方案可以帮助我们规划未来的发展方向,明确目标的具体内容和实现路径。通过制定方案,我们可以有计划地推进工作,逐步实现目标,提高工作效率和质量。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容,希望对大家有所帮助。
校园安全文化方案篇一
数学是思维的体操,一个人思维的发展,离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能,提高学生的数学素养,营造热爱数学、钻研数学的文化氛围,经研究决定,举行xx三小第六届“趣味数学节”活动。
本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”。
二、活动目的
通过举办校园数学节,丰富校园数学文化,凸显数学元素,提高学习数学兴趣,增强学好数学的信心,激发全校学生学习数学的兴趣,营造浓厚的数学学习氛围,让学生在参与活动中得到锻炼,增强学习数学的信心,感受学习数学的快乐。让数学文化渗透校园,让快乐和智慧走近学生,让每一个学生真正走进数学,感受数学,喜欢数学,在数学学习活动中得到快乐,从而加强我校数学文化建设。
三、活动口号
让数学与趣味同行!
四、活动时间、活动对象
活动时间:.3.23―4.11
1、启动(开幕式)3.23日(星期三),横幅一条,电子显示屏宣传
2、活动:3.23―4.11日
对象:1―6年级全体学生
五、活动组织
领导小组组长:陈祥能
副组长:王文坚朱书记
筹备组组长:黄晓吴谢作柱陈李香陈泰枢
成员:全体数学老师、各班班主任
六、氛围营造
1.横幅
xx三小“让数学与趣味同行”第六届校园数学节
2.电子宣传栏
校园安全文化方案篇二
一、指导思想:
为了激发学生学习英语的热情,促进学生更好的掌握英语知识,进一步提高学生在生活中运用英语的能力,我校将在五月份(第十五周)开展首届校园英语节活动。通过与中青外语学校联合开展丰富多彩的英语专项活动,提高学生对英语的综合运用能力,树立自觉学习英语的意识,营造浓厚的英语学习氛围,为学生有效的'英语学习搭建平台。
二、活动口号:
happyenglishhappylife
三:活动时间:5月15日——5月22日
其中我们参与的一项活动是:
“亲子happy英语”dv分享活动
要求:
(1)学生和家长有条件的自愿参加;
(2)形式不限:可以表演英文歌谣、英语小故事、英语对话,也可以表演短剧。
(3)图像与声音清晰、稳定。
(4)时间:1——3分钟
评选:学校将评选最佳奖和优秀奖,并选择部分获奖作品在校园电视台播放。
校园安全文化方案篇三
一、活动目的:
通过举办校园英语节,激发全校学生学英语、用英语的兴趣;营造浓厚的英语学习氛围,让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心;与小学英语校本课程结合起来,进行交流展示,努力培养学生的创新精神和实践能力,丰富校园文化。
二、活动时间与主题:
活动时间:12月份
主题:happylearning!happylife!(快乐学习!快乐生活!)
三、活动对象:
三——六年级学生
四、活动过程:
(一)活动开幕
11月30日(第14周周一),英语节开幕,利用国旗下讲话总动员,鼓励学生积极参与。(负责人:xx)
(二)活动开展
1、常规活动
(1)每天中午11:40——12:00,英语广播,讲英语故事、播放英语歌曲、歌谣等。(负责人:xx)
(2)在英语听力俱乐部开展小小配音员活动,为课本动画配音。(负责人:各年级听力俱乐部辅导老师)
(3)在英语泡泡社团开展英文动画电影或儿童电影的观赏活动,接受原版片中纯正的语音语调的熏陶。(负责人:各年级英语泡泡社团辅导老师)
(4)在写作社团开展英语阅读竞赛。(负责人:各年级写作社团辅导老师)
(5)在黑板报中开辟英语角,可以是名人名言,或欧美文化、风情介绍。让学生了解不同的文化与习俗,知识得以拓展。(负责人:各班英语老师)
2、特色活动
(1)开展英语游艺活动。(以年级为单位,在第15周班队课开展。三年级负责人:xx;四年级负责人:xx;五年级负责人:xx;六年级负责人:xx)
(2)英语书签秀(12月15日第16周周二展出)
参加对象:三年级全体学生
内容:以西方国家标志性的物体介绍为主。(建筑物、动植物、代表性人物等)
形式:书签大小、形式不限
负责人:xxxx
(3)英语圣诞贺卡秀(12月15日第16周周二展出)
参加对象:四年级全体学生
内容:以圣诞为主题进行设计。
形式:贺卡大小、形式不限
负责人:xx
(4)英语小报秀(12月15日第16周周二展出)
参加对象:五、六年级全体学生
内容:介绍某个英语国家的历史、文化、风俗等。
形式:8k大小卡纸
负责人:xx
(5)英语情景剧表演(12月25日第17周周五)
参加对象:每个英语老师负责一个情景剧
内容:可以是童话、寓言等。
负责人:xxxx
(三)活动闭幕。
12月28日利用国旗下讲话,英语节总结闭幕。(负责人:xxxx)
丹阳市区新实验小学教导处
注:有的活动负责人不止一个,带xx的为活动首要负责人。各项活动首要负责人要提前制定方案,组织活动,留下照片等过程资料,结束后写一篇活动报告的小文章,字数一二百字,发给xxxx老师。
附:游艺活动内容参考:
(1)三年级学生:
看英语单词画画或涂色:参加的同学每人发一张或多张带英语单词的卡片,
由学生自由作画并涂色,优秀者给予展示。
英语小对话表演:学生可以自由组合到教师处表演小对话,领取奖品。
(2)四年级学生:
单词接龙:教师给出一个单词,分四小组竞赛,按小组轮流接龙,答不出(10秒内),由其他小组代答,答出一个,得一分,得分最多的小组获胜。
(3)五年级学生:
你演我猜:一次两个同学参与,一个学生用肢体语言表演出(不能发出声音)
主持人准备的短语或单词,另一个学生猜意思并用英语表达出来。在限定的时间内看谁猜的多。
(4)六年级学生:
分类说单词:教师给出一个类别,学生说出关于这个类别的单词,在规定的时间看谁说的单词多。
画图配写句子:学生自由选择贴在墙上的图片,为图片配写句子,优秀的给予展示。
校园安全文化方案篇四
一、活动主题:
快乐数学,让思维飞翔
二、活动目的:
1、以新课程理念为指导,通过开展系列丰富多彩、充满趣味的数学活动,激发全校学生数学学习兴趣,让学生感受数学与生活的紧密联系,认识数学的应用价值和文化内涵,并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。
2、通过本次活动,促使全校教师以先进的教育理念为引导,积极践行小学数学课程改革,开展教育教学实践探索,构建并丰富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。
三、活动时间:
4月15日~4月19日
四、活动对象:
全校学生
五、活动内容:
(一)数学小报(3至6年级)
1、用8开美术纸制作,版面布局合理,色彩鲜明,主题明确,体现数学与艺术的和谐统一,可独立或合作完成。
2、内容:数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。
3、三、四年级每班上交2-3件优秀作品,五、六年级每班上交3-4件优秀作品参加学校统一评比。
4、分中、高年级两个组分别进行评比。
5、聘请美术教师担当评委。
6、各班优秀作品可在教室外墙进行展示。
(二)神奇七巧板(1至2年级)
1、每班在班级活动的基础上,挑选3名学生参加年段决赛
2、活动共分三轮进行,第一轮要求用一幅七巧板拼出指定图形;第二轮要求用两幅七巧板拼出指定图形;第三轮利用1至2副七巧板自创图案。
3、比赛按年级分两组分别进行。
4、指定图案由大屏幕显示,学生观察一定时间后,根据评委口令统一开始拼图。拼完图形后立刻起立,评委记录选手顺序,以用时少者为优。用时最少者计10分,第二名计9.8分,以此类推。
5、经评委认定选手所拼图形有误,则该轮比赛不得分。
6、一年级指定图案,全部显示中间分割线。二年级指定图案,第一轮不显示中间分割线,第二轮显示。
7、自创图案,由学生自由想象,不限主题,学生可事先进行构思。由评委根据创意与美观进行打分,满分10分。
8、三轮比赛得分相加为选手最后总得分,按从高到低评出一、二、三等奖若干名。
(三)巧手剪对称(2年级)
1、每班在班级活动的基础上,挑选五名学生参加年段比赛。
2、运用所学的轴对称的知识,自创一幅作品,主题自定。
3、参赛选手自带彩纸、剪刀、铅笔等工具,可以先进行构图再剪,但不允许将事先画好的图纸带进比赛场地。
4、安排统一时间进行创作,要求在规定时间现场完成作品并上交。
5、根据学生作品的创意与美观排定名次。
(四)速算24点(3至6年级)
1、在班级活动的基础上,每班选派5名学生参加年段决赛。
2、比赛分两轮进行。第一轮为笔试,提供试卷,在规定的时间内答题,写出想的过程即综合算式,可以不写结果。第二轮为视算,根据呈现的四个数字,在答题卡中写出综合算式,出题的速度会根据情况加快或减慢。按两轮的分数合计总分。
3、三、四年级数字范围为1-10;五、六年级数字范围为1-13
4、笔试为40题,答题限时10分钟。
5、视算为20题,出题时间为30秒/题.
6、答题时书写要清楚,如看不清以错误处理
7、综合两轮成绩评出一、二、三等奖。
(五)五子棋擂台赛(3年级)
1、在班级活动的基础上,各班挑选5名学生参加年段决赛,按班内水平高低排名后上报名单。
2、按抽签顺序决定先后手,每五人为一个小组
5、半决赛采用三局两胜淘汰制,胜者进入决赛,共计2人进入决赛,负责为三等奖。
6、决赛仍采用三局两胜淘汰制,胜者即为一等奖,负责为二等奖。
7、先后手由现场抽签决定,三局两胜时,第一轮抽签决定,后面两轮为交换。
8、赛制采用无禁手
9、比赛在电脑上进行。
(六)旋转魔方(1至6年级)
1、全校学生自愿参加,分为初级组与高级组两个组别,初级组完成一面(必须为正确的,形成四个“t”),高级组为拼完整个。各班参赛名单于4月11日之前上报数学组。
2、比赛所用魔方为三阶魔方
3、参赛者需自带一个比赛用的三阶魔方,所用魔方须在比赛开始前通过评委的检查,要符合标准。
4、初级组参赛选手为一人一组,由指定的高级组参赛选手负责将魔方打乱,打乱时间在30秒左右。这样进行两轮比赛,以两轮的总时间排定名次。两轮的中间休息2分钟。
5、高级组参赛选手分为两人一组,在比赛中一人参与比赛,另一人负责赛前将魔方打乱,打乱时间在1分钟左右。结束之后两人互换,这样为一轮。每个选手都要参加同样的两轮比赛,以两轮的总时间排定名次。
6、当魔方故障发生时,参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛,但只能修复发生故障的块,否则将取消本场比赛成绩。如果不能修复只能放弃比赛,不能途中另换魔方。
7、每轮次转魔方的时间初级组限定在2分钟内,高级组限定在5分钟内,超时视为未完成。
8、魔方互相打乱后,把魔方放在桌子上,比赛选手只能坐着,手自然放在桌下不能与魔方有任何接触。比赛时选手只能坐着转动魔方,完成后把魔方放在桌上,双手不能接触并起立示意,此时计时结束。停止计时后,评委需检查魔方是否为完成状态,如果未完成则为失败,不计本轮次得分。
9、五、六年级不得参加初级组比赛,高级组不限年级。
10、根据选手的比赛完成时间,评出一、二、三等奖若干。
(七)数学日记(4至6年级)
1、选题范围:写与现行小学数学教材有关内容,写从日常生活中发现的数学问题,利用所学的数学知识解释生活中的某些现象;自己发现的数学奥秘、趣事;对书本知识的质疑;对课堂教学活动的体验;游戏中的.数学技巧;对数学活动的情感体验;围绕数学课外阅读,写读书心得等等。题材不限,文体不限,题目自定。
2、数学日记必须是学生本人所写,不得在网上下载或抄袭他人作品。
5、按质量评出一、二、三等奖若干名。
(八)智慧数独(5至6年级)
1、共进行两轮比赛,每轮一道题,每题100分
2、每道题完全做答正确获得该题分值,有错误则要扣分。
3、在每轮比赛规定时间内完成全部做答且答案正确者,根据完成的速度快慢,最快的选手获得参赛选手个数的加分,第二名完成的选手获得(参赛选手-1)的加分,以此类推。
4、虽提前完成所有做答,如答案出现错误者,只以其实际答对情况计分,计时附加分不计入其成绩。其余全部答对者计时顺序依次提升。
5、如果出现总分相同的情况,则以选手错误格数较少者为优,仍有相同,则按比赛时间决定名次,总计时附加分高者为优。
6、按总分评出一、二、三等奖若干名。
(九)其他
1、各班出一期以“数学与智慧”为主题的黑板报。
2、根据各班在本次数学活动周中的表现,评选“优秀组织奖”若干名
六、具体安排
除数学日记与小报外,参加其他项目活动比赛的名单于4月12号之前上报数学组。
七、评委安排
神奇七巧板:徐静波、金清燕
巧手剪对称:沈冬萍、郑莹莹
速算24点:王可登、张璐
五子棋擂台赛:周静、王佩芳、傅君力
智慧数独:马佳贞、姚谋林
旋转魔方:陈金花、金清燕、马佳贞
数学日记:陈志梅、徐静波
数学小报:吴凤、郑莹莹
校园安全文化方案篇五
为了进一步加强精神文明建设,争创“文明校园”,开创精神文明建设工作的新局面,推动学校科学发展,是我校一项重要的工作。现就开展精神文明建设和创建“文明校园”工作安排如下:
一、指导思想和总体思路
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻科学发展观,深入学习贯彻落实党的十八大以及十八届一中全会精神,坚持解放思想、实事求是的思想路线,紧紧围绕学校教育教学改革中心工作,积极推动“文明校园”创建工作。坚持以培养高素质的创新人才为根本,以思想道德建设为重点,以“创佳评差”和“文明校园”创建为重要载体,搞好校风、教风、学风、工作作风建设,优化校园文化氛围和校园环境,落实《公民道德建设实施纲要》,加强规范管理,促进学校各项事业的发展,以创建促稳定,以创建促发展,真正把学校建设成为社会主义精神文明建设的重要基地。
二、组织领导机构
领导机构由相关校领导和校精神文明建设领导小组成员组成,下设思想政治教育工作组、道德建设工作组、校园文化建设工作组、校园环境建设工作组、校园秩序治理工作组、作风建设工作组、办公室,具体执行创建文明校园的各项工作。
泾干中学创建“文明校园”领导机构
组长:戴海祎
副组长:白宝平胡小战樊永仓贾谊
成员:全体中层领导及各班主任
三、工作任务目标
(一)严格按照《标准》的各项内容,逐项、逐条、逐单位进行任务分解,制订具体措施,全面贯彻落实。
(二)工作重点:
1、开展师生思想政治教育,加强思想道德建设、校园文化建设、作风建设,强化文明言行规范宣传教育,全面提升师生员工的思想道德素养和文明修养。
2、加强学校的基础设施建设和校园的`净化、绿化、美化。
3、制订、完善各项规章制度,相关规章制度按照统一规格和样式制作牌匾,做到制度上墙,并把制度落实到具体的工作中。
4、对各部门内部的“文明校园”创建工作进行全面梳理,对创建工作的各种资料进行归类,查漏补缺。
(三)工作目标:
通过创建“文明校园”,进一步搞好校风、教风、学风、工作作风建设,提高精神文明建设水平,巩固精神文明成果,顺利通过“文明校园”的检查和验收,为推动学校科学发展提供坚实基础。
四、创建工作的阶段安排
创建“文明校园”活动共分四个阶段:
第一阶段:宣传动员,制定规划(5月10日——6月25日)。这一阶段充分利用多种宣传形式,加大对创建“文明校园”活动的意义和目的的宣传,召开创建“文明校园”动员大会,营造良好的创建氛围。各创建小组按照《标准》任务要求和指标体系,制定出本组工作计划和达标实施细则,并进一步分解任务、落实单位、责任到人。校精神文明建设领导小组将逐项审定各小组工作计划和实施细则,并检查工作开展情况。
第二阶段:组织实施,开展工作(6月25日——10月15日)。这一阶段各创建小组根据工作计划和实施细则,逐项进行组织落实,集中力量广泛深入地开展创建工作,找准薄弱环节,有重点地进行突破,使各项达标工作充分到位。各小组要及时反馈创建活动的进展情况和信息,校精神文明建设领导小组将加强指导、监督和检查。
第三阶段:自查整改,不断提高(10月16日——10月30日)。这一阶段各创建小组根据创建活动进展情况进行自查,并写出自查报告。校精神文明建设领导小组分别进行全面检查和评比,并对创建工作中不合格的项目下达整改通知,限期完成整改任务,各创建小组按整改通知单要求制定整改措施,并保证整改项目的落实和完成。
第四阶段:巩固提高,准备迎评(11月1日——11月中旬)。这一阶段各创建小组在自查和整改完成后,迎接上级检查评估,对发现的问题再进行整改。完成最后整改后,11月中旬迎接上级“文明校园”专家组进校检查验收。
五、保障措施及要求
1、各处室、各级领导要把精神文明建设和“文明校园”创建工作摆在重要的议事日程上,以高度的责任感和紧迫感,切实加强对精神文明建设和创建“文明校园”的组织领导。
2、实行一把手总负责制和目标责任制:校领导按分工和联系处室实行分片负责制,处室实行目标责任制;科室实行工作责任制。
3、建立学校、年级组两级检查制度,及时形成简要材料,上报下发,通报情况。确定本部门创建工作联络人,负责与创建办公室及时联络沟通。
4、实行奖惩制度。要大力宣传创建工作中涌现出来的好人好事,并对不文明行为和违反校纪校规的现象进行“曝光”,加大对校园不文明行为的处罚力度,以促进创建活动的深入开展。
5、开展创建“文明校园”活动,要同学校的校风、学风、教风、干部作风的整顿结合起来,以创建“文明校园”来推动学校的改革建设和发展。要有大局意识和责任意识,要真抓实干,身先士卒,充分发挥先锋模范作用,为群众做出表率。
6、办公室要把教职工在创建活动中的表现,作为年度考核、考察任用、职称评审、职务晋升的重要依据,并记入本人档案;政教处、团委、年级组也要把学生在创建活动中的表现,作为政治思想考核、评选“三好学生”和“优秀团员”的重要依据;财务部门要设立独立经费,保障创建工作的正常进行。
7、在创建活动中,各级领导要深入基层,掌握师生员工的思想动态,关注焦点,及时妥善地解决各种问题,提高全校师生员工的凝聚力,调动一切积极因素,保证整个创建活动的顺利进行。
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