作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
合唱社团教案教学设计及反思篇一
教学目标
1、知道人体有哪些观察器官。
2、能用各种观察器官进行观察。
3、体会用工具观察更有效。
4、意识到科学家都有良好的观察能力。
教学重难点
1、教学重点是教学生用多种感官和工具进行观察。
2、教学难点是描述闻、品茶的感觉。
教学过程
一、认识“观察”
1、什么是“观察”?阅读课本54页资料。
2、观察是用我们的感觉器官收集各种信息的重要方法,平时你都用哪些感觉器官去观察事物呢?(眼睛看、鼻子闻、耳朵听、嘴巴尝、手摸)
3、请用你的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手感官分别观察下列事物,描述你的观察结果。
(1)对着镜子看自己的眼睛;
(2)用鼻子闻水果;
(3)用耳朵听笛声的方位;
(4)用手摸袋里的各种物品;
(5)用嘴尝饮料的味道。
4、汇报观察的结果。
5、小结:用多种感官共同来观察事物,可以使我们较为全面准确的认识事物,使我们认识事物的性质和特征。
二、学会借助工具观察事物
1、先用眼睛看邮票,再用放大镜看,哪种观察方法效果好?
2、先用眼睛观察飞鸟,再用望远镜观察,哪种观察方法效果好?
3、先用耳朵听大树,再用听诊器听大树,哪种观察方法效果好?
4、用眼睛等器官直接观察和用放大镜等工具观察相比,哪种观察方法好?
5、小结:用工具进行观察,可以使我们的观察更全面、更具体、更仔细。
6、看书55页图片:这些是高倍显微镜下观察到的现象,猜一猜它们是什么?(头发、冰晶)
三、综合运用各种感官对茶进行观察,观察茶叶
1、用看、闻、摸、品茶叶,你能辨认出绿茶、乌龙茶、红茶、花茶吗?
2、分组观察这几种茶叶。
3、汇报观察结果,你是怎么辨认的?
4、茶叶泡前和泡后有什么不同?
5、小结:用各种感官观察,可以更好的观察事物。
四、阅读资料,体会观察对认识事物的.重要性
1、阅读鲁班、李时珍、瓦特观察的故事,体会观察的重要和他们的非凡观察力。
2、说说鲁班、李时珍、瓦特的观察故事。
3、小结:科学家都有非凡的观察力,观察对认识事物非常重要。
4、阅读科学家关于观察的名言:
观察,观察,再观察。——巴浦洛夫
观察和理解的乐趣是自然界赐予的最美好的礼物。——爱因斯坦
五、总结
1、观察对认识事物非常重要。
2、我们可以用哪些观察方法来观察?
六、作业
1、在生活中多用各种感官去观察事物,还可以借助工具观察事物,更好地认识事物。
2、预习《测量》。
合唱社团教案教学设计及反思篇二
作者:未知来源:未知加入时间:-6-8黄金教育资源网
一、这节课我们继续学习第17课。
(板书)齐读课题
二、请同学们回忆这篇课文讲了什么?
三、看看课文中出现的词语(开火车读)
喜欢因为迟钝准能
再看看课文中有那些生字(指读)
喜、因、喂、线、迟、能
四、这节课就学习这6个生字。
1、请你仔细观察这几个字,看看你想怎么学习这些字。
喜、喂--比较难
线、能--左右结构
因、迟--比较简单,可以自学
2、先来学习这两个比较难的字
(1)先来看喜字,这个字你有什么办法记住它?
拆分法:士+口+..+口--喜
我们再看看这几部分有时怎么组合成这个字的。
师指导书写。
生练写、评改。
竖提的起笔位置在哪儿?
捺在哪笔出锋才好看呢?
师指导书写。
生练字、评改。
3、接下来我们学习2个左右结构的字。
这2个字相请同学们分小组研究学习。先找找两个字有什么相同点和不同点,在分别说说2个字是怎样记和写的。
汇报:相同点:结构相同,左右结构。
结构特点,左窄右宽。
不同点:线:头不齐脚也不齐
能:头不齐,脚齐
字形不同
记字方法
线:熟字换部件,浅--线
熟字换部首,红--线
能:拆分法….+月+匕+匕
写字注意:
线:二倾斜,较短。斜钩长点,起笔在竖中线上。
能:左、右两部分收笔位置要对齐。
匕写实要先写撇,再写竖弯钩。
分别指导书写。生练写,评改。
4、最后2个字请同学们自学,选出其中一个字来学习。
汇报。
因:师生同写。
生练写,评改。
迟:请你自己试着写一个。
生练写,评改。
五、齐读6个字。
觉得哪个字不好写,再写一个。
六、练习,形近字组词。
因()尺()线()蛙()
困()迟()钱()娃()
七、这节课你学到了什么?
[青蛙的眼睛(网友来稿)教案教学设计]
合唱社团教案教学设计及反思篇三
一、课程介绍
七彩布艺社团共有两大内容:布贴画和手工缝纫。布贴画原名宫廷补绣,俗称布贴画,又叫布堆画、布贴花、布摞花,还叫拨花。色彩丰富鲜艳,剪贴的边线明朗整洁,富有木刻版画的刀木特点,是我国民间常见的手工艺术。是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过作品的学习欣赏,尝试布贴画工具、材料与制作过程,塑造体验布贴画学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、布贴画的创作
布贴画,是我国广为流传的`民间艺术形式。学生对此非常感兴趣。几块碎布、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔,用品、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。
三、学情分析
七彩布艺班共有社员30人,大多为六年级学生,在此之前,学生因为没有专门上过布贴画课,对布贴画只有初步的认识,贴的方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学非常有兴趣,所以在课堂中应专门讲一讲有关布贴画的一些知识,从一些简单的图案开始作起,让他们对布贴画有兴趣,并慢慢提高难度。
四、活动目标
1、培养孩子们的学习兴趣,养成细心、耐心的好习惯。
2、题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。
4、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。
五、活动重难点
熟练地使用剪刀、毛笔、颜料、针线等工具;掌握布艺制品的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。
六、活动措施
要想上好一节课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:
1、对部分学生可以近距离演示多次;
3、在教学中发现问题,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。
4、尽量多的让学生观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。
5、尽量使用多媒体教学,让学生多欣赏名家作品。
七、周次安排
周次内容
1欣赏上届社员们的优秀作品
2布贴画的基础知识
3剪刀的正确使用
4简单的剪布
5简单的布贴画的制作
6花朵的剪法
7布贴画—漂亮的花束
8头发的剪法和贴法
9布贴画—美丽的小姑娘
10期中考试
11小动物的剪法和贴法
12布贴画—窗花
13布贴画—可爱的小动物剪贴方法
14美丽的风景
15自创作品
16图案设计
17上交作品
合唱社团教案教学设计及反思篇四
教学目标:1、学习课文,了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究,把自己的一生献给科学的事迹,懂得“科学怪人”其实并不怪。
2、通过学习课文,让学生课外搜集科学家的故事,由课文阅读向课外阅读延伸,激发学生热爱科学,发奋读书的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:知道开文迪许“怪”在哪些方面和为什么作者又说他“并不怪”。
教学难点:知道这位“科学怪人”并不怪的原因。
课前准备:课件,多媒体设备
教学过程:
一、回忆课文,导入新课
2、我们还留下了什么问题要在这一课解决的?(为什么课文开始说开文迪许很怪,后来又说他并不怪呢?)
过渡:对,这一堂课我们就是要通过对课文语言文字的理解来解决这个问题。请大家打开课本,我们一起来学习课文。
二、学习课文,释疑解惑
(一)学习1-6自然段
1、自渎课文要求:自渎1-6自然段,看看课文介绍了开文迪许怪在哪些地方?你对他哪方面的怪事感兴趣,就仔细思考他为什么会这么怪?然后我们一起来交流讨论。
2、学生自渎思考
3、学生讨论交流“开文迪许的怪表现在哪些方面?”,大致理解到以下几点:
(1)“怪”表现在四个方面:衣着不考究、布置很特别、珍爱图书、珍惜时间(学生回答,教师逐一出示课件上的板书)。
(2)写他“衣着不考究”的这一自然段中,重点理解“考究”“一般”“过时”,请学生联系生活、联系英国的绅士的衣着,进行比较,体会开文迪许的怪。
(3)写他“布置特别”,这一自然段,a、让学生比较句子:
开文迪许家里的布置也很特别。
开文迪许家里的布置很特别。
上面哪句话表达的意思准确些,为什么这里要用上“也”?
b、开文迪许家里变成什么样了?
(4)写他“爱惜图书”这一自然段中,出示句子“他自己从书架上拿走一本书,也要办理一下手续。”说说“也要”在这里强调了什么。联系自己在家里看书的情况来理解。
(5)写“珍惜时间”这一自然段中,抓住“慕名、打扰、思索、迫不得已”等词语来体会“怪”。
(6)以上每一自然段,学生交流到那里,就相机指导朗读,在读中悟,悟中读。
(7)读第1和第6自然段,告诉我们什么?这两段在这部分中的作用是什么?(前面是总起,后面是总结)
4、你对哪方面的“怪”感兴趣?把兴趣相同的同学分成一组。要求:再读课文,小组交流他这么“怪”的原因,把理由说透、说充分,然后推派代表上来交流。一个组的代表上来交流,其他组的同学可以补充。
(1)小组讨论交流,教师巡视指导
(2)每组推代表汇报,大致理解以下几点:
a、衣着不考究是因为他注意力集中在科学研究上了,没有时间去讲究穿着;
b、布置特别说明他把家也变成了进行科学研究的场所了,科学研究成了他生命的全部。
c、珍爱图书说明书对他研究的重要性,同时书有一定的摆放顺序,便于自己查找,节省时间。
d、珍惜时间一部分中,学生可能会提出说他对客人没礼貌等,教师可引导他们从他专著于科学研究,时间紧等方面来思考。
(3)教师小结:开文迪许之所以有许多怪事,是因为他要节省时间,把时间用在科学研究上。用书上的话是怎么说的?(显示课件板书“把自己的一切都献给了科学”)这是哪一自然段写的?我们一起读第七自然段。
(二)学习第七自然段。
1、齐读,要求:读后用“这位‘科学怪人’并不怪,是因为……”说说理由
2、读后学生互相练说
3、全体交流,基本说到他把时间话化在“做实验”“写著作”“查资料”等方面即可
4、指导朗读。
三、齐读全文
你学了这篇课文,你得到了什么收获?
四、作业:去图书馆或上网搜集科学家专心研究的小故事写下来,下一课交流。
提供网址:/mathsstory/
/?title_no=4&class_no=18
/index/0j/51/
板书:
14科学怪人
怪不怪
衣着不考究
布置很特别把自己的一切
珍爱图书都献给了科学
珍惜时
[科学怪人(网友来稿)教案教学设计]
合唱社团教案教学设计及反思篇五
一、示大海的图片,引入课文。
看,这是哪儿?大海怎么样?你们喜欢大海吗?有只小青蛙长期生活在湖边,很想去看看大海,(教师板画大海,简短的几条线。)可是有一座大山挡在它的面前,(教师板画山。)你们帮它想想办法吧,学生自由发言。
二、学习课文第一段(1-3)
2、青蛙的想法和你们一样,出示句子“天哪。这么高的山!”谁来读?青蛙边说边怎么做?你能学学么?你们什么时候会这样吸一口气?现在谁再来读读这句话。青蛙到底有什么困难呢?出示句子:我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?一起读读。谁有四条善跑的长腿?(狗、马)为什么说他们善跑?青蛙的话是什么意思呢?(突出显示:怎么上得去呢?)谁再来读好小青蛙的话。
3、小青蛙要想看到大海,还有没有别的办法?看看苍鹰是怎么说,自由读第三段,想想,你读懂了什么。交流。
三、教学第二段(4-10自然段)
(一)指导读好第一次对话
过渡:听了苍鹰的话,小青蛙心里非常失望。正在这时谁来了?(小松鼠)屏幕上出示小松鼠的图片。
2、小青蛙是怎么回答的呢?屏幕出示句子,这句话你们一定能靠自己的本领读好。
3、分角色朗读。指名读时可以加上动作。
4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢?请大家一边读课文5-9段一边找,看谁找得又对又快?(老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下面。)读一读。可男女生对读。
(二)引导学生表演好对话
现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙,读一读他们的话,看谁读得好,演得像。要求:边读边想象当时的情景,并加上适当的动作。
1、学生分角色来朗读课文。
2、哪个小组愿意来表演一下?他们表演得像么?发最佳表演奖。(敢于花时间)
3、这么高的山,如果你是小青蛙,这样一级一级地往上跳,会怎么样?对,面对困难青蛙一点也不害怕,他是怎么做的呢?出示句子:就这样,……山泉水。读一读,你觉得小青蛙怎么样?那你一定能读好这句话。(你真是勇敢的小青蛙)
四、学习第三段
1、小松鼠和青蛙就这样,一级一级往上跳,终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样?出示句子:啊!大海就展现在它们眼前。感情朗读。现在你们就是小松鼠,小青蛙,你面对大海想说些什么呢?说得真好,让我们手拉着手和小松鼠,小青蛙一起庆祝一下吧。(放一段音乐,全体小朋友起立,手拉着手,用自己的方式来庆祝。)
2、小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶,后来是怎么爬上山顶的?(小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。)都对。老师总结:是啊,当我们遇到困难时,只要一步一步,不怕困难,就一定能成功。
3、分角色朗读全文。(可师生,或生生)
[青蛙看海(网友来稿)教案教学设计]