作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学二年级音乐教案笔记篇一
(1)知识与技能目标:通过《卖报歌》歌曲的学习,使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
(2)方法与过程目标:指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力。
(3)情感、态度与价值观目标:通过歌曲情感的表现,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。
通过对本课的学习,能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
(1)感受其音乐形象,体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
(2)前八后十六节奏的正确演唱。
1课时。
电子琴课件多媒体报纸
一、师生互相认识及问好。
注意应该用亲切的、尊敬的声音向老师问好,切忌喊唱。
二、课堂常规训练。
1、发声练习
1234567ⅰ
2/41234|5432|1—||
lulu
反复两三次,或分组进行练习,注意发声训练到位。教师带唱。
2、节奏练习
2/4xxx|xxx|xxx|x—||
2/4xxx|xxx|xxx|x—||
三、介绍聂耳及其生平、作品
1、同学们都听过国歌《义勇军进行曲》,你们知道它的曲作者是谁吗?(学生回答)。他就是的作曲家——聂耳。
2、认识了解聂耳。
(课件展示聂耳图片,师讲解资料,并配有字体。)
3、介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
(课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体。)
四、学唱歌曲《卖报歌》
1、播放歌曲,让学生感受音乐旋律。
师:今天让我们一起来学习这首《卖报歌》,先听一听。
师:这是一首大家很熟悉的歌,今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如何?……(活泼、欢快、优美、跳跃。)
学生自由讨论、发言。
2、讲解本首歌的难点节奏(课件出示)
3、模唱旋律(教师用电子琴弹奏旋律)
师带生分别用la和li模唱歌曲,熟悉旋律。
4、教师有感情再次范唱歌曲(学生轻声拍手打节奏心里跟唱)
师生共同讨论歌词内容。
师:小毛头生活是怎样的(苦难)。找一找,哪几句歌词里表现了生活苦难的?过着苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)
5、分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪
(1)学习第一段
师:从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子,他虽然过着苦日子但还是很快乐的?
师:如果你是小毛头,你会用什么样的声音来叫卖报纸?(高声的、卖力的)
师:到了晚上小毛头的报纸还没卖完,她的心情是怎样的?(焦急的)
要求学生带着情感,速度稍快的演唱第一段
(2)学习第二段
学生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达报童内心的凄苦形象
(3)学习第三段
师:面对苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)她的心情怎样?(激动的、兴奋的)应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音,然后是快的、激动的声音)生有情感的演唱第三段,最后一句是全曲的高潮,要表现出报童对未来充满希望的心情。
6、教师电子琴伴奏,生有感情完整演唱歌曲。
五、用不同演唱形式来表演歌曲
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
六、创编动作表演歌曲
师:小毛头是怎样卖报纸的?谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样,用什么方式来吸引别人来买她的报纸?(边唱边跳)
方法:生手拿报纸边跳边唱表演歌曲
七、教学小结:
八、课堂板书
姓名:聂耳
出生地:云南玉溪
在世时间:1912——1935
代表作品:国歌《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。
小学二年级音乐教案笔记篇二
1、能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》,并通过歌曲的学习,激发学生的爱国情怀,树立民族自豪感。
2、通过音乐的体验与演唱实践等活动,培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。
3、培养人们的英雄气质,从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。
在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
教学方法:听唱法
教具:多媒体
老师先提几个问题:
(1)这里的我指的是谁?
(2)祖国和我是什么关系?
(3)为什么说“没有祖国哪里会有我”呢?
师:这些问题的答案都在歌曲里藏者呢!我们一块去寻找吧!
1、听一听:
(1)听听歌曲的情绪,并做出正确的选择:a难过的b激动的c深情的
(2)听听歌曲的节拍,并做出正确的选择:a2/4b3/4
(3)听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声,如有就做出小记号,以便在唱歌的时候做提醒。
(4)听你最喜欢的一句歌词,并在歌谱上找出来。
(5)听歌曲有没有反复的地方,从哪里开始反复?
(6)听歌曲的速度,并作出正确的选择:a快速b中速c慢速
2、看一看
同学们看一看,歌曲中有没有不认识的字?曲谱里有没有不懂的音乐符号?
有的话,请把它们找出来吧!
3、唱一唱
a用“啦”哼唱。
b轻声跟唱歌词。
c分男生和女生接龙唱。
4、找一找
休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号
5、说一说
同学们,学了这个歌曲之后,它在表达一种怎样的情感?你想对祖国妈妈说些什么?
6演唱
全班齐唱,然后请个别同学进行演唱。
小学二年级音乐教案笔记篇三
二、能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。
三、积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想象。
从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物
3课时
内容:表演《金孔雀轻轻跳》
1、用听唱法学习歌曲。
2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。
3、学几个傣族舞的。动作,让学生自由编创。
4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
5、听录音敲击打击乐。
6、一部分学生唱歌,一部分学生用打击乐伴奏。
内容:聆听《龟兔赛跑》
1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事,可以让学生讲。
听辨大管、单簧管的音乐,想象哪个可以代表龟,哪个可以代表兔?
问:说一说龟的音乐,兔的音乐各有什么特点?在课本上的方格中涂颜色或线条。
2、初听全曲。
提示:用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色,还有两个啦啦队。
3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
内容:表演《大鹿》
1.用听唱法学会歌曲。听唱前,让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。
2.歌曲演唱时注意,第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。
3.分角色表演。
4.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
小学二年级音乐教案笔记篇四
1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
聆听《加伏特舞曲》
聆听《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的话拍拍手吧》
表演《哈里啰》
1、表演《假如幸福的话拍拍手吧》;
2、欣赏器乐曲《加伏特舞曲》
:1、通过乐曲的聆听,并能感受歌曲的特点。
:听辨、感受、体验
:电子琴、录音机
1、听音乐问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲。
1、导入。
2、聆听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织学生聆听《假如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的多媒体课件,引发学生的兴趣。
(1)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。
(2)分声部读一读。
(3)分小组进行歌表演,看那一组表演的合适,唱歌的效果好。
编创与活动;1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识,教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高,让学生感受、模唱,可结合歌曲学会后,让学生模唱歌谱的方法,找出歌中有几处la和si,使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
2、试用la、si与自己学过的音随意编唱。
:表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》
1、通过聆听,表现出音乐的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
:聆听音乐,表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。
:录音机、电子琴
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习歌曲。
1、聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次
(1)听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的声音。
(2)听乐曲,分别学做动作表演。
2、聆听
(1)完整地聆听音乐,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤,并在课本上涂上颜色。
(2)复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
通过完整地聆听,感受歌曲的情绪、旋律,让学生小声跟唱,教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音,主要通过准确的范唱来解决。
2、教师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏,在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词,教师提示学生:看谁的耳朵最灵敏,跟唱的准确。讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
3、编创动作表演歌曲,分小组编创,分别表演给大家看。也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。
4、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏,注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示学生:打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音,而不是教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做。
小学二年级音乐教案笔记篇五
一.通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物,并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物,维护大自然的心情。
二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
重点、难点
通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》,学唱歌曲,并感受音乐的情绪和歌曲所表达的含义。
教具准备
录音机、磁带
1.听歌曲《洗手绢》,并轻轻跟着唱。
2.跟着音乐复习歌唱歌曲《洗手绢》,教师指导同学要唱地轻柔、声带要放松。
3.进行歌曲的检查。
1.出示歌曲图片,请小朋友们想想,这些小青蛙在干什么呀?它们为什么找不到自身的家了呀?同学展开想象积极发言。
2.再初步感受歌曲的旋律,听音乐。
3.再次听歌曲音乐,小青蛙最后找到自身的家了吗?
4.我们一起学一学小青蛙跳的样子,并跟着音乐一起扮演。
5.同学自由扮演,感受歌曲活泼、欢快的情绪。
6.歌曲采用听唱教学法。让同学多听范唱,轻轻地跟着音乐拍节拍,跟着唱。
7.歌曲第一句是叙述性的,要唱地轻快。“跳跳,呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤,要唱动身那种急切的心情。
8.跟着老师的琴声一起学唱歌曲,教师进行指导。
9.跟着音乐一起边扮演边唱,再请局部同学上台进行扮演。
小学二年级音乐教案笔记篇六
时间的。歌
2——2
通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》,使学生感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》,使学生感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
录音机
一、开始部分:
1、听音乐起立问好,入座。
2、复习歌曲《小麻雀》。
二、基本部分:
1、导入。
2、聆听《在钟表店里》:
(1)启发学生看插图,听录音,初步感受管弦乐曲。
(2)展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?
3、聆听《调皮的小闹钟》:
(2)教师完整地播放录音,学生可随着课本上的图谱用手指指点点。
(3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。
三、结束部分:
小结。
小学二年级音乐教案笔记篇七
1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》,引发学习兴趣,准确地把握和表现歌曲的情绪。
2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》,为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
3、在音乐活动中能积极大方地表现自己,乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
4、树立环保意识、保护动物从我做起。
1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学习歌曲,把握歌曲的情绪。
附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。
多媒体课件、磁带。
(一)组织教学
师生互相问好
(二)导入:
师:同学们,我来给大家读一首小诗,请你们猜一猜诗中描写的是什么动物?
“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?”
(青蛙)
师:这是毛泽东13岁时创作的一首小诗,名叫《咏蛙》,下面我们一起齐读一遍。
提问:谁知道,青蛙又叫什么?(蛤蟆)
师:
今天呀,我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲,你们想学吗?
那我先要考考你,听好了:
请同学们仔细听,老师有问题考考你。
想一想,算一算,看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?
师:回答完全正确,让我们一起听一听这首歌吧。(出示课题)
(三)学唱歌曲《数蛤蟆》
1、听范唱:
提问:歌曲的情绪?
师:今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。
2、识谱(出示谱)
(1)师生一起数小节
(2)观察谱子中有颜色的小节
提问:哪两个小节应该跟(绿色、黄色、蓝色)一样呢?
(3)谱子中有一句是没有重复的,是哪一句?(老师带着唱一唱)
(3)师生接唱歌谱
3、读词:
(1)教师范读
(2)跟读
说一说:哪个地方觉得读起来有点困难?
(3)教读附点节奏及十六分音符节奏
(4)齐读
(5)教师讲解歌词:
提问:这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?(讲解:蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂)
(创设情境)提示:快乐的心情,用好听的声音演唱。
4、唱词:
(1)师生接唱
要求:老师唱有颜色的,学生唱没颜色的。
(2)老师带唱一遍。
注意:跳跃的感觉唱出来。
发声方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫声一样洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴)
(4)学生齐唱。
(5)指名唱。
(四)续编歌词
两只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小结:
同学们大家都因该知道,蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友。你们知道吗?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫,一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是,它们的生命是脆弱的。所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该(保护它们)。
让我们一起说:保护青蛙,顶呱呱。保护环境,靠大家。
完整演唱:要求:带着对青蛙的喜爱之情演唱。
拓展:
师:正因为大家都非常喜欢青蛙,所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲,下面就再来听一首山东民歌《花蛤蟆》。
提问:歌曲的情绪?(欢快活泼、幽默风趣)
(播放《花蛤蟆》视频)
如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣,课下你们搜一搜,下节课我们可以一起听一听。
小学二年级音乐教案笔记篇八
1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
2、能准确的唱出音符的音名和音高,并能用手势表现出来。
用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
多媒体课件、琴
【组织教学】
师生问好!
【寓教于乐】
(一)导入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。
(二)认识乐器:萧,出示萧的图片,介绍萧的音色,特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。
(三)模唱旋律:
1=c
2/45612|653|5232|1-|
u……
6135|63|5-|5-|
u……
要求:声音集中、圆润,体会吹萧时的感觉。
(四)学习歌曲:
1、教师有感情的范唱。
2、教师用母音u带唱一遍,学生观察教师演唱的表情。
3、用lu轻声哼唱歌曲旋律。
4、师生接唱歌词。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情处理:声音明亮甜美,突出民歌的特点,又要连贯抒情,体现旋律的特点。第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情;第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿;第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
【编创活动】
1、一部分学生演唱,一部分学生模仿萧声伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、师生评价:分组互相说说自己表现得怎么样。
【完美结课】
总结下课,师生再见!