“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢?下面是小编为大家收集的方案策划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
音乐活动方案篇一
《新纲要》指出,幼儿园艺术教育要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。本次活动我运用中国伟大的传统艺术——瓷器,作为幼儿欣赏和感受的对象。首先让幼儿对我国伟大的传统陶瓷艺术有一定的了解。其次,让幼儿欣赏各式各样的瓷器瓶子,感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美,从而达到幼儿园艺术教育的目的。
1、知道陶瓷艺术是中国伟大的传统艺术。
2、通过欣赏和感受活动,了解瓷器瓶子的造型特点和图案美,提高审美情趣和审美能力。
3、积极参加动手制作活动,能用自己喜欢的方式装饰瓶子,体验自由创作的乐趣。
1、欣赏材料:一个陶瓷瓶子(实物)、陶瓷瓶子图片若干;
2、制作材料:白纸若干、各种颜色的毛线若干、各种豆类装饰材料若干;剪刀、胶水等制作工具。
1、出示神秘袋,导入主题。
(1)教师出示装有陶瓷瓶子的黑色袋子激发幼儿兴趣:今天老师给小朋友们带来了一个神秘的“宝贝”,你们想知道是什么吗?(想)
(2)教师邀请个别幼儿来摸一摸,让幼儿一边摸一边大声说出自己摸到了什么东西,并描述摸到的东西的形状。
(3)教师拿出瓶子,揭示谜底。师:刚才我们小朋友摸了之后觉得是瓶子,你们觉得呢?(瓶子),我们一起来看一看是什么吧!
(4)教师给幼儿介绍这是陶瓷瓶子,是我国伟大的传统艺术,并简单讲解中国陶瓷艺术的相关知识。
2、欣赏瓶子
(1)老师和幼儿一起欣赏瓶子。(提醒幼儿从形状、图案、线条、是否对称等方面进行欣赏)
(2)师生共同交流对瓶子的感受。师:欣赏了这么漂亮的瓶子,我相信小朋友们肯定有很多想说的,我来请小朋友说一说自己的感受。
(3)欣赏瓷器瓶子图片。老师出示各式各样的瓷器图片让幼儿欣赏,并且共同交流瓶子的造型美和图案美等特点。(提问:这些瓶子的'左边和右边、上面和下面一样吗?瓶子上都有哪些图案,线条是什么样的?)
(4)教师总结:我们小朋友都说的很好,不仅说出了瓶子的外形美、图案美和线条美,还说出了为什么喜欢这个瓶子,老师觉得小朋友们都很棒。那你们想不想自己制作好看的瓶子呢?(想)
3、制作瓶子师:看了这么多好看的瓶子,小朋友们想自己动手制作好看的瓶子吗?(想)
(1)教师讲解制作方:首先在白纸上画出瓶子的形状,然后用剪刀剪下来,再用彩笔、毛线等材料装饰瓶子。(提醒幼儿在装饰过程中注意剪刀等材料的使用安全)
(2)幼儿自由制作、自由创作。
(3)教师巡逻,对于幼儿好的创意给以积极的鼓励和评价,对于能力欠缺的幼儿给予一定的指导和帮助。
4、展示作品、欣赏评析把幼儿制作好的作品贴在黑板上,请少数幼儿说说自己的作品,再请部分幼儿互相评价作品,最后教师总结。
今天小朋友们都制作了好看的瓶子,你们想不想让更多人看看你们的作品呀?(想)今天放学的时候每个小朋友都可以把自己的作品带回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶欣赏!
音乐活动方案篇二
为了搭建展示学生才艺特长的平台和阳光精神面貌,营造积极向上、健康活泼的.校园文化,让学生亲近艺术,展现朝气的少年的健康形象,同时立足舞台向更多的音乐爱好者发出邀请,使更多的学生与音乐交上朋友,特举办此次音乐会。
“贺新年音乐会
多媒体教室
四年级全体同学及任课老师
12月31日下午(如有特殊情况另行通知)
1、选好主持人(两男两女,每班选一对组持人)。
2、每个班同学分成几个小组,每个小组都必须准备好节目,而且要保证有一定的质量。歌唱类可以是联唱、小组唱、大合唱、表演唱、器乐伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相声,小品等。老师也会准备一个节目。
3、提前一周上报节目,主持人在老师的指导下写好节目串词并提前预演。
4、布置音乐会会场,每个班从卖废纸的班费中拿出一部分钱买点零食,但要注意不要破坏教室卫生。
5、微机老师准备好音响设备
6、评出优秀演员,优秀节目,并且颁发奖品以示鼓励。
音乐活动方案篇三
一.通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。
二.学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律。
三.能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律。
教学时数:三课时
一.表演《法国号》
用模唱法学习歌曲产《法国号》。
演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。
边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强,第二、三拍用手指点击桌面为弱。
学生自编动作表演歌曲。
二.聆听《号手与鼓手》
完整初听乐曲,听到喇叭举手表示。
复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
分组表演。
三.表演《布娃娃弹琴》
用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。
听教师范唱,学生们跟着老师的歌声击拍。
4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“3 2 1与2 3 2”一字多音要唱准确,“叮叮咚”要唱得轻快。
注意学生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。
可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。
四.聆听《会跳舞的洋娃娃》
完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪。
乐曲是由什么乐器演奏的?音乐中的洋娃娃怎样跳舞,请你用动作表现出来。
复吸乐曲,一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。
五.聆听《星光圆舞曲》
初听乐曲,感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。
说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍。
随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
六.编创与活动
音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感觉理解音的长短。
用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短。
用打击乐敲击,就出哪个声音长,哪个声音短。
将学生分成小组,对课本上的思考题进行讨论,并且用笔在纸上画出长短线条。
七.编创与活动:走走跳跳
走走跳跳是一个听辨强弱的游戏。
活动方法:
学生围成一个圆圈,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲鼓,学生走和跳,鼓声强跳,鼓声弱走。
教师击鼓的速度可慢些,强弱要分明,教师可四音为一组,如强_ _ _ _弱_ _ _ _便于学生反映在动作上。
还可以让学生随教师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,弱时逆时针走。
教师可发动学生献计献策,怎样活动更有趣。让学生动脑到编创活动中。
音乐活动方案篇四
各省、市(县、区)教育局暨教研室(教科院、教师发展中心):
为进一步深化课程改革,提高中小学音乐教师课堂教学水平和音乐教学质量,提升教师的教育教学理论研究水平与研究能力,总结推广音乐教学课程改革经验和成果,为广大音乐教师提供相互交流与学习的平台,经研究,决定举办“名师之路”全国小学音乐新课程教学观摩研讨会。
一、活动内容:
1、小学音乐课堂教学观摩与交流
2、音乐教学设计交流
3、专家报告与教学点评
二、会议时间及地点:
会议时间:2015年12月5--6日,12月4日报到。会议地点:陕西师范大学大兴新区小学。
乘车路线:26,718,511路在御园(温泉)小区站下车。
三、拟邀主讲专家
蒲红伟:陕西学前师范学院主任,副教授。刘永昌:陕西学前师范学院教研室主任,副教授。李伟长:陕西省小学教师培训中心教研员。吴瑶香:浙江省杭州市胜利实验小学,特级教师。谢晓梅:重庆市人民小学,特级教师。
付 群:天津市红桥区桃胡园小学,全国中小学音乐优质课评比一等奖。马红磊:重庆市巴蜀小学,全国中小学音乐优质课评比一等奖。伍 娜:四川大学附属实验小学,全国中小学音乐优质课评比一等奖。黄美华:江苏省南通师范学校第二附属小学,特级教师。
董 华: 国家二级心理咨询师,省级教学能手,省级重点课题优秀实验教师。
音乐活动方案篇五
1、运用多媒体让幼儿欣赏乐曲,感受优美欢快热情的节奏。
2、启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
1、知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。
2、物质准备:多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
1、律动进场《真善美的世界》。
2、直接引题:《br》《p》《/p》“我国有许多少数民族,其中瑶族不仅仅山美、水美、人美,音乐也很美。我们一齐来听听《瑶族舞曲》。”
3、完整欣赏乐曲。
第1遍:你听了这首曲子有什么感觉?有几段?
第2遍:哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?
小结:这首曲子有三段,第一段与第三段感觉是一样的,都是缓慢优美的节奏,第二段是欢快热烈的节奏。
4、音乐欣赏与美术欣赏相结合。
(1)曲子里快的节奏、慢的节奏,我们能够怎样表现?(动作、线条、颜色、绘画)
师小结:红色、橙色、黄色让人感觉很热情,同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和,用它表现慢的节奏。
a:借助多媒体课件听第一段音乐。
b:听第二段音乐,找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多,为什么?
5、用绘画的形式表现乐曲。
6、幼儿相互欣赏交流,结束活动。
音乐活动方案篇六
1.学唱歌曲,理解歌词的含义,能唱准附点音符和休止符。
2.感受歌曲友好、快乐的情绪。
1.带邻幼儿参观水果店,重点观察水果颜色的丰富多彩。
2.音乐教学课件
1.观赏课件,形象理解歌曲内容
(1)观看课件欣赏歌曲,请幼儿说说听到了什么,与哪个故事有关。
(2)请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃?
(3)带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词。
(4)重点学念歌曲念白部分。
(5)再次欣赏教学课件,感受歌曲的节奏和趣味性。
2.学唱歌曲
(1)师幼一同学唱歌曲,帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的.附点音符及休止符。
(2)师幼共同演唱歌曲,其中念白处让幼儿插入,提高幼儿兴趣。
(3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。
(4)启发幼儿替换水果名字,创编念白,演唱创编歌曲。