“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有掌握,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。那么你会写读后感吗?知道读后感怎么写才比较好吗?这里我整理了一些优秀的读后感范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
游戏力读后感及思维导图篇一
游戏力是什么呢?游戏力就是基于游戏的亲子沟通方式,它是重建亲子间申请连接的桥梁。游戏当中所激发的活力,所产生的亲密感,可以缓解父母的压力。游戏不仅帮助我们进入孩子的世界。而且帮助我们以孩子的方式重新建立自信和亲密。
所以这本书在教我们,如何像一个孩子那样玩游戏。
我们大人不会玩吗?会,我们会各种方式去放松自己,看电影,玩手游,唱歌等等,但让我去想自己最开心的时候,还是童年里的玩泥巴捉蚂蚱,无忧无虑的那段时光。觉得那个时候好像不管做什么都特别开心。有时候看着四岁的女儿,感觉让她开心好像是一件特别简单的事,一颗糖果,一句夸张语气的.话,或者简单的一个小动作,都能让她高兴的飞起。
我们觉得孩子不好带,太任性,无法沟通,让人崩溃抓狂,其实反过来想一想,是不是因为把自己局限在了大人的层面,所以无法理解他们的感受。举个真实的例子:诺诺特别喜欢吃糖果,之前给她规定了每天不能超过多少的量,可是有的时候她就是要多吃,以前就会出现一个吵着不能吃,一个哭着喊着要吃的画面……看了书之后,我用搞笑的语气跟她说,好吧,妈妈可以让你假装吃一颗,然后我就假装拿出来一颗糖果,放到她的嘴巴边上,她也假装自己吃糖果,我还夸张的演了一下,哎呦,你不是吃糖果吗?怎么连妈妈的手指也吃掉了,她就在旁边哈哈大笑,我们接着开始玩咬手的游戏,很快就把吃糖果这个事情忘记了。
科恩在书里写到:有些学习只要人活着就会自动地进行,但是更多的学习,是在游戏中发生。人类童年的时间之所以也越来越长,为的就是使人们拥有更多的游戏时间就是学习时间。游戏之所以重要不只是因为孩子喜欢玩游戏,也是由于即使是最平常的游戏其中也蕴藏着非常非常多的深意。
学着像孩子那样游戏,其实对于大人来说真的非常难,我们一路从孩子成长为大人,却丢失了最宝贵的游戏能力。
游戏力读后感及思维导图篇二
读完这本书,萦绕在我脑中的就是两个字:联结。
与时下大热的亲子阅读相同,这本书中所提到的亲子游戏,其实也是联结的一个方式。
不管是亲子阅读,还是亲子游戏,都是借由一个方式,一个载体,来达到与孩子从身体、语言通往心灵的联结。
而联结,是人类最宝贵的关系。
忘了从哪儿看过一个统计,决定人生是否幸福的关键不是金钱、不是大房子,而是与家人、与朋友良好的联结关系,我相信这个统计结论。为什么没有金钱房子大家会觉得不幸福,我认为是因为这些东西的匮乏,让人的心灵被物质缺乏堵塞了与家人朋友联结的通道,所以不幸福。
岂止与孩子之间需要联结,与爱人之间,与父母家人之家,同样需要联结。只是针对不同的对象,联系的方式不一样。对于孩子来说,最好的联结就是游戏,这是由孩子的`天性决定的;而与爱人,可以共同看完然后讨论一部电影,可以共同看完然后讨论一本书,可以共同做一顿饭,可以共同手拉手逛一趟街,可以来一场酣畅的性爱,这都是联结;而与父母,讨论他们喜欢的电视剧,讨论他们关心的菜价肉价,这也是联结。
即使面对谈判对手,面对上司同事,找到可以联结彼此的点,也会让你的生活好过很多。
所以,联结,这两个字是我看完这本书之后最大的收获。
游戏力读后感及思维导图篇三
一张牌可以睡个懒觉,一张牌可以逃学一次,一张牌可以在上课时吃东西……读了这句话,你是不是会想到这是一个懒惰的学生写出来的愿望清单?我刚开始读《扑克游戏》这本书时也是这样想的,可当我读完这本书,才知道这其实是乌伯特·盛旦老师发明的奇妙、有趣的扑克游戏。
开学第一天,盛旦老师便发给同学们每人一些神奇的扑克牌,从此,同学们的生活有了翻天覆地的变化。自从有了扑克牌,同学们便用扑克牌做自己想做的事情,他们有的逃学,有的在课堂上吃零食,有的'睡懒觉……大家都非常喜欢上乌伯特·盛旦老师的课。
然而女校长佩雷兹夫人却不这么想,终于,女校长被激怒了,她大发雷霆,把盛旦老师开除了,盛旦老师很伤心。他在给同学们上最后一节课时,举行了一场扑克派对,查理送给老师一张大扑克牌,上面用金笔写着一张牌可以快乐的享受退休的日子这几个大字,当盛旦老师看到这些字后,开心的笑了,他笑得那么甜,那么香。
读完《扑克游戏》这本书,我明白了:在你被别人爱的同时,要学会怎样去爱别人,学会生活,学会忍耐,学会沟通,学会开心,学会独立,学会自己去做决定,学会书本上并不见得有而生活中又必须面对的一切。
每个人从一出生手里就有一副扑克牌,我们要做的不是积攒这些扑克牌,也不是把这些扑克牌一下全部都用掉,而是合理的使用这些扑克牌,让扑克牌在我们的一生中体现出它们的价值。
我多么希望有一些盛旦老师发明的扑克牌呀!
游戏力读后感及思维导图篇四
在看了《饥饿游戏》的电影后,强烈的好奇心,对于剧情的期待,都让我无法等待11月份上映的第二部电影,于是我买来了整套的《饥饿游戏》。
饥饿游戏,是帕纳姆国家规定的一年一度的电视直播节目,简单说就是杀人游戏,除了凯匹特首都外,十二个地区每年都要进贡一对少男少女参加这个残忍的游戏,24个贡品要在竞技场,杀人或被杀,最后决出一个胜利者。
第一部,第七十四届饥饿游戏,十二区,女主人公凯特尼斯的妹妹不幸被抽中,凯特尼斯自告奋勇替妹妹参赛,赛中主席宣布可以有两个胜利者,但必须是同区的,但当凯特尼斯和同区的皮塔生存下来时,办赛方却说只能有一个胜利者,情急之下,他们准备一起吃下毒果子,让他们没有胜利者,最后关头,办赛方做出了妥协,他们存活了下来。
第二部,燃烧的女孩,星火必将燎原!一切刚刚得到平静,噩梦却刚刚开始,凯特尼斯被视为蔑视政府,成了反叛的象征,她为了生存的无心之举,激怒了斯诺总统。
第七十五届饥饿游戏“世纪极限赛”来了,每二十五年都有一次世纪极限赛,第一次的赛制是,让每区的人投票选出贡品;第二次,选出多一倍的贡品参赛;这一次的赛制是,在历届的胜利者中选出贡品。
凯特尼斯与同区的皮塔重返赛场,这次的比赛,没有胜利者,这届的主席是反叛者,所以他救走了凯特尼斯等3人,还有3人被斯诺总统抓走。
我发现,并不是因为看过电影的缘故,而是因为作者的语言虽然不华丽,但是她的文字给了我很强的画面感,她总是在恰到好处的地方用一些比喻,把很难理解的变得很生动具象。
我在想,如果我被选中去参加饥饿游戏会怎样呢?应该吓都吓死了吧,我想我会选择反叛,在我看来,也只有反叛才可以真正的得到生存。
第三部,反叛部队开始了一场浩浩荡荡的反抗,凯特尼斯变成了反抗的火种,她被迫成为了棋子,许多人最终的命运,帕纳姆国的未来是否能自由、民主,都成了她的使命。
看了这本之后,我才明白了,这本书最吸引我的地方,也许就是这种反叛精神,我也一直在期待着人民的反叛,残酷的游戏不应再继续了。
这本书写的明明是个不真实的世界,却让我深深着迷,为之震撼,并非遵守规则的游戏就是公平的`,未来也许是一场更加艰难的游戏。
今天阅读了一部名叫《饥饿游戏》的书籍。
压抑不住心潮澎湃的感觉,促使我写了这篇读后感。
美国作家苏珊·柯林斯( suzanne collins )的青少年科幻小说《饥饿游戏》三部曲讲述了:北美洲在一场大战后被摧毁,在美国原来的废墟上,人们建立了新的家园,但新政权规定:管辖下的 12 个地区每年都必须进贡一对少年男女,贡品 24 人参加一档电视直播节目 “ 饥饿游戏” 。
按着你死我活的游戏规则,最后只能有 一 个人活下来,要么杀人要么被杀。
女主角凯特尼斯 ? 伊夫狄恩的妹妹不幸被选中,为了保护妹妹,凯特尼斯自告奋勇地替妹妹上场。
尽管她从小就进行狩猎,拥有过人的射箭技术,对节目里的重重障碍能应付自如,但她在比赛中要与残忍强壮的他区选手周旋,想尽办法致对手于死地,还要面对来自同一地区的救命恩人的爱情。
要想成为最后的赢家,她必须在人性和生存、爱情中做出选择,这对她是一个极大的考验。
最后,当男女主角正准备同时吃下毒浆果同归于尽时,官方意外地改变规则,男女主角双双活着回来。
虽然《饥饿游戏》只是一部虚幻的科幻小说,但细细琢磨,它却是人类社会历史的一个缩影。
人类社会的历史,又何尝不是一场饥饿游戏!想想看人类的历史,自古至今,人类社会的生存竞争,意识形态、价值观之争,财富、资源之争,社会纷争不断,战争不断,又让多少无辜的生灵丧失了生命。
冤冤相报何时了?
我多么希望,饥饿游戏仅仅局限于是一场游戏,是一个虚构的科幻故事。
在现实社会中永远消失,不在人类社会继续上演。
可惜,这只是一个美好的愿望而已!
最近同学推荐我们读了一本名叫《饥饿游戏》的小说,其中打斗的细节描写与扣人心弦的故事 情节看得让人热血沸腾,在享受着一次精神盛宴,但这本小说的的内涵却引人深思。
游戏力读后感及思维导图篇五
我刚开始读《扑克游戏》这本书时也是这样想的,可当我读完这本书,才知道这其实是乌伯特?盛旦老师发明的奇妙、有趣的“扑克游戏”。开学第一天,盛旦老师便发给同学们每人一些神奇的扑克牌,从此,同学们的`生活有了翻天覆地的变化。自从有了扑克牌,同学们便用扑克牌做自己想做的事情,他们有的逃学,有的在课堂上吃零食,有的睡懒觉……大家都非常喜欢上乌伯特?盛旦老师的课。然而女校长佩雷兹夫人却不这么想,终于,女校长被激怒了,她大发雷霆,把盛旦老师开除了,盛旦老师很伤心。他在给同学们上最后一节课时,举行了一场“扑克派对”,查理送给老师一张大扑克牌,上面用金笔写着“一张牌可以快乐的享受退休的日子”这几个大字,当盛旦老师看到这些字后,开心的笑了,他笑得那么甜,那么香。读完《扑克游戏》这本书,我明白了:在你被别人爱的同时,要学会怎样去爱别人,学会生活,学会忍耐,学会沟通,学会开心,学会独立,学会自己去做决定,学会书本上并不见得有而生活中又必须面对的一切。每个人从一出生手里就有一副扑克牌,我们要做的不是积攒这些扑克牌,也不是把这些扑克牌一下全部都用掉,而是合理的使用这些扑克牌,让扑克牌在我们的一生中体现出它们的价值。我多么希望有一些盛旦老师发明的扑克牌呀!