运动会总结是我们对参赛选手表现的认可和鼓励,也是我们对自己的激励和反思。如何打造一个让人难以忘怀的运动会宣传语呢?以下是我们为大家准备的精彩运动会宣传视频,请大家观看。
五上语文第单元篇一
《北大荒的秋天》是一篇写景文,很适合用来训练朗读。教学中我首先着重培养学生的朗读,让学生体悟文章的语言文字美。我设计了多种形式的读:自由读、范读、指名读、便默读边思考、比赛读。通过多形式的读让学生体会文中所描绘的景色和表达的情感,培养学生的审美能力。
在《做一片美的叶子》教学中,我还联系学生的实际生活,让学生从生活中去理解“每个人都是一片叶子,为自己生活的大树输送着养料,让它茁壮、葱翠。”“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”我让学生课前去搜寻一些树叶,观察树叶,查找树叶的知识。在课堂教学的时候,学生结合课文内容,畅谈树叶的作用,并把光合作用也讲得井井有味,这样学生理解树叶对于大树的奉献精神也就容易多了。所以说课前的搜集,发展了学生的研究性学习,每个同学对于大树、树叶也就有话说了,课堂的气氛活跃起来了,学生的知识面更广了,学生的思想受到了熏陶,同学们一致认为要像树叶一样,默默的奉献,做一片美丽叶子的。
《西湖》是一篇描写自然风光的优美散文。作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色,句句是景,字字都美。细细读来,仿佛聆听悦耳动听的音乐,又如观赏秀美典雅的画面,身临其境之感随之而来,了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。为了让学生对西湖有更全面的了解,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,更陶冶学生情操,我设计了“西湖简介”、“西湖传说”、“西湖诗词”、“西湖景点”四个版块,作为对课文学习的延伸。
在《拉萨的天空》教学中,我抓住拉萨天空的'“蓝”,以优美、极具感染力的语言进行清新、朴实地描绘,勾勒出圣地拉萨那晶莹剔透的迷人天空,令人回味无穷。然而文章所描绘的情境与本地相差甚远,单贫课文语言较难使学生感悟出拉萨天空独特的美感,为此,在教学中,我添设了优美的情境图片,抓住最具语言风采的是第二自然段和第四自然段,通过反复读文和想象激发语言,利用学生的已经具备的知识经验和能力水平,使学生在一遍遍地朗读中,产生和积累情感,逐步深化体验,体会意境,点燃其探究的兴趣,打开其想象的空间,激发其质疑的思维,促动其表达的心智,以进一步感悟祖国自然景观美妙境界,提升审美,抒发对祖国的感怀之情。
五上语文第单元篇二
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。但很多学生都怕写作文,在写作文时觉得无话可说。义务教育课程标准试验教科书第九册第八单元的习作中提出的“场面描写”,尤其是学生很难写好的。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”每每读到这两句诗,我经常在思索:作文教学的“源头活水”到底在哪里?花了心思和精力去进行作文教学,作文批改,作文指导,为什么有的学生写一篇作文咬上几个小时的笔头,挖空了自己的脑袋,点着字数,却还是那么几行字。经过分析,我归结出的原因是学生对自己经历过或看到过的场面缺乏仔细的观察,或是这个场面已经过去很久,学生存于大脑中的已是过去时的材料,不能清晰的“摄取”,所以写出的场面就无法“精彩”。那么对于场面描写的作文如何教才能使学生有话可说,并且学会方法,乐于写作文呢?有位教育家曾说:教学法一旦触及学生的情绪,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。如果,在课堂上先“演示”一个具有趣味性的“场景”吸引学生激情参与,诱导他们观察“场景”的细节,并用简略的文字加以“摄取”,然后再请学生记叙成文,那将是一个行之有效的方法。平时学生最感兴趣的就是做游戏,所以我就选择了游戏这一场面,尝试设计了本节参与式的作文课《参与其中快乐作文》,对学生进行场面描写的作文指导。以下是我教学完本节课的几点感悟和反思:
五上语文第单元篇三
本次习作指导课,体现了创新性课堂的基本要求——参与性。课堂教学活动不再局限于传统的单向教学活动,而是一种多向活动,提倡师生之间、学生之间的多边互动。这就提高了学生学习的积极性和参与程度,有利于增强课堂学习效果,也有利于提高孩子的语言交流能力和表达能力。
“教学方法只有触及学生的情绪、意志领域,触及学生的精神需要,这种教学方法才能发挥高度有效的作用。”所以这堂习作指导课,指导学生能把自己的所见所闻、感受写出来,做到内容具体、感情真挚,有一定的条理,着重培养学生想清楚再写的良好的语文学习习惯,着力发展学生的语言表达能力。让孩子们学会从小事入手,学会细致观察,学会进行细节描写,学会从小事中体会蕴含的大爱,体会父母,默默付出的人的情感。
在教学环节的设计上,落实学生在学习过程中的主体地位。不仅要把学生当作认识的主体,而且还要把学生当作实践的主体、自我发展的主体。发挥学生的主观能动性、积极性,以促进其全面发展,培养其自我发现,自我体会,自我创新的能力。使孩子学会从小事入手,运用本单元的细节描写,学以致用,并且会熟练运用信的格式。
同时还有不足之处,应该给孩子拓展信封的格式,让孩子有意识地进行知识的拓展与运用,要求孩子们自制一个信封,按照信封的格式和要求,进行正确的书写,既提高孩子的动手能力,又能拓展孩子的视野,及时学以致用,活学活用。
五上语文第单元篇四
恩施市实验小学唐清碧有幸参加湖北省小学语文“多课型”课堂教学展示暨教学评价课题研讨会,我所上的《写给太阳的小诗》,是北师大版四年级第九单元的习作练习。诗歌训练在北师大版教材内容中出现得很多,从一年级下学期开始渗透,二年级开始尝试着学写,在我所选的四年级教材的12个单元中大部分单元的第一篇课文就是一首诗歌,紧跟其后的就是学写诗歌。北师大版教材用“主题单元”安排课文内容,其习作均在“主题单元”的基础上展开。考虑到宜昌西陵区外语实验小学使用的是人教课标版教材,我特意给学生印了一份北师大版四年级第九单元“太阳”单元的第一首诗歌《给太阳的话》(艾青)。
根据语文课程标准,我安排了四个教学目标:一是紧扣《太阳的话》和《太阳》两篇文章的内容,结合自己的亲身感受,用“你”(第二人称)称呼太阳写一首赞美太阳的小诗,注意诗的格式。二是尝试用儿童诗的形式表达自己的情感,利用写小诗训练学生的想象能力。三是围绕“太阳是光明,太阳是温暖”展开联想,培养学生热爱太阳、热爱生活的情感,形成积极进取、乐观向上的精神。四是在老师的帮助下修改同学的儿童诗。
因为所用学生使用的是人教课标版的教材,只到六年级上学期才有“轻扣诗歌的大门”的综合性学习,所以,四年级的学生还没有接触写诗歌,相对使用北师大版本教材的学生来说,学写诗歌绝对困难。针对这一学情,我在教学生学写诗歌时主要采取了以下方法来达到我预设的目标:
一是用三首歌曲“激趣”、“破难”和“奠基”。一首《种太阳》,让学生唱一唱,画一画太阳,激发他们的课堂学习兴趣,从而消除了课前他们对写诗的害怕和有两千多人听课的恐惧;一首《妈妈的太阳》,让学生听一听,想一想,说一说,用“妈妈,您的回来了!”的句式突破怎么用第二人称称呼并且赞美太阳的难点;一首《摇太阳》,师生一起唱一唱,摇一摇,想一想,说一说,学生把太阳“踢、打、摸、亲、顶……”任其大胆地想像,“神通万里”,打开其思维,为后面诗歌的写作奠定基础。
二是在课中回顾艾青的《太阳的话》,重建阅读与习作的联系,体会拟人、排比、比喻等手法在诗歌中的运用,总结像《太阳的话》这样的诗歌“语句精短、字数不限、长短句任意搭配、有韵无韵都可”的等等特点。给学生在头脑中形成诗歌的整体印象。
三是根据学情临时调整了课堂教学环节,以更有利于所用学生学习写作诗歌。
四是渗透诗歌“物象”、“意象”(如从实写给太阳的话引导到写给心中的太阳的话)、“赋”、“比”、“兴”等方法,但只字不提,淡而化之,融入了听、说、想、思、悟中。于是,学生离奇的想像、跳跃的思维、活泼的语言、“天籁之音”的表达、充满灵气的智慧时时在课堂中闪现出阵阵精彩。
五是降低对学生写诗的要求,学生写诗时我要求:有题更好,无题“无题”;一节即可、多节最好;限制时间、提高效率;自悟自改,同桌互助;感情朗读,真情感动。这样的要求充分体现了语文课程标准“乐于书面表达,增强习作自信心”,“表现新奇有趣、印象最深、最受感动”,“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作快乐”对三四年级段的习作茧自缚要求。
要说课堂效果,我有五个“真没想到”:真没想到课堂教学中获得了大家的阵阵掌声,课上完后得到了大家的认可;真没想到这里的学生的基础学得如此扎实,从根本不知诗为何物,开课就冷场,最终走进了诗的王国,圆了各自的“诗人梦”;真没想到,学生写得如此充满诗情画意,灵气十足;真没想到学生在朗读自己的诗歌时读得如此之美,感人至深,包括听课的老师也为之动情;真没想到学生这么快就学会了用诗歌的形式表达和抒发自己的情感,一首《我心中太阳——妈妈》,读者满眼热泪、满怀深情,听者为之动容,泪也潸潸。
“教育是一门遗憾的艺术”,我的一点遗憾就是全课用时44分钟,超时4分钟。我所找的客观原因是因为学生使用教材版本不同,所以指导得很细;主观原因是自认为一节完整的作文展示课,如我上的这节课,给我50分钟时间更合适。
五上语文第单元篇五
朝阳小学五(1)班王润泽
我看过一本书,这本书的书名是《叶圣陶童话集》,这本书我感觉特别好看,虽然这本是一本童话集,里面都是童话,但是里面的童话如果你能细细品读就知道里面蕴含了许许多多的哲理。
在这本书里让我印象最深的就是《玫瑰和金鱼》这一文,这一文中玫瑰和金鱼都以为自家主人对自己好就是爱自己,可从来没想过自家主人为什么对自己那么好,在这一文其中桑树劝玫瑰不要以为人类对自己好就是爱自己,人类是想利用自己来满足他们的要求。桑树对玫瑰说:“是个小孩子,没有经过什么事情,难怪你不信我的话。我经历了许多世事。从我的经历,老实告诉你,你说的全是痴话。让我把我的故事讲给你听吧。我和你一样,受人家栽培,受人家灌溉。我抽出挺长的枝条,发出又肥又绿的叶子,在园林里也算是极快乐极得意的一个。照你的意思,人家这样爱护我,单只为了爱我。谁知道完全不对,人家并不曾爱我,只因为我的叶子有用,可以喂他们的蚕,所以他们肯那么费力。现在我老了,我的叶子又薄又小,他们用不着了,他们就不来理我了。小孩子,我告诉你,世界上没有不望报酬的赏赐,也没有单只为了爱的爱护。”
在这棵桑树说的话中我能体会到:如果一个人千般万般的照顾你,你不要误解成是爱你,有可能是利用你来满足自己的需要需求,不过有可能一个人千般万般的照顾你真的是爱你,可是这样的人寥寥无几,甚至10个人里面有9个人都是利用你,剩下那一个有可能对你是真心的,可是也有可能是爱你可对你不真心,所以你不要吧千般万般的爱护你误以为是爱,这样你有可能犯下很大的错误。
文中还有一条鱼,也是和上面的玫瑰一样,把主人无微不至的关心当成是爱,一只绵羊劝他说:“你还是个小东西,事情经得太少了,难怪你不服气。我经历了许多世事。从我的经历,老实告诉你,你说的全是痴话。让我把我的故事讲给你听吧。我和你一样,受人家饲养,受人家爱护。我有过绿草平铺的院子,也有过暖和的清洁的屋子,在牧场上也算是极舒服极满意的一个。照你的意思,人家这样爱护我,单只为了爱我。谁知道完全不对!人家并不曾爱我,只因为我的乳汁有用,可以喂他们的孩子,所以他们肯那么费心。现在我老了,我没有乳汁供给他们的孩子了,他们就不管我了。小东西,我告诉你,世界上没有不望报酬的赏赐,也没有单只为了爱的爱护。”
我读完这篇之后我替玫瑰和金鱼感到惋惜,虽然它们最后已经知道自己错了,可是已经晚了,因为已经到了无法挽回的地步了。
我的书架上有很多书,其中就有字典和童话书。以前,他们俩“井水不犯河水”,相安无事。可最近,它们之间起了矛盾。字典瞧不起童话书,有事没事的常常奚落它。
有一天,字典对一本中国童话书说:“你真是个没用的东西,只会讲一些全是废话的童话,不像我,什么字都会!”童话书谦虚地说:“我确实不像你认识那么多的字,可我讲的童话不一定都是废话。”字典大鼻子一哼,说:“就算不是废话,你也没有我娇艳。”童话书看了看,还真是的,自己穿了一件朱红色的外衣,而字典却穿着一身嫩黄色的花纹衣服。不过,童话书的衣服倒显得很有学问,字典的衣服虽然挺美,但配上它那张骄傲的嘴脸,却有些令人讨厌。童话书对字典说:“你的衣服是挺美,可你却太骄傲,心灵不美。再说,我讲的童话个个都蕴含着大道理,为孩子们健康成长提供了精神食粮,你知道这些道理吗?”字典顿时被问得哑口无言。就在这时,《格林童话》、《安徒生童话》、《‘小木屋’系列童话》一起走了出来,齐声对字典说:“我们虽然是童话,但我们都是世界名著,你虽然深厚,但你只是为我们所有的工具书,有什么可狂的?”此时,字典已羞愧的无地自容,那种狂妄的劲头登时烟消云散。
“寸有所长,尺有所短。”每个人都有自己的长处和短处,人与人之间,应取别人之长补自己之短。嘲笑别人本身就是浅薄,最终会被人们所唾弃。
金州新区实验小学三年二班于越
段文杰
有一次,小狗哥带着一个漂亮的绿铅笔盒。
一个小红狐狸问:“小狗哥,我能看看你的铅笔盒吗?”又来这一招,小狗哥和红狐狸一起跑起来了,狐狸的头上像烧了火一样。黑熊警察来了,看见小狗哥和红狐狸在抢一个漂亮而崭新的铅笔盒,黑熊警察很生气。
黑熊警察跑过去,说:“这个铅笔盒是谁的?”小狗哥又说:“是我的。”小狗哥垂头丧气的样子,熊警察看见小红狐狸笑嘻嘻的样子把它扔了出去,小红狐狸去找猴哥哥,小狐狸让猴哥哥的法力把它变成一位武林高手的小红狐狸,小狐狸说:“如果你能让我变成武林高手,我就给你一千万元的金币。”小猴用法力,算了算,算到小红狐狸在撒谎,它也算到了学会法力一定会回去攻击小狗的,小猴就把小狐狸送到了公安局。
森林中的小动物都知道:不要撒谎,像狐狸这样的一定不会有人跟它交朋友的。
指导教师崔梅茹
五上语文第单元篇六
有一个尖尖的、红红的小嘴。那黑前段时间,姥姥给我买了一些毛茸茸的小动物。这种小动黑的眼珠好像一颗乌黑发亮的宝石。更吸引人的还是那身毛茸茸的黄毛。看上去让人觉得肥肥的,让人更加喜爱!你猜出来了吗?这种动物就是——小鸡。
这些小鸡一把它们从箱子里放出来,它们就像重获自由的犯人,拔腿就跑,好像心里在想:“哈哈,我终于出来了!”可它们还是不如我聪明,小脑袋还是没大脑袋好用。还是在院子里面,门都关上了,它们能跑到哪儿去?过了一会儿,它们发现逃不出这个“铁笼”时,左右摇晃着身体集中在一起好像在商量着什么。“叽叽”“叽叽”了几分钟,它们选出第一届鸡王,一只黑色小鸡走在前面,它可能就是鸡王吧。估计它们见逃不走,就准备在这安家立户了。
我急忙拿来一盒米,撒了一些在地上,它们见了急忙跑来吃,可一些大一点的鸡把小点的鸡给推到一边去,自己在那独享“美食”。我见了,赶紧去做了一碗特制的美味饭,给小鸡们吃。小鸡们一起狼吞虎咽,把饭吃了一大半,肚子也鼓起来了。虽然吃饱了,但也不忘臭美,把嘴在地上擦擦干净。
有一次,小鸡们在玩耍时,我看见两只小鸡在争抢一条虫子。那条虫子一头被一只黄色的小鸡咬着,一头被黑色的小鸡咬着,都往各自方向拉,那条虫子也快被分成两段了。突然,它们放下了虫子,好像要用武力解决问题。
就在它们打得难分难解时,两败俱伤时,它们再一看,虫子竟然在它俩打架时跑了,它俩白打了一架。我在一旁看着都不禁笑了起来。
小鸡们给我带来了欢乐,也让我更加喜爱它们了。
前段时间,姥姥给我买了一些毛茸茸的小动物。这种小动物有一个尖尖的、红红的小嘴。那黑黑的眼珠好像一颗乌黑发亮的宝石。更吸引人的还是那身毛茸茸的黄毛。看上去让人觉得肥肥的,让人更加喜爱!你猜出来了吗?这种动物就是——小鸡。
这些小鸡一把它们从箱子里放出来,它们就像重获自由的犯人,拔腿就跑,好像心里在想:“哈哈,我终于出来了!”可它们还是不如我聪明,小脑袋还是没大脑袋好用。还是在院子里面,门都关上了,它们能跑到哪儿去?过了一会儿,它们发现逃不出这个“铁笼”时,左右摇晃着身体集中在一起好像在商量着什么。“叽叽”“叽叽”了几分钟,它们选出第一届鸡王,一只黑色小鸡走在前面,它可能就是鸡王吧。估计它们见逃不走,就准备在这安家立户了。
我急忙拿来一盒米,撒了一些在地上,它们见了急忙跑来吃,可一些大一点的鸡把小点的鸡给推到一边去,自己在那独享“美食”。我见了,赶紧去做了一碗特制的美味饭,给小鸡们吃。小鸡们一起狼吞虎咽,把饭吃了一大半,肚子也鼓起来了。虽然吃饱了,但也不忘臭美,把嘴在地上擦擦干净。
有一次,小鸡们在玩耍时,我看见两只小鸡在争抢一条虫子。那条虫子一头被一只黄色的小鸡咬着,一头被黑色的小鸡咬着,都往各自方向拉,那条虫子也快被分成两段了。突然,它们放下了虫子,好像要用武力解决问题。黄色小鸡张开翅膀,好像马上就要冲到黑色小鸡面前揍它一顿了。黑色小鸡却飘飘然,好像在说:“小样,有种过来啊,我怕你呀!”黄色小鸡终于忍不住冲了过去,黑色小鸡也不甘示弱,用双臂挡住对手的攻击,来了一个“无影脚”,把黄色小鸡一下就踢翻在地。黄色小鸡被激怒了,跑上前,把黑色小鸡死揍一顿,就在它们打得难分难解时,两败俱伤时,它们再一看,虫子竟然在它俩打架时跑了,它俩白打了一架。我在一旁看着都不禁笑了起来。
小鸡们给我带来了欢乐,也让我更加喜爱它们了。
赵永超
小鸭、小狗、小白兔、小猫和小马,它们都是最要好的好朋友。
记得有一次,可爱的小猫自己在家觉得很无聊,于是它就出门走走,正好看到小白兔和小狗它们正在跑步比赛,小猫高兴的对它们俩说:“我也想参赛。”小狗笑呵呵的说:“当然可以。”可是每次比赛都是小白兔获胜,到了最后一局的时候,出乎意料的的事情发生了,小猫使劲全身的力气终于打败了小白兔,它们高兴得又蹦又跳祝贺小猫的胜利。
还有一天,小鸭、小狗、小白兔、小猫和小马都聚在一块儿,去参加野炊活动,到了目的地,这些小动物们就迫不及待的做起了游戏,有的讲故事,有的唱歌,还有的在准备午餐,到了吃饭的时候,小动物很快安静下来,等待着香甜可口的食物,好丰盛的美餐呀!野炊的时间很快要结束了,它们只好恋恋不舍的离开这儿,各自回家去了。
快乐的日子对小动物们来说是难忘的,相信它们会记住这美好的一天。
淘气的小动物们,我愿意做你们永远的好朋友。
指导教师崔梅茹
五上语文第单元篇七
一到下课,教室门前就围着好大一堆人,在那里叽里呱啦地说着话(当然,我也属于那里的一份子。)讲讲今天你的穿着打扮如何,说说谁的发型是最流行的,谈谈现在流行的电视剧怎么样,还论论谁跟谁天仙配。这都是我们在聊天,你说一句我说一句,可是不知咋搞的,面对面有这么多话好讲,可一到方格稿上呢,弄了半天,才挤出一两句废话来。
除了聊天,我还有很多丰富多彩的课余生活,其中最与众不同的就是交老朋友了。
我向你们透露一下我的个人资料吧。本人呢,已过了十二个春秋,属非常非常可爱的小狗。或许跟狗有直接关系吧,我特喜欢和人打交道。还是一个惟恐天下不乱的小子。搞笑呢,不比蜡笔小新差,美丽呢,不比蔡依林落后,帅呢,不比周杰伦逊色,唱歌呢,不比我爸差劲,eq指数呢,不比老妈落后。但是,我虽然有这么多的优点,缺点是这优点的——我数数看啊,恩,一倍,二倍,三……大概就是三四倍吧,嘻……怎么突然就停了呢?不用问,一定是老班来了,我们怕她,真所谓是老鼠见到猫,惹不起可咱还躲得起!
你瞧,我的课余生活不赖吧!如果你们觉得还可以的话,就给我些掌声鼓励鼓励吧!“啪啪啪,啪啪啪,……”
一到下课,教室门前就围着好大一堆人,在那里叽里呱啦地说着话(当然,我也属于那里的一份子。)讲讲今天你的穿着打扮如何,说说谁的发型是最流行的,谈谈现在流行的电视剧怎么样,还论论谁跟谁天仙配。这都是我们在聊天,你说一句我说一句,可是不知咋搞的,面对面有这么多话好讲,可一到方格稿上呢,弄了半天,才挤出一两句废话来。
除了聊天,我还有很多丰富多彩的课余生活,其中最与众不同的就是交老朋友了。
我向你们透露一下我的个人资料吧。本人呢,已过了十二个春秋,属非常非常可爱的小狗。或许跟狗有直接关系吧,我特喜欢和人打交道。还是一个惟恐天下不乱的小子。搞笑呢,不比蜡笔小新差,美丽呢,不比蔡依林落后,帅呢,不比周杰伦逊色,唱歌呢,不比我爸差劲,eq指数呢,不比老妈落后。但是,我虽然有这么多的优点,缺点是这优点的——我数数看啊,恩,一倍,二倍,三……大概就是三四倍吧,嘻……怎么突然就停了呢?不用问,一定是老班来了,我们怕她,真所谓是老鼠见到猫,惹不起可咱还躲得起!
你瞧,我的课余生活不赖吧!如果你们觉得还可以的话,就给我些掌声鼓励鼓励吧!“啪啪啪,啪啪啪,……”
“丁零零……”同学们随着清脆的下课铃声来到了操场,我也信步走出教室,倚着走廊的栏杆,俯身往楼下的操场望去。
这个操场不太大,人却不少,有的打羽毛球,有的玩单杠,有的跳绳,有的在追逐嬉戏……大家玩得还挺起劲。
十来人围成一个圆圈,拍着手,唱着歌:“丢手绢,丢手绢,轻轻的放在小朋友的后面……”她们虽然嘴里唱着歌,眼睛却偷偷的往后瞟,生怕手绢丢在背后自己又没有及时发现。
一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手,手里拿着一条花手绢,正绕着圆圈悄悄走着。走哇走哇,就把手绢轻轻的放在了一个小个子的小姑娘身后,然后撒腿就跑。小姑娘很机灵,马上转身,捡起手绢,马上去追,可到底也没有抓到,被罚唱了一支歌。
我们的课余生活真有趣。
老师评语:
本文开篇简略地交代了多种课余活动,突出了我们的课余生活丰富多彩。中间抓住了丢手娟这种游戏做了具体、生动的描述,使丢手娟景象活灵活现,给人一种身临其境之感。最后总结课余生活有趣。文章层次清楚,条理清晰,语言流畅,用词精美、恰当。全文如行云流水,一气呵成,不得不让人叹服你的写作能力,小小年纪竟有大作家的文采、风范。
宜昌康小指导老师刘崇
我的爱好广泛,课余生活丰富多彩。下面就来看看我是怎样渡过美好的周末的吧!
星期天的下午,我上完书法课就直奔“阳光喔”,阳光喔的陈老师是一个搞笑高手,上课时他常常用很多幽默的语言来挑起我们学作文的兴趣。作文课第一项内容是“成语接龙”,老师先写出第一个成语,让我们用这个成语的最后一个字作第二个成语的开头,然后挑同学们回答的好的写上去,这样一直接到六个。“读一遍背到六个成语的是天才,读两遍背到的是人才,读六遍才背到的是……呵!不说大家也知道吧。”同学们异口同声地回答“蠢材!”,“哈哈……”教室里充满了欢声笑语,大家都踊跃地发言。第二部分是“速度大比拼”老师讲出今天的主题,给我们五分钟,能写100字以上才算及格,可以加十分,达到120字可加十五分,字数最多的就是今天的“速度之王”可以奖一枚喔币哦!当喔币达到一定数量,还可以兑换奖品,我的文具盒就是上学期换的。最后是“黄金三十分”讲今天的家庭作业,我们要抄写提纲,有了提纲写起作文来就得心应手了。
我学书法、作文是为了全面发展。学好这些我就可以
温岭市泽国小学李展鑫
我的课余生活丰富多彩,下跳棋,爬山,跑步......可我最喜欢的是下跳棋,它可以让我动脑子增加思维。
每天下午,做完作业,我和爸爸妈妈就一起下跳棋。我爸爸有个规定,必须让我打败妈妈,才能和爸爸下。因为爸爸是家里的跳棋王子呗。
我跟妈妈的比赛开始了。我信心十足,先把一个棋向左斜方走一步,妈妈不假思索跟着走。我的棋顺利地跳到自己的阵营。妈妈的棋也都进了她的阵营。一看就是平局,上下不分啊!第二局,妈妈的棋越来越强,让我往火坑里跳,我急的像热锅的蚂蚁急转。我灵机一动想出了好办法,我把一个棋往后跳,妈妈觉得很奇怪,就先把一个棋进营了,正好和我意料中一样,我连跳了,直进阵营。最终我获胜了。
轮到我和爸爸下了,爸爸当然比妈妈还厉害,三两下就要把我打倒了,我败下阵来。
跳棋,不但丰富了我的课余生活,而且让我的一家的生活多姿多彩。
五上语文第单元篇八
四年级上册语文第五单元习作 我要投稿
各位游客:
大家好,今天我们要游览的景点是颐和园,我是你们的导游-张嘉奇。大家可以称呼我“小张”或者叫我“张向导”。希望我今天可以给大家带来一个愉快的旅程。
颐和园是我们伟大祖国著名的皇家园林,也是世界文化遗产之一。那现在我们就一起进入颐和园去欣赏它的美丽景色。
请各位游客跟我来,进了颐和园的大门绕过雄伟的大殿,就来到有名的长廊,这条长廊有七百多米长,每一间长廊的横梁上都有五彩缤纷的画,上面画着人物、花草、风景。讲述着祖国各地别样的景色及事物。这上千幅画都体现了古时候画匠们的精湛画工,你们看长廊两旁栽满了奇异的花木,有的花还没凋谢,另一种花又绽开了花朵,简直是在争芳斗艳。大家是不是觉得一阵阵清新的微风吹过,那就是旁边的昆明湖面所吹来的凉爽清风。
走完了长廊我带大家去万寿山脚下,请大家抬头看,一座建筑精美的三层八角宝塔筑耸立在山上,那是著名的佛香阁。在清朝时期慈禧老佛爷经常在这里拜佛,来祈祷她能长命百岁。
现在我们一起来登上万寿山,大家站在佛香阁下面的排云殿上,颐和园的大半美丽景色尽收眼底。远处葱郁的树丛,掩映着漂亮的金色琉璃瓦屋顶和朱红色的宫墙。你们看正前面的碧波荡漾的昆明湖,就像一面巨大的镜子。昆明湖上的游船和画舫在湖面上慢慢的滑过,几乎没有留下任何痕迹。大家一起向东面远眺,就可以隐隐约约的望见几座古老的城楼和白塔。
从万寿山下来就可以亲身领略昆明湖了,在湖的中心有一座人工岛屿,在岛屿东面有一座连接湖岸的白色石桥,那就是非常著名的十七孔桥了,现在我们就一起去参观一下这座古老的建筑吧!桥栏杆上面有上百根石柱,石柱的上面雕刻着各式各样的小狮子,并且各个都活灵活现的,登上小岛后大家可以看见各种奇特的山石非常壮观。我们的祖先真是能工巧匠啊!
好了,今天我们的颐和园之旅就先到此结束吧。希望我能给大家带来美好的印象,欢迎大家下次再来参观。
作者:河北省固安县第二小学
张嘉琦
指导老师:石明彦
五上语文第单元篇九
我的我现在已经三年级的小学生了,虽然功课很紧张,但是我的课余生活还是比较绚丽多彩的。课余生活主要内容是:养蜗牛、听英语磁带、看课外书、偶尔帮妈妈做家务….
这学期我们多了一门课----科学.其中有一篇写蜗牛的课程,我特别感兴趣.想试着养几只,所以放学后,我就抓了几只养了起来。由于不会养,我把蜗牛放在菜叶上,第二天就死了。后来,我不断吸取教训,然后,我又养了几只蜗牛。这几只蜗牛活了好几天,到现在还活着呢!我通过观察发现蜗牛有一个软软的腹足、小小的嘴巴、长长的触角,还有一个硬硬的壳,那就是它的房子。他爬行的时候,再它爬过的地方,会留下一道湿湿的、粘粘的痕迹。我觉得它很可爱!
我每天都看课外书,我从书上看到许多有趣的故事,还学到很多知识,我很喜欢看课外书。
我以后要更加细心的照顾蜗牛,爱护蜗牛。我还要看很多课外书,从书中找到照顾蜗牛的好方法。
同学们,你们课余干些什么呢?我的课余生活可丰富啦!比如:打球、养小动物、看书、下棋等等,我最喜欢的是下象棋。
我从3岁时就学下棋,爸爸每次都让着我,让我尝到了赢的甜头,从那时候起我就喜欢下象棋了,每天放学作业做完后就缠着爸爸下象棋,总是要下赢了才睡。一年级的儿童节前一天晚上,爸爸教了我几个绝招,第2天去参加象棋比赛,我和几个4、5年级的下,把他们都打败了,得了5张奖票,拿奖票换了5个本子,我心里感到很高兴。对象棋更着迷了。
后来,我走亲戚,看到小伙伴就要和他们下象棋,这不但提高了我的下象棋的水平,同时也认识了很多小伙伴,真是一举两得啊!
读3年级,在课余的时候我也经常和同学下象棋,班上没一个人下得过我,同学们都很佩服我的棋艺,我就自己给自己取了个绰号叫棋王。
在下棋中我体验到了许许多多的乐趣。
你知道我的课余生活吗?告诉你吧,我最喜欢的就是打羽毛球了。
每天吃过晚饭以后,我都会和爸爸一起去打羽毛球。刚开始的时候,我连球都不会发,更别说是接球了。羽毛球就象故意和我作对似的,我刚要接球,球就从我的拍子旁边飞过去了。看着别人打的很轻松,可轮到了我,怎么就这么难呢?我有些泄气了,真不想再打了……。爸爸仿佛看出了我的心思,边陪我打球,边鼓励我说:“今天进步了很多,只有坚持用心打,说不定还可以成为奥运冠军呢!”
在爸爸的鼓励下,我终于坚持下来了。现在我慢慢喜欢上了打羽毛球,有时还能赢上爸爸一局呢。实际上我心里很清楚:这是爸爸故意输给我的。我暗下决心:我一定要努力,成为一个真正的羽毛球高手。
我通过打羽毛球还明白了一个道理:世上无难事,只要肯登攀。——指导老师:祝华
我的课余生活是丰富多彩的,像一座美丽的彩虹桥,桥上有跳绳、踢毽子、下五子棋、打羽毛球……我每天像一只快乐的蝴蝶,在桥上飞来飞去。知道我喜欢在哪里停留吗?对了,就是“打羽毛球”。
平时,只要有时间,我就和爸爸打几局。羽毛球像一只调皮的小鸟。刚开始的时候,它总是不听我指挥:想让它飞得远一些,它偏偏在近处落下了;想让它飞得高一些,它却擦着地面飞出去了。看着我想打“退堂鼓”,爸爸就经常鼓励我,让我树立了信心。功夫不负有心人,经过反复练习,我的球技增长了很多,调皮的“小鸟”渐渐成了我形影不离的好朋友,它给我带来了欢乐,让我有一个健康的身体,也让我懂得了坚持就能成功的道理。
现在,打羽毛球成了我课余生活中必不可少的一个项目。同学们,如果你有时间,就来和我一起打羽毛球吧,我随时等待着你哦!
就说下象棋吧。我和袁李把棋摆好后就开始了,我当头“炮”,他跳“马”;我跳“马”,他飞“象”;我支“士”,他出“车”;我平“炮”,他跳“马”;我出“车”,他拱“卒”······我们俩真是“棋逢对手,将遇良才”,杀得难解难分。我乘对手不注意,直接出“车”杀“象”,他回“象”飞了我的“车”;我“炮”打他的当头“卒”,他支“仕”;我“炮”打他的“象”将军,他这时已回天无力,只好拱手认输。我俩连玩三盘,我大获全胜。
我真是太高兴了,因为我的象棋记录表上又有了一个新的记录。
这就是我的课余生活,快乐的课余生活!
五上语文第单元篇十
上周我们的教研课是闫**老师讲的第二单元习作课,有关于环境保护的习作课。教研课采用一课两上的模式,第一次授课在三.(4)班,第二次在我们班。通过两次对比听课,我发现了很多课堂中的亮点和自己班级的问题,记录在本篇反思中,如下:
闫**老师课堂的亮点,一、巧妙地将口语交际和习作结合起来,先说后写,让习作成为学生记录自己所听、所感的方式,从而破除了学生的畏难情绪;二、将优秀习作巧妙地转换成了老师的亲身经历,把习作的作者说成是身边的好朋友,一下子拉近了文字与学生的距离,让孩子们觉得这些事情就发生在身边,故事里的人就是自己。从开篇的《家乡的小河》到《保护环境倡议书》,再到最后的《未来家乡》,每一篇都变得那么真实,那么亲切,孩子们的思路一步步紧跟着闫老师的教学设计走,自然流畅。三、在想象未来家乡变化时,采用图片展示的方式,效果非常好。既形象地描绘出了未来家乡的美丽环境,又让孩子们加深了对已学词语的印象,“郁郁葱葱”、“湛蓝深远”、“清新甜润”、“姹紫嫣红”这些课文中积累的词语一下子从孩子们口中蹦了出来,学会运用才是真正地学会学习,在教学中要给孩子们创造更多这样的机会,让学到的知识真正成为孩子们自己的,在不经意间自然而然地在表达出来。四、课堂的一开始也是亮点之一,闫老师安排了学生的自我展示时间,这也是我这学期想在班级课堂中加入的一个环节,对于三年级孩子来说,他们需要更多的机会展示自己,通过这样的展示更好地锻炼口语表达能力,在每天的倾听和观察中发现自己的不足,学习别人的长处。马上我们班的“阳光故事会”也要开始了,期待着孩子们的优异表现。
接下来说说通过听课发现的我们班学生的不足。通过两次对比上课,我发现班里学生有一个突出问题,那就是普遍倾听习惯不好。当有同学发言时,下面总会有学生自己小声跟着说,这种现象在平时上课也存在,究其原因不是一方面造成的,在接下来的课堂教学中要重点解决。我想从以下几个方面来努力:一是营造良好的倾听环境,有意识地培养学生注意倾听,表扬认真倾听的学生。二是加快点名回答问题的节奏,让更多的学生有发言机会。三是改变回答问题的方式,逐渐让学生养成自己主动站起来回答问题的习惯,这样思维快的同学可以马上表达出自己的想法,不至于苦苦等着老师点名,而对于思维较慢的学生,也能在听到其他同学发言后受到启发,想好后站起表达自己的想法。四是一定要培养学生预习的习惯。课堂上有时已经在讨论下一个问题了,可还有学生停留在之前问题的`争论中,不能很好地跟着课堂节奏走,如果他们提前预习了课文,在讨论时就会更有针对性,注意力也会更加集中,所以提前预习是非常关键的。其实观察发言踊跃的学生,不难发现他们的书上总会有自己提前勾画的痕迹,还没上课他们就把老师问什么问题想好了,这样他们在课堂上就会动作迅速、思维敏捷。课堂时间是有限的,而课下时间是学生自己说了算的,从现在起必须强化学生的预习和自学习惯的培养,更好地用课堂外的时间来提高课堂效率,让良好的习惯早养成,让学生早受益。
通过这次听课对教学、对学生管理都有了更明确的方向,我相信只有不断反思、不断改变才会有所进步,要及时把听到的收获转化成自己的教学,把反思付诸于行动,期待着自己的进步,加油!
五上语文第单元篇十一
在苗族的一个小村庄里,住着一个老奶奶,她已白发苍苍,满脸皱纹。不过身子还很硬朗,就是腿脚有些不方便,这也许是年龄大的原因吧!她没有儿女和其他亲人,一个人无依无靠地过着清淡的生活。
老奶奶的邻居是一个十二岁的小女孩,名叫小兰。有一天,老奶奶早早地出去买菜了。小兰趁着这个机会,“溜”进了老奶奶的家。小兰看见老奶奶的房间里有几件脏衣服没有洗,小兰心里产生了一个念头:“老奶奶腿脚不方便,那我为什么不帮老奶奶洗衣服呢?于是,小兰卷起衣袖,在盆子里盛满了水,把脏衣服放在盆子里,开始仔细地搓来搓去。洗干净了,小兰开始晾衣服了。小兰用衣架把衣服晾到了晾衣杆上。小兰看着干净的衣服,说:“老奶奶看见了,一定会……”还没等小兰说完,门外便响起了“咚咚”的拄拐杖的声音。小兰心想:难道老奶奶回来了?小兰急忙去开门,看到的果然是老奶奶。老奶奶看见了晾衣杆上的干净的衣服,抱住了小兰,摸着小兰的脸颊,说:“小兰,谢谢你!”小兰搓了搓衣角,回答道:“没事,老奶奶,这是我应该做的!”
还有一次,老奶奶病了,小兰知道了,急忙去给老奶奶买药,但是小兰跑遍了村庄的所有药店,都没有买到一种能治老奶奶的病的药品。小兰要跑到城市里去,用自己的零花钱,为老奶奶请了一个大夫,大夫给老奶奶开了几服药,让老奶奶服下。不久,老奶奶的病好了,当她听说是小兰用自己的零花钱为她请的大夫,非常感激小兰,还说:“我的孙女真好!”
她们虽然不是亲人,但胜似亲人!
在我的记忆里,外公总是挂着慈祥的微笑……
每年,我都会回老家,每次,我都问外公去干啥,外公也每次回答我,永远不厌烦。外公经常被妈妈说很傻,我却不那么认为。
6岁那年我们去外公家,正好是秋天,有一次外公拿着农具急匆匆的往外走,我好奇的问外公:“现在是去干什么?”外公笑着说:“去田里收麦子”,我又问:“为什么收麦子?”外公拍拍我的头说:“秋天来了,庄稼成熟了”我看着外公背着收割的农具走向田间,那背影似乎现在经常在我眼前出现,我想着想着,眼里充满了泪水。
就在2019年的春节,我们又回到了老家,外公家换上了崭新的防盗门,妈妈对外公说:“爸,过上好日子呢!”,外公一听,眼睛眯成一条缝,笑的非常开心。我在外公家里可享福了,妈妈说我胖了,可外公却笑着说:“胖点身体好嘛,不过要多运动哦……”
我几乎每天就看见外公很早就出去了,然后很晚才回家,我问外公一天在外这么长的时间都在干什么?外公笑着对我说:“给乡亲们办农保卡啊,还有一些低保的家庭要去办理低保证,早一天办好,乡亲们的生活就早一天好起来啊!”。我看着外公疲惫的身躯,心中顿时觉得外公好高大!
第二天,我们来到殡仪馆,在告别厅里我见到了外公最后一面,他还是那么慈祥,脸上依旧带着微笑,仿佛睡着似的,可他却永远的离我们而去,永远长眠下去了。我不小心碰到了外公的手,好冰凉、好冰凉,我的泪水哗哗的流下来。外公我再也看不到你了,为什么老天这样对待您,您仅仅只有63岁啊!
看着殡仪馆的工作人员把外公推进了火炉,那一瞬间,我又看见了外公的笑。
别了,外公!别了,亲人!天堂美丽吗……
在一个小村庄里,有一个甜甜的小女孩。她快10岁了,是个汉族人。她的邻居是一位70多岁的苗族老奶奶。老奶奶的孩子都出去打工了,每个月按时给老人寄来生活费,所以老奶奶的生活并不拮据。但老奶奶患了风湿病,腿脚不灵便,干什么事情都很麻烦。幸好甜甜是个热心肠的人,经常帮助老奶奶干活。
一个周末的早晨,灿烂的阳光洒满村庄。甜甜吃过早饭就来到老奶奶家是否需要帮忙。
她来到老奶奶家,叫了一声“奶奶”,没人应,又叫了一声“奶奶”,还是没人应。她轻轻推开虚掩的大门,发现老奶奶正在床上睡觉,门边的凳子上放着一堆脏衣服,甜甜小心翼翼地把衣服放进竹篓,拎到河边去洗。寒冷的冬天刚刚过去,河水还依旧是冰冷的,还不时刮来阵阵冷风,吹在甜甜身上,冻得她直打冷战。甜甜咬了咬牙,搓了搓冰冷的小手,把脏衣服浸湿,继续洗了起来……经过不懈的努力,终于把衣服洗得干干净净,她的嘴角也露出一丝丝笑意。回到老奶奶家,甜甜正准备晒衣服,老奶奶醒了。看到甜甜又在帮她做事,眼角马上湿润了,仿佛在说:“多好的孩子,真懂事!”她慢慢走到甜甜身旁,伸出双手抱住甜甜。甜甜根本就没发觉,被抱住后,脸刷地红了起来,不好意思地低下了头。
老奶奶说:“甜甜啊,谢谢你呀,又麻烦你了,你真是我的亲孙女!”甜甜红着脸轻轻地说:“没事,这是我应该做的嘛!”老奶奶握住甜甜冻得通红的双手,满脸感激地说:“真是谢谢你了,好孩子……”
五上语文第单元篇十二
父母的爱在阳光照映下,披上了金黄色的外衣,显得格外美丽。父母的爱最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉,像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点,白白的大肚子像是充过了气,一鼓一鼓的。
苍穹的雨,一丝一丝地飘着,像满天飞舞的细沙;为大地绿物,带来一份希望,滋润在叶梢,也为河塘的水鸭,带来一股愉悦的情趣,觅寻着秋的奥秘。靠近东窗,坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣,紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔,像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛,有力地向上扬,将到顶端时,才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛,机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手,很自然地伸到衣襟下面,汗湿的手掌,轻轻握着腰间的小玩具。长的一封建议书,红领巾心向党整个城市像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头,骡马的鼻孔张得特别大。
爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。吕可颂星星充满了感情,像顽皮的孩子,在稚气、执著地注视着人间,仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。
五上语文第单元篇十三
总评:作者叙述了在“开心农场”里的一场经历。从行文、结构来看,文章结构紧凑、叙述详略得当,这是作者最明显的进步!不足之处是叙述过于平直,没有生动地体现出游戏场面以及游戏时的心理活动,全文给人的感觉如同在介绍“开心农场”这款游戏,且个别地方表达不清楚(如“我可以对自己的农作物工作,也同样可以对好友的作物工作还可以得经验值哦”这句)。像这类作文最关键的是要通过游戏中的一两个重点场景,采用意境式的传神描写,并融入游戏中的对象活动和自己的心理活动描写,同时采用悬念设置等手法,把游戏情景生动再现出来。
点评人:泉州晓婷
五上语文第单元篇十四
设立一个节日 教学时间
1、读懂习作要求,知道本次习作是写按自己心愿设立的一个节日,而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
1、能把设立的这个节日的原因和渡过节日的过程写清楚。
2、想象人们怎么渡过节日的情景,交待具体。
师生搜集有关节日的来历和传说
教师活动 学生活动 设计意图
一、联系生活,激趣导入。
1、师:我们日常生活中接触到的节日很多,大家说说看,你知道哪些节日?
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动。
二、展开想象,指导说。
1、引导学生看图,让学生自己联想是要设立什么节。
2、引导学生联系生活,想想还可以设立什么新的节日。
(重点指导学生为节日取一个恰当的名字。)
3、学生练习口头表述。
(4)教师读范文《快乐的体育节》
三、理清条理,练习写。
教师巡视,相机个别指导。
四、师生评议,完善习作。
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
学生交流
5、学生知道哪个就说哪个。
(1)设立“爱鸟节”--鸟儿是人类的朋友,我们要保护它。
(2)设立“丰收节”--农民们庆祝丰收。
(1)学生独立思考一会儿,确定一个节日的名称。
(2)集体交流。
a、为什么要设立这个节日?
b、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。(节日当天的特殊活动)
c、节日设立的意义。
(1)自己根据以上几点组织语言。
(2)四人小组内说一说,然后互相提建议。
(3)指名说,集体评议。(强调“听”,围绕上述几点评议,修改)
学生听后谈收获。(*要把想象的过节时的情景说具体。)
2、学生回答,补充。
(1)写出设立什么节日,设立的原因,过节时的情景,以及节日带来的意义。
(2)由条理地写,语句要通顺。
(3)写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿,
1、请写得快的学生念自己的习作草稿,采用师生、生生互评的方式,评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作,然后定稿、誊写。
[第一单元习作一 教案教学设计]
五上语文第单元篇十五
时间飞快的流逝,像白马飞快的跑过。时间送走了紧张的一学期,迎来了假期。“开始放假了。”老师刚说完,大家就乱起哄:“放假了,放假了!”老师布置完作业,同学们像飞出笼子的小鸟,摆脱书本的缠绕,一拥而出,奔向回家的路。
走出教室,我在阳光的照耀下,开心的走在路上。放假的感觉真好,直到八点才可以睁开惺忪的眼睛,不紧不快的穿衣服,不用急急忙忙的写作业,晚上还可以看我喜欢的电视,还冷吹着凉爽的空调,随便的逛超市……特别的快活。
二、痛苦章
好日子总是那样的短暂,堆积如山的作业令我苦恼,而且妈妈希望我的成绩有突飞猛进,让我三天写一篇作文,其它时间做作业,作业做完了看书,晚上读英语……不知为什么,我竟想起学校的日子。
平时,学校只不过多了些限制,多了些疲惫,多了些作业……但用心去体会,却可以发现同学们之间的友谊很纯洁。学习生活不仅有规律,而且生活很充实。如今我听不见悦耳的铃声,没有了同学们快乐的声影,少了些快乐,少了些笑容,只有满腹的烦恼。
暑假的生活有酸有甜有苦有辣,也许这就是生活。又要迎来了新的学期,让我们融入快乐而紧张的学校生活了,我真高兴!
四川省绵阳市外国语学校三年级:付铭昊
收藏:暑假生活
五上语文第单元篇十六
“你入学的新书包,有人给你拿。你爱吃的三鲜饺,有人给你包……”每当听到这首感人的歌,我心里总是怀着一份感激之情,我感谢父母把我带到这个美丽的世界,感谢父母给了我无尽的爱。
面对父母这份恩,我无以为报,只能努力学习,是自己不断进步,我要告诉父母:这辈子做你们的儿子,是我最大的幸福,相信儿子不会让你们失望,我爱你们,我的父亲、母亲。
云南省大理市下关四小五年级188班五年级:杨亚杰
五上语文第单元篇十七
父母的爱在阳光照映下,披上了金黄色的外衣,显得格外美丽。父母的爱最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉,像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点,白白的大肚子像是充过了气,一鼓一鼓的。
苍穹的雨,一丝一丝地飘着,像满天飞舞的细沙;为大地绿物,带来一份希望,滋润在叶梢,也为河塘的水鸭,带来一股愉悦的情趣,觅寻着秋的奥秘。靠近东窗,坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣,紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔,像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛,有力地向上扬,将到顶端时,才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛,机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手,很自然地伸到衣襟下面,汗湿的手掌,轻轻握着腰间的小玩具。长的一封建议书,红领巾心向党整个城市像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头,骡马的鼻孔张得特别大。
爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。吕可颂星星充满了感情,像顽皮的孩子,在稚气、执著地注视着人间,仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。
五年级上册语文第六单元习作——
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