头绕场一周结束活动。(放音乐)
教学反思
下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思,我认为这节活动课有如下几点成功之处:
1、设计目标明确,重、难点突出,以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主,提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上,再进行结组一起跳的练习,收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点,做到动静交替,幼儿参与活动的积极性较高,合作较好,并能互相学习、共同提高。
5、注重教师与幼儿之间的互动,教师和孩子之间不再是师生关系,而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友,更亲近了孩子,走进了孩子们的世界。
不足:
1、由于活动的场地不够宽敞,以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤,不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力,孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束,如果能在户外开展这个活动效果会更好些。
2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点,以至于孩子们在体力上消耗稍大,如果在练习时间上缩短些,做到劳逸结合,我想效果会更好。
小百科:蹦跳,释义双脚离开地面向上前方跳跃。叠词使用可作蹦蹦跳跳,形容精力充沛的,生气勃勃的样子。