人生中最美好的时刻莫过于实现了自己的理想,在努力之后收获了成功与喜悦。写理想总结时要注意简明扼要,抓住重点,避免冗长和罗嗦。以下是一些关于理想的名人名言,给予我们启发和鼓励。
初三语文期末考试反思篇一
在平时的新课教学中,我让学生积累重点的字词、易读错易写错的字词、把握常用成语的含义。从试卷情况来看,个别同学的字词不能正确书写,注音不能准确掌握。
古诗文不仅要让学生熟练背诵,而且还要能正确书写,明确背诵任务,并在下课之前利用几分钟默写,及时纠正学生错误。从试卷默写情况来看,大部分同学写得很好,个别同学做理解性的默写,没有深入读题,导致判断错误。所以教学中,还要注重赏析诗歌,理解诗歌的内涵、抒发的情感。
初三语文期末考试反思篇二
在本学期校第二届希望杯作文竞赛中,引导学生积极参加活动,提高自己的语文素质。我指导初三122班的郭颖同学获得比赛三等奖。
只要有征文比赛,我就让全班学生都写,再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力,并有了一定的提高。
初三语文期末考试反思篇三
转眼之间,一个学期的教育教学工作已经结束了。在这一学期里,我积极根据上一年度的得失和现在的实际,定好计划,深入分析教材内容,定好的教学方案。在师生并肩努力下,教学取得了较好的成绩。现将本学期的课改工作总结如下:
教学中,备课是一个必不可少的环节。首先要备学生,即研究学生以前知识掌握情况,学生的能力水平和学生的生活情况等。其次再备教材,备教材要根据新课程标准的要求结合前面提到的学情,备好学期目标和阶段目标,然后再备好各节课的具体目标、内容。如果备课不充分,会严重影响到学生学习的积极性和课堂的教学效率。因此,我每天都花费较多的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不断修正。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。如:为了让学生学会“细节描写“,我认真查找资料,制作了一个精美的课件《细节描写》,通过课件深入浅出、系统地进行相关知识的指导,实现了较好的教学效果。
从参加新教材培训到实施课程改革以来,我认真学习有关的教育教学理论,深入领会新课标的精神,积极反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念。在教学实践中,我积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,运用了以问题导读法为主的自读课文阅读方法,以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法,另外还实施了读书笔记法,以促进学生的阅读,提高作文水平。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育学与心理学的一些理论,准确把握初二年学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。如,在处理每单元的重点篇目时,采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同的内容精心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,素质也得到了提高。
在今后工作里,我将进一步加强学习,积极探寻新途径完善自己,努力提高自己的教育教学能力,以引导学生更快地走向成功的彼岸。
初三语文期末考试反思篇四
在工作中,我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学习新课改理论,努力提高业务能力,及时把握中考新方向。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
初三语文期末考试反思篇五
教学本课时,为了激发学生的学习兴趣,我根据低年级学生的年龄特点,采用多种教学手段等带领学生愉快地进入情境,从而达到学习的目的。
一、满意之处:
1、注重讲读训练,达到从感悟到积累
本节课的设计紧扣新课程的观念,我注重创设宽松和谐的自主学习氛围,在教学中,我予以学生充分读书的时间和空间,采用录音读、师范读、自由读、同桌对背,小组背、男女生对背、集体背诵等多种形式,还通过富有激励性的评价语言,调动了学生的积极性,使他们水到渠成,熟读成诵,达到对语言的感知,感悟和积累。
2、创设情境,培养说话能力
二、不满意的
1、由于低年级学生年龄小,在拓展练习这一环节时课堂纪律较乱,误了一些时间,以后要在组织教学工作要努力。
2、教学时对过程的评价太少,特别是小组的合作学习,而且评价的方式也太单一,如果在学生谈议的时候适当地增加一些学生的互评,小组之间的互评的话,效果会更好,我想这样不仅评价方式多样化,而且促使学生的主体性、能动性、创造性充分发挥。
初三语文期末考试反思篇六
“学海无涯,教无止境”,仅有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一向以来我都进取学习。一学年来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与教师主角的转换》、《新课程教学理念与教学设计》等。经过学习新课程标准让自我树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。在平时有机会还经过技能培训、外出听课、开课等使自我在教育教学方面不断提高。经过这些学习活动,不断充实了自我、丰富了自我的知识和见识,为自我更好的教学实践作好了准备。
初三语文期末考试反思篇七
时间过得真快,一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹,收获的喜悦伴随疑惑的失落让我又成长了许多。在实际工作中,我不断改进课堂教学方法,积极探索尝试新的教学方式,本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的责任使命感,工作上认认真真,兢兢业业,圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结,以促进提高今后的工作:
初三语文期末考试反思篇八
本次试卷学生的作文没有高分,所以导致语文没有高分。一方面试卷作文批改存在一定偏差,另一方面作文没有亮点,缺少新颖的题材。开头有超作文提示的,所以难以得高分。
针对本次考试存在的问题,采取以下措施:
1、夯实基础知识,注重语文积累,尤其是对常见字词和古诗文的积累,重视常见语文知识的积累运用。
2、重视学生的书写,要让学生写规范字。坚持字帖练习,并有总结反馈,对书写进步的孩子及时予以鼓励。
3、古诗文的教学要特别关注工具性和人文性的统一,渗透文言语法教学,加强朗读和语感训练,体味意境,品味韵味,提高学生的语文素养。
4、加强学生的名著阅读,让学生坚持做读书笔记。采用抽签的方式让学生讲述《西游记》中的经典故事,激发学生的阅读兴趣,加深学生的记忆。定期举行名著知识竞赛,形成名著阅读的氛围,促进对名著的深入阅读。
5、在教学过程中注意教学方式的转变,让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式。充分发挥小组合作的优势,让组长督促组员完成各项学习任务。课堂上通过小组讨论,调动学生学习的积极性,让每个学生都参与到课堂中来。
6、重视写作训练,引导学生观察生活,,体验生活。每次写作文之后,要及时进行评奖,激发学生写作兴趣。
期末考试已经结束,成绩已经成为过去。在以后的语文教学中,练好学生语文学习的基本功,培养学生学习语文的能力,提高学生的语文素养。