作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
妈妈的爱教案大班语言篇一
《妈妈留下的葡萄树》是北京师范大学出版社三年级下册中的一篇童话故事。小狐狸肚子饿了,狐狸妈妈翻山越岭去给他找好吃的,当她不辞辛劳地摘回一串葡萄,却在家门前碰到了猎人,在这危险时刻狐狸妈妈喊孩子快逃。小狐狸逃了出来,长大了,但始终没有找到妈妈,却看到了妈妈曾经为他而留下的葡萄树,感激之情由然而生。爱,是文学作品永恒的主题,而学习本课,就是让学生感受母爱的伟大。
1、学习5个会认字。
2、感情地朗读课文,在读中感受童话故事中曲折的情节、生动的形象和优美的语言。
3、悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。
4、在充分理解文本的基础上,发挥想象,能比较生动地续编课文。
1、学习5个会认字。
2、悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情熏陶。
悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的熏陶;复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
多媒体课件
一、复习导入
1.今天我们将要继续学习《妈妈留下的葡萄树》
2.开展词语游戏,复习词语。
学生认读词语: 狐狸 饥饿 采摘 附近 冒险 山洞 一颗 嗓子
二、品读课文,体会母爱
1. 出示默读要求,学生默读课文。
默读要求;
默读时不指读、不出声。
读完课文后,你有怎样的感受?把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。
注意正确的读书姿势。
2. 学生默读完后把自己的感受写在出来,并且说一说为什么有这样的感受?
3. 指导朗读,体会狐狸的爱子情深。 你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子?
第一自然段重点
1、出示句子,换词语: “你等着,妈妈(这就去)给你找好吃的。”
2、体会“终于”一词的用法。
3、当时狐狸妈妈的心情怎样?想象一下狐狸妈妈当时想了些什么?谁来读一读?
b、第三自然段重点:妈妈采摘葡萄容易吗?找出相关词句。
2、还有哪个词看出要找到吃的东西不容易。
3、当时狐狸妈妈的心情怎样?想象一下狐狸妈妈当时想了些什么?谁来读一读?
c、听到猎狗的叫声,狐狸妈妈是怎么做的?为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪?
d、那一串香甜的葡萄是怎样来的?
4. 教师总结:狐狸妈妈无论是翻山越岭为孩子找一串香甜的葡萄,还是危急时刻那揪心的喊声,都是母亲对孩子最深切的爱。
5. 读到这里,你除了感动,还有别的情感吗?
6. 学生谈自己的感受,教师指导朗读最后一个自然段。
三、拓展,续编课文
1. 妈妈为小狐狸留下了一棵葡萄树,可是妈妈到底在哪里呢?我们分小组续编课文吧!
2. 小组合作交流、汇报。
3、 学生小组合作续编课文。
4、讨论交流。
四、课后作业
1. 学完课文之后想给自己布置一些什么作业?
2. 教师提示
有感情地朗读课文。
把这个故事讲给家人听。
课余看一看有关母爱的文章、书籍。
妈妈的爱教案大班语言篇二
电子琴、多媒体课件、打击乐器、录音带
一、 组织教学
1、师生问好歌。
2、发声练习
模仿火车声唱“呜”,音阶式上行和下行。提醒学生站姿、声音统一象一列火车。
二、复习歌曲《大树妈妈》
1、导入
1、 教师:同学们的火车声真美,这列火车带着大家来到了森林里,森林里有大树妈妈在欢迎我们呢,还记得《大树妈妈》这首歌曲吗?课件1大树妈妈(歌谱截图、歌声复制并连接)
2、演唱歌曲《大树妈妈》
教师:让我们一起演唱歌曲《大树妈妈》,来夸一夸它吧!摆个大树妈妈的造型吧,注意表情,看看同学们的脸上是否象大树妈妈一样的带着微笑,充满爱。
三、歌曲《小乌鸦爱妈妈》学习
1、故事导入
学生:分别讲述三幅图的内容。
2、教师:总结,这叫反哺现象。课件3反哺目前,人类发现在鸟类中,只有乌鸦“反哺”,会在妈妈老了以后,去喂养它们,乌鸦,这个看似丑陋的外表,却有颗善良孝顺的心。小乌鸦很懂事,妈妈爱它,它爱妈妈,很孝顺。小乌鸦的精神深深地打动了人们。
3、学习歌曲
1)聆听歌曲
小乌鸦不怕苦,不怕累,每天捉虫子喂妈妈,这个故事深深地打动了人们,为了让大家学习小乌鸦的精神,人们把它编写成一首歌,现在让我们一起来欣赏一遍歌曲《小乌鸦爱妈妈》,边听边思考这首歌曲是几拍子的?听歌曲,回答拍号,不说话,用手指表示。
(播放多媒体课件4小乌鸦爱妈妈,让学生边听边看,加深印象。)
2)复听歌曲
a学生回答拍号,教师提问2拍子强弱规律,复听,用拍手、拍肩为歌曲伴奏。
b刚才同学们很能干,用拍手和拍肩为歌曲伴奏,想不想用打击乐器为歌曲伴奏?
(生:想)
c分别用木鱼为歌曲伴奏。
先认识木鱼、双响筒然后徒手练习,思考如何用各种不同敲法在木鱼、双响筒上敲出强弱。谁想出谁得到乐器。
3)再次为歌曲伴奏,没乐器的拍手、拍肩,然后互换(提醒乐器声不要盖过歌声,体会乐器只是处在伴奏的地位)。
4)学唱歌曲。(学生用听唱法学习歌曲)
师: 同学们这么能干,都已经能为歌曲伴奏了,老师想听听你们动听的歌声了,让我们一起跟着琴,轻声唱1遍歌曲吧。(提醒唱歌姿势坐好,表情)
5)师生接龙唱,2小节接龙,有感情演唱歌曲,然后交换生先唱,师后唱,然后师唱到“泪花”处速度“渐慢”。
6)让学生说出刚才老师唱的时候,有什么不同,板书速度“渐快、渐慢、恢复原速”,思考歌曲中什么地方可以运用这些速度标记来唱一唱,更好的表达歌曲的情绪。
7)学生回答,全班同学一起唱,找感觉。
(乌鸦妈妈老了,飞不动了,你们想一想,它的声音会怎么样?小乌鸦很高兴地飞来飞去捉虫子给妈妈吃,它的声音又会怎么样呢?)
8)分别用两种方法唱:a同一种速度唱b用处理过的速度完整演唱歌曲。体会速度对表现歌曲的作用。
四、 创编活动
1、歌词创编并演唱
我们的歌里都是唱“爱妈妈”的,而今天来的家长里,除了妈妈,还来了很多的爸爸、爷爷奶奶、外公外婆的,他们为了养育我们也付出了很多很多,今天我们能不能把歌词改一改,改成爱爸爸,爱奶奶,当然爸爸、奶奶不是以吃虫为主的,那我们可以为他们做些什么呢?谁能干的,来编一编 、唱一唱。
2、一起唱改编过的歌曲。
3、歌曲表演(分6个小组进行表演唱)
a、现在,我们各小组进行讨论,用不同的表演方式来表现歌曲,可以是歌曲演唱、乐器伴奏、或者是分角色表演,可以邀请爸爸妈妈合作一起表演,比一比,哪组最能干!和妈妈最亲!你们商量好后,要乐器的小组到老师这里拿道具。
b、放音乐让学生进行排练,用自己喜欢的方式进行歌曲表演。
c、邀请不同表演方式的小组进行表演。
五、 总结并课外延伸
1、同学们表演得真棒,你们喜欢小乌鸦吗?(喜欢。)
为什么?(小乌鸦爱妈妈)
(《世上只有妈妈好》 《不再麻烦好妈妈》 《我的好妈妈》 《小宝宝睡着了》)
六、 下课
师生再见歌
妈妈的爱教案大班语言篇三
1、揭题直接导入。提醒“账”的写法,释“账单”。
2、初读课文,随文关注生字词,用符号圈出来,难读的语句多读几遍。
3、提醒同学注意难写的字词,难读的语句。
4、默写:“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”
(二)学习概括文章主要内容
1、说说课文主要讲了一件什么事?预计学生说得比较详细。
2、引导运用默写的三个词,把课文的主要内容说简练。
3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思
(三)比较账单,唤醒生活的记忆,补充账单
过渡:听同学们说主要内容,都提到了课文中的两份账单,我们来好好研究研究。
1、媒体出示二份账单
2、引导比较,发现区别。(预计学生会发现有如下区别:金额多少,劳动量大小,时间长短等)随机解释“芬尼”。
3、补充妈妈的账单。如果我们要把妈妈的账单列得更详细些,账单中应该列些什么?
教师引说:
(教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活,补充妈妈的账单)
4、引导对比,体会无私、无价
这么多的事例,如果要计算金钱的话,该是多少芬尼?
而妈妈却写着“0”芬尼,你看了有什么感受?
四、引导想象,补充小彼得的心理
1.引读——“小彼得读着读着,感到羞愧万分。”
2.引导补白
“读着读着”说明什么?
教师引说:是啊!小彼得读了很多遍,心中汹涌澎湃,思绪万千,肯定也想了很多。
投影出示:
小彼得把帐单展开读了起来,他读着读着,情不自禁地想起了每一天,妈妈总是准时送上香浓的牛奶,妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着,想起了每一年的圣诞节,妈妈……
他读着读着,又想起了那次自己犯了错……
他读着读着,又想起了……
请同学们选择一个情景写具体(放背景音乐《懂你》)
3.交流补白内容,教师随机点拨,注意适当结合学生自己的生活实际。
4.哪些语句说明小彼得羞愧万分?用横线画出。
5.反复朗读,体会羞愧和改过。
6.补充小彼得和妈妈的对话:小彼得扑在妈妈的怀里,会和妈妈说些什么话?
(五)小结、布置作业
1.自主设计作业。学习课文,你想给自己布置什么作业?(教师随机点拨,引导学生抒发真实的感受)
2.教师小结:同学们的作业都很实在,很孝顺,也很感人。老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限,那就是一辈子。
课后反思:
1.通过教师的引说,学生很快进入生活情景,“妈妈的账单”补充得很精彩,并且大都能够联系自己的生活。
2.本节课的亮点是唤起了学生自己生活中的记忆,所以在补白账单和小彼得心理活动的过程中很有感情,内容形象丰富且具体。
3.三个默写的词语,为学生概括课文内容提供了帮助,对孩子有一定难度,以后类似概括主要内容的教学片段对中年级学生来说要注意引导,降低难度。
妈妈的爱教案大班语言篇四
小班美术手工教案《妈妈的项链》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿在粘贴时,能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊,学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能,将做好的项链送给妈妈,培养幼儿爱妈妈的情感,快来看看幼儿园小班美术手工《妈妈的项链》含反思教案吧。
1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难掌握,但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有一定的困难,需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。
2、可以在活动后期开展“我爱妈妈”的活动,小朋友除了做项链送给妈妈,还可以做一些力所能及的事感谢妈妈,如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。
1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。
2、在粘贴时,能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。
3、将做好的项链送给妈妈,培养幼儿爱妈妈的情感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布。
三、教师示范制作方法:先拿一张彩条,抹上浆糊,将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上,一个挨一个地粘,一直将绳子粘满。
四、提出制作要求:轻轻地蘸浆糊,不要抹得太多,全部粘好后,将手在抹布上擦干净。
五、幼儿操作,教师指导。
六、相互欣赏自己制作好的项链。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
本文扩展阅读:项链是用金银、珠宝等制成的挂在颈上的`链条形状的首饰,是人体的装饰品之一,也是最早出现的首饰。项链除了具有装饰功能之外,有些项链还具有特殊显示作用,如佛弟子的念珠与天主教徒的十字架链。
妈妈的爱教案大班语言篇五
1、复习3个物体按大小排序。
2、学唱《生日快乐歌》,激发爱妈妈的情感。
礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕(大、中、小)
创设情境,请一名教师扮演妈妈。 “今天是我的生日,我要去买好东西给孩子们吃!”(妈妈退场) “原来今天是妈妈的生日,在妈妈回来之前,我们好好准备一下,给妈妈开一个设庆祝会。”
(1)摆礼物(幼儿每人一份大、中、小礼物) “每个人都有礼物送给妈妈,请把礼物从小到大排排整齐,要从左向右排。” 教师观察幼儿摆放,引导幼儿发现从大到小的特征。
(2)分糖果(幼儿每人一份大、中、小糖果): “庆祝会还要发糖,请你把糖果从小到大排整齐好吗?”教师观察指导。
(3)分蛋糕(幼儿每人一份大、中、小蛋糕) “把生日蛋糕摆整齐好吗?” 请幼儿按从小到大或从大到小排,排好后说出自己是怎样排的。
(4)插蜡烛 “把蜡烛插在蛋糕上。”
妈妈:“我回来啦!呀,宝宝们为我准备了那么多礼物,我好高兴呀!” 妈妈为每个孩子分糖果,一边分一边点,一边唱数。
《生日快乐》,庆祝妈妈的生日。