作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
美术活动画树叶教案篇一
教学目标:
1. 根据树叶的不同外形特征合理想象,大胆添画,表现物体的各种形象。
2. 愿意参与树叶创作活动,体验创作活动的乐趣。
教学准备:
物质准备:
1. 课件、电脑、电视机。
2. 不同形状及大小的秋叶、剪刀、卡纸、双面胶、蜡笔。
知识准备:
了解树叶的名称、外形特征等。
教学重点与难点:
重点:掌握树叶拼贴的技能。
难点:能对各种各样的树叶进行想象,尝试动手拼贴。
教学方法与手段:
观察法、操作法、多媒体辅助法等
教学过程:
一、 课件导入:
1. 幼儿边欣赏边倾听小树叶的故事。
2. 师:小树叶变成了那些?
3. 小结:小树叶变成了小鱼的尾巴,萝卜的叶子、美丽的小花,小树叶真神奇啊!它找来了许多好朋友。
二、观察讨论
1. 出示各种树叶,引导幼儿描述自己喜欢的树叶,并进行合理想象。
师:仔细看看你喜欢那片树叶?你觉得它像什么?(幼儿自由讲述)
小结:有的树叶像雨伞、有的像小鱼的尾巴、有的像头发多美妙啊!
2. 老师最喜欢这两片树叶,想一想这两片树叶可以变成什么?(幼儿讲述、教师根据幼儿讲述的进行摆放。)
3. 树叶与树叶朋友碰在一起能变成这么神奇的东西,你想用树叶变成什么?(帮助幼儿在树叶与想象中建立联系。并让个别孩子尝试)
小结:原来呀,把几片不同的叶子组合在一起也可以变出那么多可爱的小动物,好玩的东西。当你找不到合适的叶子时,还可以请笔来帮忙画一画。
三、尝试操作(树叶变变变)
1. 出示其他树叶拼贴作品。(啊!小树叶真神奇,它还请来了许多好朋友,看看还变出了……?老师也为你们准备了许多树叶你能不能也来试一试。)
2. 提出操作要求:请你们轻轻搬好小椅子坐到桌子旁,仔细看看有哪些树叶,想像你会用树叶变成什么?(幼儿自由选择树叶,先在纸上摆摆试试,再进行粘贴。)
3. 教师对不同水平的幼儿进行分层指导。
(1)鼓励幼儿发挥想象,能变出2-3种。
(2)请幼儿适当考虑画面的完整并能添画,美化自己的作品。
(3)提醒幼儿用剪刀要注意安全,双面胶粘在叶子的反面,并粘帖平整。树叶要轻压,防止碎裂。
四、分享与交流请幼儿互相欣赏自己和同伴的作品,说说我的树叶变成了什么?
美术活动画树叶教案篇二
秋天是多彩的季节,秋天的树叶也是多姿多彩的。在艺术主题“秋之彩”开展中,我们带孩子去捡落叶,孩子们发现每片树叶都有不同的色彩,有的一片树叶就有好几种颜色,他们被多彩的树叶吸引了。
我们以秋风姐姐邀请树叶精灵参加舞会来设置情境,引导幼儿为树叶精灵制作美丽的服饰。中班幼儿有描边画及均匀涂色的经验,而且在活动“美丽的树林”中幼儿能选用相近色用接色的方法画树林。因此,我们进一步增加幼儿的涂色经验,引导幼儿用叠色的方法来表现树叶渐变的效果。同时,结合树叶实物,引导幼儿发挥想象,用落叶来装扮树叶精灵,启发幼儿当树叶精灵的肢体(身体、四肢)、服装(帽子、裙子等)、饰品(发饰、项链、耳环等)、舞蹈道具(扇子、伞等)等,或直接画上手脚姿态和树叶精灵一起参加舞会。展示、讲评过程中也始终围绕情境,以树叶精灵是怎么打扮的、怎么跳舞的来评价。最后,请幼儿和树叶精灵一起翩翩起舞,达到活动的高潮。
一研后的调整与反思:
1.在欣赏幻灯时,可以围绕目标,重点让幼儿观察树叶颜色的变化,如红色到黄色的渐变过程,感受两种颜色在交接处的互相融合,激发幼儿用叠色的方法表现这种渐变的过程。
2.叠色作为活动的重点,在教师示范时可以更详细些,重点示范讲解两种颜色交接处的涂色方法,及叠色的方法。
3.范画中应更多体现两种颜色叠色的效果,而不仅仅是颜色的排列规律。欣赏时也要重点让幼儿感受叠色的效果。
附:二研案例:
(一)活动目标:
1.感知树叶不同的形状和颜色,学习运用叠色的.方法表现树叶的多彩。
2.大胆想象、拼摆组合,感受树叶舞会的热闹和快乐。
(二)活动准备:
幻灯、范例
各种形状的大树叶多余幼儿人数、各种形状颜色的小树叶六份、
油画棒、纸、浆糊、抹布
(三)活动过程:
1.说说落叶的颜色
2.学习叠色的方法
3.了解树叶组合
4.欣赏范例
5.幼儿自由创作,教师提要求,幼儿自由创作。
6.欣赏、舞会
1.内容来源于生活,又高于生活。活动内容符合季节特点,贴近幼儿的生活,而且是幼儿感兴趣的事物。能拓展幼儿的经验,提高美术的技能,同时又满足了幼儿感受美、表现美、创造美的情感需要。
2.材料来源于生活,又美化生活。树叶是幼儿身边的废旧材料,我们引导幼儿把树叶进行美化,制作成手工艺品来美化自己的生活。
3.感受美、发现美。
活动前创设一个充满情感色彩的审美环境。用“树叶王国”的照片引导幼儿观察秋天树叶的形状、颜色,重点观察树叶上两种颜色的融合、渐变,感受秋天树叶的多姿多彩,充分感受美的情感,发现美的特征。当幼儿有了深刻的审美情感体验后,才能激发创作的动机。
4.创造性地表现美。
(1)刺激幼儿创作的欲望
丰富的材料:提供了不同形状的大树叶供幼儿描画形状,还有很多不同形状、色彩丰富的较小树叶来装饰树叶精灵。这些来自幼儿生活的多姿多彩的树叶能刺激幼儿的创作欲望,激发幼儿想象力,而且能使画面更具美感。
情境的创设:以秋风姐姐邀请树叶精灵参加舞会创设情境,激发幼儿为树叶精灵制作美丽的服饰的欲望。
(2)启发幼儿创造性思维
在启发幼儿大胆想象拼贴时,我用提问、暗示、创设情境、联想等方法给幼儿一些启发的线索,开阔他们的思路。创作前出示的范例有抛砖引玉、举一反三的作用,能引起幼儿思考和创作出富有创造性的作品。
(3)丰富的表现手法
采用绘画和黏贴相结合的方法来表现树叶精灵。引导幼儿沿树叶边描画形状,用叠色的方法来表现两种颜色的渐变,以及用不同颜色、形状的小树叶进行大胆想象、拼摆来装饰树叶精灵。
5.欣赏、表演增强幼儿美术兴趣。
展示欣赏作品时教师和幼儿对作品的赞赏和鼓励,以及和自己创作的树叶精灵一起舞蹈,会使幼儿感受到创造的快乐,也会使幼儿对美术创作活动产生更大的兴趣。
美术活动画树叶教案篇三
二、教学目标:
1.学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。
2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
三、教学准备:
1.课前带领幼儿收集各种树叶,幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2.双面胶、彩笔、画纸等
四、教学重点与难点:
五、教学方法与手段:谈话讨论法、示范讲解法、多媒体辅助教学法。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、欣赏教师拼贴树叶,激发幼儿活动的兴趣。
1.秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?
2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术,你们想不想看呀?
3.提问:你们看像什么?
(教师取两片树叶摆放在一起,拼成帆船的样子,)
4.教师把两片树叶拼贴好后,用彩笔添上旗子,在周围画上海水。海鸥,让幼儿了解制作的方法和步骤。
1.欣赏教师拼贴画。
2.讨论:变出的魔术像什么?
3.欣赏教师的添画。
欣赏讨论教师的拼添画,在这样的形式下,也能初步的激发幼儿创作的欲望,以及能初步的引导幼儿如何的进行创作。
二、通过讨论,引导幼儿想一想,自己怎么来拼贴
1.教师出示不同的树叶。
师:我这边有许多我们上次去捡的树叶,我们一起来看一看,都有哪些形状呀?
2.我们有这么多的树叶,你想选什么形状的,然后怎么拼,变成什么呢?(幼儿讨论)
3.谁愿意告诉大家,你准备选择怎么样的树叶,要变什么东西?
1.观察不同的树叶。
2.讨论:我想制作什么样的作品。
在观察叶子的时候能让幼儿对进行如何来拼贴的时候进行思考。也为下个环节讨论想制作什么做一个铺垫。
三、幼儿操作,教师巡视指导。
1.操作要求:
(1)小朋友你可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用双面胶固定住,注意双面胶不要抢,你可以等其他小朋友用好了你在那,做一个懂礼貌的,爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。
(2)指导和帮助个别能力较差的幼儿。鼓励他们树立信心。
幼儿自由操作。
自主的操作能锻炼幼儿的能力,在自己的操作中也能体会到作品完成的喜悦。
四、欣赏作品。
共同欣赏全体幼儿的作品,对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。
欣赏作品。
在欣赏中除了感受到作品的美以外,还能让幼儿感受到自己作品的不足之处等。
七、教学反思:
在幼儿操作之前,我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集,以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候,幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术,把树叶制作成拼贴画的时候,幼儿都显得非常的好奇,也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察,让幼儿动手动脑,发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现,这不仅提高幼儿积极探索的欲望,而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点,让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。
在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画,激发幼儿的想象力,这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体,也可以拼出不同的动物。
美术活动画树叶教案篇四
大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,树叶变黄落下,不仅是秋天来临的信息,更是孩子们最先关注到的现象,在班级开展的“多彩的秋天”主题活动中,孩子们对户外捡树叶表现出浓厚的兴趣,他们轻轻翻开树叶,仔细寻找着,有唱歌的蟋蟀,轻轻一碰就团起来的西瓜虫……,原来树叶下面有这么多的秘密呢!看到孩子兴趣盎然,何不利用树叶作为版画的材料进行拓印呢?幼儿对落叶、秋虫有了足够的知识经验准备,接下来绘画就成为顺其自然的活动。
1、欣赏秋天的树叶,尝试用树叶进行拓印。
2、感知树叶印画的'色彩美,对用水粉颜料作画感兴趣。
3、乐意参加美术活动,体验印画的乐趣。
活动重点:欣赏秋天的树叶,尝试用树叶进行拓印。
活动难点:感知树叶印画的色彩美,对用水粉颜料作画感兴趣。
知识准备:了解秋天几种常见昆虫的生活习性。
经验准备:课前和幼儿一起收集落叶。
物质准备:
1、白板课件。
2、落叶若干、调好的水粉颜料(红、黄、桔、绿、褐)、抹布、幼儿人手一张画有昆虫的草地背景图。
一、以树叶和昆虫玩捉迷藏的话题导入,引起兴趣。(遮挡板、拖拽、淡入)
师:秋天到了,小树叶离开了大树妈妈,从树枝上飘落下来,的孤零零的躺在地上!
1、蚂蚁和树叶捉迷藏。
提问:(1)谁在说话?
(2)小蚂蚁和小树叶在玩什么游戏?
(3)他们是怎么玩捉迷藏的?
小结:小蚂蚁藏在小树叶的后面,他们一起玩捉迷藏的游戏,可开心了!
2、蝈蝈和树叶捉迷藏。
提问:(1)谁来了?
(2)蝈蝈说什么了?你能帮帮它吗?
3、瓢虫、毛毛虫和小树叶捉迷藏。
师:瓢虫、毛毛虫来了,他们也想和小树叶玩捉迷藏,你能帮帮它们吗?
小结:小树叶和许多秋天里的小虫子玩起了捉迷藏,他们玩的可真开心。
二、介绍作画材料,尝试用树叶进行拓印。(淡入、聚光灯)
1、介绍作画材料,个别幼儿尝试拓印。
师:这是小朋友们上节课画的毛毛虫,今天老师请来了树叶宝宝和颜料宝宝,老师要用一个特别的方法让树叶宝宝和毛毛虫玩捉迷藏,一起来看一看!
(1)教师讲解树叶拓印的方法。
师:轻轻地拿起小树叶,在颜料里轻轻地压一压,然后放在昆虫宝宝的身上,老师给树叶宝宝施个魔法,哇!你瞧,一条毛毛虫藏好了!
提问:老师怎么给树叶施魔法的?
(2)小结:先将叶子轻轻地蘸好颜料,压印时要将叶子放好后,一只手放在叶子上轻轻地往下压。
2、学习拓印方法,个别幼儿尝试拓印。
拓印规则:(1)幼儿换颜色时要换树叶。
(2)将用过的树叶放在指定位置。
三、幼儿尝试拓印,讨论交流。
1、幼儿尝试拓印,教师观察指导。
2、引导幼儿观察自己印画的过程:提醒幼儿将用过的树叶放在指定位置,换其它颜色时要换树叶。
四、幼儿展示作品,相互欣赏。
1、幼儿自由交流印画的经验。
2、师幼相互参观、交流,感受水粉画带来的乐趣。
提问:你用什么颜色藏的毛毛虫?藏了几条?你是怎么把毛毛虫藏起来的?
小结:今天,我们用树叶拓印的方法,让小树叶和毛毛虫玩了捉迷藏的游戏,真开心呀!你们想玩捉迷藏吗?现在我们一起出去玩捉迷藏吧!
活动延伸:
(1)户外玩捉迷藏。
(2)在美工区教师准备树枝干的道具,幼儿将拓印好的树叶粘剪下来粘贴在大树枝条上。
美术活动画树叶教案篇五
著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”,指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情,启迪幼儿的审美感,培养幼儿的创造力,强调“手脑并用,文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型,引发幼儿的大胆想象、仔细观察,培养幼儿再建构的能力。同时,幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的,在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念,让每个幼儿在其艺术天性的引领下,按他们自己的能力水平,在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受,体验自由表达与创造的乐趣。
实施策略:
1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室,通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师现场示范,帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上,进行示范和讲解,更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。
3、以创编小故事的形式,鼓励幼儿讲评自己的作品,让幼儿初步学习自我评价和相互评价。
活动目标:
1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧,锻炼幼儿手眼协调。
2、鼓励幼儿大胆创作,体验美术活动的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:各种颜色的水粉,棉签,纸,大小不同的树叶。
2、经验准备:课前带幼儿收集树叶,并进行树叶拼摆活动。
活动进程:
(一)开始部分
1、随《小树叶》音乐进活动室。
问:刚才的歌曲都唱了些什么?
师:秋天到了树叶变黄了,变红了,秋风一吹都飘了下来。(带幼儿到桌子前面,看看桌上还有什么)
师:看,老师这里也拿来了许多树叶,看看有什么形状的?今天老师要请小树叶来变魔术。
(二)基本部分
1.讲解示范:树叶拓印画
带幼儿一起说:变变变,(打开树叶让幼儿观看)
师:我是怎么把树叶印到画纸上的?(请两名幼儿到前面演示)
师:如果我们在画纸上印满树叶,会是什么样子?请你们去试试吧?
2、幼儿作画,教师巡回指导
师:有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。
指导幼儿正确操作;同时鼓励幼儿大胆创作。
3、幼儿随音乐表演小树叶,观看老师给画面添画,激发幼儿创作的兴趣。
4、讲评作品;
师:可以告诉大家你画的什么?能试着编一个小故事讲给小朋友听吗?请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述)
(三)结束部分
请小朋友一起随音乐出教室。