通过撰写开题报告,我们可以对研究或课题进行全面的思考和计划,为后续研究工作打下良好的基础。接下来,我们一起来学习一些写好开题报告的要点。
双减政策工作报告篇一
1、教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们错时教研活动。每周二下午安排一次组内教研,全员参与,理论学习、评课议课、研讨交流。安排汇报课、研讨课、达标课、示范课,主抓语文课堂教学,提高语文教师课堂教学水平,更好地优化语文课堂教学,在教学课堂中渗透语文核心素养的能力培养。其次,我们语文教研组认真组织再学《小学语文课程标准》,从而更好地研读教材,扎实备课,有效开展深度教学,培养学生核心素养。
2、教研例会上,语文教研组长张晓妮精心组织学习研讨了语文学科核心素养,我们每位语文教师紧紧围绕“落实“双减”政策,聚焦语文核心素养”的课题,进行教学研究活动。
没有反思的教学就如一潭死水,课后对自己课堂准确的审视和清晰的评价,就如雕刻艺术家不断雕琢心爱的艺术品一样有必要。只有及时恰当的反思才能推进课堂教学焕发生命的光泽、才能真正实现教者、读者和教材(文本)之间的对话,教师技艺也因此而日臻完善、游刃有余。每节课结束后都要求教师认真写出课后反思,主要从课前预设、课中生成、课后效果及课堂缺憾等四方面进行实事求是的反思。
双减政策工作报告篇二
自“双减”政策出台以来,xx小学全面贯彻立德树人、五育并举的教育目标,围绕学生课堂学习、作业质量、体质健康、延时服务等多个方面采取了一行动举措,让政策落地见效、让校园生活更有品味。接下来,我们将继续努力,认真学习借鉴他校经验做法,进一步提高政治站位,切实强化责任落实,不断深化课堂改,强化差异化教学和个别化指导,在减负教育改之路上不断探索,办满意的教育,助学生健康的成长。
20xx年春季学期开始,xx学校结合“三抓三促”行动,一如既往贯彻执行“双减”政策,多次组织召开会议解读政策文件、凝聚思想共识、制定落实工作方案,全方位、多举措抓执行、促落实,推进“双减”政策落地见效。
教而不研则浅,研而不教则空。要巩固“双减”成果,就要在研中学,在学中思,在思中悟,在悟中行。学校组织教师集中开展了希沃电子白板应用技术能力培训,鼓励教师充分利用希沃、智慧教育云平台等优秀教学资源;以教研组为单位制定了各教研组教研活动计划,开展了新课标解读培训会;结合xx县推进义务教育优质均衡发展暨20xx年中考备考研讨会会议精神,分学科进行了讨论,分享了学习心得。
根据《xx学校作业管理制度》《xx学校作业日公示制度》和xx学校学生个性化作业设计方案》,实现了作业设计的.针对性、目的性,实践性和趣味性,促进学生思考、理解、探究,让学生感受到作业的乐趣。全面推行作业分层设计,解决“优秀学生吃不饱和边缘生吃不了”的问题,引导学生对知识做到举一反三、触类旁通,真正实现“减负不减质”。
结合学校实际情况和师资特长,充分考虑学生兴趣,学校开展了作业辅导、自主阅读、少年宫社团活动等几大方面的课后服务工作。安排教师提供个别作业答疑辅导,帮助学生完成当天课后作业。分级开展自主阅读、少年宫社团等活动,既陶冶了学生情操,又激发了学习兴趣。
为保障学生人人参与30分钟的阳光体育大课间活动,养成良好的体育锻炼习惯,提高体质健康水平,学校在大课间开展了跑步、体操、乒乓球、羽毛球、跳绳等活动,孩子们乐享其中既锻炼了身体,又丰富了学生的课余生活。
可的课后服务体系。
双减政策工作报告篇三
20xx为深入贯彻落实教育主管部门《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的实施意见》等“双减”文件精神,xx小学积极响应号召,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,充分发挥学校在课后服务中主渠道的作用,真正让“双减”政策在基层学校落地见效。
学年伊始,学校主要领导便成立“双减”政策学习专班,组织签署《落实“双减”工作承诺书》,研究制定具体方案部署。副校长徐夏芬带领全体教师详细解读“双减”政策要求,指出学校落实双减政策的关键是“减负提质”,在减轻学生负担的同时提升育人质量,促进学生全面发展。
学校结合教学实际制定了《减负提质工作方案》《作业管理办法》《“课后托管服务”实施方案》《劳动教育工作方案》等一制度文件,形成了常态化的工作模式,让教学任务开展有规可依、有章可循。
如何让学生从传统作业的束缚中解放出来,全面提升素养、释放个性,是“双减”政策落实过程中绕不开的命题。我校从作业设计入手,精心思考、用心谋划,通过作业设计“四步走”一明确各年级作业内容、明确作业设计要求、明确作业批改标准、明确作业评价体系,使作业减量增质,让学生在实践中体验各个学科的独特魅力。
各学科老师跳出书本,激发学生内驱力,根据学科特点,设计形式多样的有趣、有味、有料的作业类型,引导学生从实践体验中促发“深度探究”o通过团体协作,实施项目化学习,让老师与学生共同成长。
本学年我校基于“地方、教师特长、学生特点”合理安排拓展课,开设了妙笔生花、点钻成画、清歌妙舞等各类拓展课程,学生根据自己的'爱好参与到拓展课中,充分发展学生的个性,为学生的成长搭建宽阔的平台。
1.以评促学,以评促教。
学校将每周三设定为“无作业日”,课后托管服务时间进行过关小练习,由学科教师根据本阶段学习内容自行命题,教研组审核后由教务处统组织,各学科教师根据过关结果查漏补缺,以评促学,以评促教。
2.以辅促学,以点带面。
我校学困生较多,课后托管基本服务时间,语数英科多位老师进班辅导,对课堂遗留问题查缺补漏,对课后作业答疑解惑,让孩子们高质量、高效率地完成课后练习,从繁重的作业负担中解放出来。
在全面落实“五育并举”的教育环境中,我校积极转变传统考核方式,低段年级举行趣味游考活动。本学年学校以“喜迎虎年”为主题组织非笔试性期末游考,各科老师为小朋友精心设计了“xx”等10多项游戏,切实提高学生的综合素质。
本学年我校劳动实践教育基地正式完工并向所有班级开放,基地设有蔬菜区、果树区、班级区、教师区等功能区,老师和学生不仅参与劳动,还进行研究性学习,以蔬菜种植、养护、收集、制作等项目化活动为载体,创新性地浸入劳动教育,培养学生的劳动能力和劳动精神。
本学年我校组织五六年级的孩子赴“建珊家庭农场”进行研学,孩子们在农场中做植物轧染、打檄犯、挫稻草绳、挖番薯,通过实地观察、动手参与、体验互动,培养了学生独立生活、劳动勤学的能力,同时在团队活动中激发了集体荣誉感和合作精神。学校通过实践研学,真正做到了为学生课业负担做“减法”,为学生健康成长做“加法”,有效助力“双减”落地。
双减政策工作报告篇四
1、语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们组开学初就制定了语文素养的培养目标:从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等,各个班级还开展了讲故事、制作书签、读书沙龙等读书写字活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品,并选出了优秀作品进行展览及奖励。
2、作业改革,加强学生作业的督促与检查。在“双减”政策下,为了真正减轻学生的作业负担,学校实行了“学科作业一本制”,将课前、课中、课后的练习题做在一个本子上,这样不仅减轻了学生作业的量,还真正意义上转变了学生完成练习题的态度。1——2年级坚持“每日3个一”(运动、阅读、劳动)活动,全力培养孩子动手实践操作能力。
双减政策工作报告篇五
xx小学缪华良校长的讲座令我感受颇多。缪校长在介绍凤凰小学的“校本化实践的三项行动中”中提到“有所不为,做好五个‘无’”。“双减”下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。
沙龙交流中,各位教育专家碰撞智慧火花。特别是素养导向下的作业设计与落实的探讨,为作业优化设计提供了思路、阐明了方法。浙江省教研室喻伯军老师总结了八个字:“精选、先做、全批、返回”,高度凝练,醍醐灌顶。如何击破这八个字,如何落实这八个字,我想可以采用以下四种方式:
双减政策工作报告篇六
“双减”严控了考试测验的次数和规模,全面发展固然重要,但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来认真思考是不是还有更好的练习题目可以替代?是不是可以创新作业的内容与形式,让学生充分感受课程学习的获得感?所以,老师们还是要多学习作业管理有成效的老师的经验和方法,提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式,降低作业总量,提高作业的训练效果。
双减政策工作报告篇七
为了推动“双减”工作落地见效,有效减轻学生的学业负担,切实提高教育教学质量,促进学生全面发展,自20xx年来,我校将“双减”作为重点工作并落到实处,为孩子提供健康快乐的成长环境。现将学校本学年“双减”工作总结如下:
双减下,提升学校教育教学质量,重中之重是提高课堂效率。我校紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上积极探索。
学校定期开展教师备课检查以及集体备课,要求教师立足课堂主阵地,以生为本,充分准备,上好每一节常态课。
学校安排骨干教师聚焦核心素养示范教学,呈现“双减”新政下的学思融通的高效课堂。
20xx年11月,学校开展了双减下的校本研修活动,为全体教师在新形势下“减负提质”的实现提供了新的思路与方法。
20xx年3月,学校开展了以“经验分享促提高,助力‘双减'有妙招”为主题的`经验分享会,为老师们搭建了“学习、交流、借鉴”的平台,更好地促进教师专业成长。
减轻学生过重作业负担,是“双减”主要任务之一、学校鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业。一方面要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,使学生基本在校内完成书面作业。另一方面要求教师认真批改反馈作业,把功夫下在课前,把力量放在课内,把培优补差加在课后,切实做到“减负”“提质”“增效”三不误。
我校课后托管服务采用“1+x”模式,分为“个性化辅导”与“社团”两部分。个性化辅导时间里,孩子们或独立完成作业,或互帮互助,或求教老师,或师生同读,或自主阅读,孩子们不仅增强了信心,也做到了高效地完成作业。
社团活动,我校先以问卷调查的形式,调查并统计学生喜欢、需要的兴趣课程。然后结合学校实际,以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,组织学生参加丰富多彩的社团活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康成长。
为了更好地落实“双减”政策,我校精心筹划,整合资源,积极组织学生参加丰富多彩的校内外活动。
学校是落实“双减”政策的“最后一公里”,在下一学年,我校将巩固“双减”成果,继续完善组织领导,加强校本研修,不断探索,积极提高课堂效率和作业管理水平,提升课后服务质量,办好满意的教育。
双减政策工作报告篇八
为了更好地贯彻“五项管理,和“双减”政策,切实建立良好教育生态,发挥学校教育主阵地作用,开学以来,xx小学多措并举推进“五项管理”,行之有效实施“双减”工作,助力孩子全面而有个性地健康成长。
学期初,学校组织教师积极参加“五项管理”和“双减”政策的各级各类培训会议,认真学习相关规定,领会工作要求,统一思想认识,强化责任担当;先后召开校级工作布置会和推进会,组织教师互动研讨,制定贯彻文件精神的有效方案与措施,增强思想自觉和行为自觉。
“凡事预则立,不预则废。”为了让制度更好地服务学校的教育教学,学校多项制度同时落地,使“双减”政策和“五项管理”有章可循,有规可依;组织教师进行自查自纠,及时整改;政务处加强检查力度,跟进奖惩机制,让全体老师明确底线、不碰红线。作业管理:学校要求教师必需依据学情精心设计作业,做好分层布置,杜绝机械抄写:实施作业公示与领导审批制度,严格操纵作业总量与时间:作业批改要做到“日批日改、反时订正、等级评价、评语鼓励”:作业采取分组面批与个别指导相结合的方法,保证每个学生每周都至少有一次老师面批作业的时机,让作业成为师生沟通的桥梁。
号码管理:各班级召开《加强号码管理杜绝游戏人生》的主题班会,指导学生合理利使用号码,自制力差的'孩子可将号码上交给班主任进行管理;并向家长发出“家长在孩子面前应该尽量不要玩号码”“多参加亲子活动,多与孩子聊谈天"等建议。
睡眠管理:睡眠质量对推动学生大脑发育、骨骼生长、视力爱护和提高学习效率至关重要。学校严格实施作息时间,尤其加强午休管理,定时检查,不定期问卷调查,从而保证学生充足的睡眠时间。
读物管理:学校组织人员对各图书角认真排查,杜绝不符合要求的读物的出现;继续牵手图书馆,适时进行图书漂流,让师生能够享受到最优的图书资源;把周二活动课作为阅读时间,好书推荐与交流心得成为常态。
体质管理:为了让体质与健康得到保障,学校召开体育教师会议,研讨优化体育课程内容和阳光体育大课间活动的方案,充分利用有效时间进行分类、分组练习,每月进行一次年级统一测试,让丰富多彩的体育运动成为孩子们的另一道“大餐”
学校提前做好方案,有序开展教研组长会、学科教研会、学科树标课展示等活动,做优层教学、纸条化小测、师友合作、学习任务单等一系列举措,其目的就是聚焦常态课堂教学质量,让师生真正畅享有生命力的课堂四十分钟。xx校长从“基于标准办学前提下的教学深度开展,的角度做了屡次强调。首先要在“减法"中提高效率,提升质量,“减”去不必要的、无实效的、随意的教学环节。同时,还做好“加法”,形成目标引领、问题牵引下的教、学、评一体化的新格局。
学校积极开展课后托管服务"1+x"行动:1即第一课堂,学生自主作业,教师为学生答疑解惑,通过作业辅导,让学生在学校内根本完成书面作业。x为第二课堂,重点以学校特色为依托,开掘教师潜能,提供“菜单式”服务,开放学校优质社团场所,内容指向阅读、美术、体育、手工制作等多种形式,让每一位学生每天或能学习一项体育技能,或能学画一幅图画,或能唱一首动听的歌,或能做一件力所能及的家务等等。学校第二课堂充分呈现了技能、智力、趣味等相融合的多元化体系,满足了学生个性化的开展要求,为学生的课后生活增添了靓丽的色彩,拉近了家校之间的距离。
师生合筑双减路,五项管理育人才。新的形势、新的挑战,也给学校教育带来新的机遇、新的途径,只要心往一处想、劲往一处使,我们相信每一个学子的明天定将更加灿烂!