无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
读理想的风筝有感篇一
我们的理想是什么?能为了理想而奋斗么?能够坚持到底么?我刚刚读到这一篇文章时便想出了这些问题。
文中提到的刘老师,身残志坚。他抱着对生活执著的爱与追求,靠着自己乐观开朗的性格,笑着面对生活中的每一件事,一天又一天地活了下来,向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
我们都知道桑兰吧!1998年7月21日晚在纽约友好运动会上,那时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身,在她起跳的那一瞬间,外队一教练“马”前探头干扰了她,导致她动作变形,从高空裁到地上,而且是头先着地。导致她终生要坐在轮椅上,可她依然坚强的活了下来,而且活的很精彩。
在这个社会中,每个人都会受到挫折,磕磕绊绊的一生。于是在逆境中,我们要以理想作为坚持的信念和前进的动力。如果理想的.翅膀不幸折断了,那就再造一个翅膀,在理想的蓝天上飞的更高。
读理想的风筝有感篇二
我读了《理想的风筝》这篇课文后,感受到刘老师对生活的热爱和奉献精神,我深受感动的。文章讲的是刘老师讲课讲得非常非常的好,在他的培育下,他带出来了许多的大学生,可是,这个老师是个残疾人,他的右腿从膝盖下面全部截去了,只靠着一根油亮光滑的圆木棍撑着,这位老师凭着拐杖,支撑着身子站在讲台上为学生们上课,可想,他是经过了多少艰难困苦呀!有时课余时间,刘老师和同学们一道在草坪上放风筝。那情景真让人感动:每当我从文章中,看到放风筝时那活蹦乱跳的刘老师时,我真的不敢相信他是个残疾人,可想他那种对生活的`热爱真让我感动呀!
俗话说的好:“人的生命有重于泰山,也有轻于鸿毛”的,所以刘老师的精神值得我们大家尊敬和学习。还有许多人虽然也跟这位老师一样,是个残疾人,年复一年的躺在病床上,受着残疾的折磨,而没有半点战胜病魔的勇气,可刘老师不同,他虽然右脚从膝盖下全部截去了,成了残疾人,可是他还在尽力的为祖国做贡献,他不想躺在床上,他要下床来放风筝、教学生,可想他是那么的热爱生活呀。一个残疾老师都能做得那么好,我们四肢健全的人不是应该比这位老师做的更加好吗?!
读理想的风筝有感篇三
这篇文章不只是作者的写作功底好,也很感人,让我不禁想到教导我们的每个老师。文中一共写了三件事,表达作者对自己老师的怀念与感谢。第一件事是刘老师笑谈腿疾,作者不光写出了刘老师的幽默风趣、乐观向上,还抓住了同学的神态,看出同学对刘老师的理解同情与尊敬,这时我也对刘老师尊敬起来。第二件事说了刘老师虽然腿残疾了,但他克服了困难,艰难写板书。刘老师是那样身残志坚,每天用拐杖从讲台转向黑板,不知道要这样旋转这么多次,这得有多大的毅力啊,这样的刘老师让我铭记在心。
第三件事作者用了大量的笔墨,写了刘老师在风筝放上蓝天时脸上漾出甜蜜的微笑。我们平常人放上风筝不可能这样开心,但对于刘老师这样腿有残疾的人来说,这是不太可能的事,刘老师做到了,我又一次感到了刘老师那坚强不屈的意志、身残志坚的'精神,让我有很多感触,我想到了教导了我3年的陈老师,他虽然不教主课教我们扎花,他大可以好好休息,但为了更好的教导我们,仍每天很早到校,不断学习扎花。
老师对我们呕心沥血,是我们的良师益友,马克思说过”教师是人类灵魂的工程师“。不光是刘老师,教导我们的每个老师都很辛苦,我们要永远记住他们。教师是个责任,每一位在教师这个岗位奋斗坚持的人,我们都要向他们致敬。
读理想的风筝有感篇四
读了《》后,我有很多感想。
乐观,何为乐观?乐观其实就是正视命运,快乐面对挫折。一位残疾的老师都不肯向命运低头,被挫折打垮,何况我们是正常人,更应该这样但我却做不到。我,班级中的俊俊者,同学们的好榜样,以优异的成绩“著称于世”可我却时常被命运挡在了成功的'门外。一次考到了80几分,我消沉了眼前的希望彻底被抹灭了:一次被老师批评,我绝望了,只觉得前途渺茫:一次被同学嘲笑,我沉沦了,仿佛身在一个无助的世界里······我抱怨,我呐喊:“命运,你太不公平了!”可无论我如何反抗,命运总是不会练习我,反而给我带来了更多灾难》“我当时痛苦绝望,觉得上天很不公平。可我学习了《理想的风筝》这颗后,不由得感到惭愧。文中那位年过半百且身有残疾的刘老师,不为只觉是残疾人而悲观消沉,而是更加上进,希望弥补自己的缺陷。而我,却与其恰恰相反。我在一旁大声抱怨呐喊,刘老师却正视命运,快乐生活,我认为生活在无助世界,刘老师却热爱现在的生活,还快乐地放风筝,我气馁了,坠入了绝望的深谷,刘老师却依靠自信乐观,登上了希望的高峰······这一切都证明了我与刘老师之间的悬殊差距,身为正常人的我感到自己惭愧不如。我发誓我一定要脱胎换骨,做一个乐观向上,任何困难都打不跨的人。刘老师就是我学习的榜样!
读理想的风筝有感篇五
刘老师为了不影响孩子们的学习,他克服残疾带给他的困难,不断地站着,不断地旋转着,不断地板书着……他这一切都是在为了让学生们尽快成才,他这一切都是在朝着自己的理想而努力着。同时他还向学生们展示了什么叫顽强,什么叫生命。