当观看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候十分有必须要写一篇读后感了!那么该如何才能够写好一篇读后感呢？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧
读诗的人读后感篇一
“就在此刻，你––悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤者的心里。”
——《艾青诗选》《复活的土地》
在这首诗写下的第二天就爆发了战争，这是诗人多么真切的预感。
艾青由一个贫苦妇女的乳汁养育长大，自小就濡染了农民的忧郁，在xxx爆发之后艾青立刻投身解放战争中，用诗歌诉说着中华民族的苦难。他也十分关注民族的命运，所以才能够预兆中华民族命运。
《艾青诗选》的语言在解放前是诅咒黑暗，向往光明。诉说着中华民族的苦难与人民的苦难。解放后，依旧歌颂光明，同时思考人生。而且内容更广泛，思想更浑厚，情感更深沉，手法更多样，艺术更圆熟。
艾青的诗，不是简简单单的形式化和概念化，而是通过一些具体描写来体现出自己内心真真切切的爱国情怀。
我爱艾青的诗，爱那朴实庄重的语音;我爱艾青的诗，爱那渴望光明的情感;我爱艾青的诗，爱那心系民族的博大胸怀。
艾青不是一位清高的诗人，他也从不标榜自己。他是追求自由，保持个体特性的，他是一位拥有自由感的诗人。
读诗的人读后感篇二
我读了一本《诗词中的科学》。读了这本书，我才知道古诗里也有科学知识。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?” 。为什么会春眠不觉晓呢?原来这是季节变化的生理反应，和冬天相比，春天天气暖和了，皮肤里的毛细血管开始扩张，更多的血液流进毛细血管、流进大脑的血液就少了，血液供不够，所以就容易打瞌睡。
“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”。为什么霜叶红于二月花?原来树叶的颜色和它含有的色素有关系。叶绿素比别的色素骄气，到了秋天就受不住低温的影响，常常被破坏消失了。这时候树叶里留下了比较稳定的其它色素，树叶就渐渐变成了别的颜色。如类胡萝卜素多，就变成了黄色。如果树叶里有大量红色花青素，就变成美丽的红叶了。除了枫叶外，还有叶子是红色的树，如槭树、乌桕、黄栌、漆树和别的一些树木，在气温下降到一定程度的时候，也会生成美丽的红叶。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无处觅，不知转入此中来”。为什么山下四月的桃花已经谢了，山上的桃花才刚刚开呢?原来高度大约每上升100米，温度平均下降0.6ºc,这是垂直递减率。所谓“一山分四季，十里不同天。”，就是这样产生的。
原来语文和科学学习可以联系在一起
读诗的人读后感篇三
漫读诗书也醉人--对句读后感作者：时差1，对句：不嫌山野难酤酒[yngi]出句：漫读诗书也醉人[观自在]
2，对句：休怨醇酒非知己[我爱我心]
出句：漫读诗书也醉人[观自在]我想如果我去对出句，首先映入我眼帘的是“也”字，表示转折的关联词。有了这点意识，就应该从“流水对”上考虑。漫读诗书，是多么惬意，多么令人神往的生活！《论语》中有一段记载：“子曰：一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”箪食瓢饮，身居陋巷，清苦极矣！但，是什么能让颜回式的读书人继续支撑着，甘愿忍受着这样的生活呢?古时候不比现在，当时的穷书生要读到一本好书是多么不易！随园主人袁枚著《黄生借书说》载：“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。”有了这些印象，我们对“漫读诗书”的理解就更深了：得之不易，读之则迫切细心。再更深一层想：诗书为什么醉人呢?在国人心目中，诗书不是知识与真理的化身吗?此时豁然开朗：读书人在求索哲理获得真理的过程中陶醉了。再完整地看一遍出句：漫读诗书也醉人它不是空洞的`，自我安慰的话，它是爱书爱知识的人的豪言壮语！那么对句时适宜刻画一下读书人的生活环境了。对句1：休怨醇酒非知己意境较佳。可惜怨字出律。我们知道，下联如果缺少上联的辅助刻画，则“漫读诗书”的人可以理解为寒士，庸人，才子，富商等等有读书情趣的人。但从“醇酒”一词中可以很合理地揣测此人必为风流雅士，他至少在经济上不足虑的。“休怨醇酒非知己”---不难看出，作者刻画了一个潇洒但又带有些消极色彩的高士形象。这点是成功的。再细加揣摩，我看到了一丝遗憾：上下联的反差不大，展示了高逸的生活之余，我扪又还有什么收获呢?对句2：不嫌山野难酤酒看到此对句时，我不禁拍案。“山野难酤酒”不正是“箪食瓢饮”的另一个侧面么?山野之地,没有了闹市的喧嚣,看不到车水马龙,甚至是与世隔绝,自然“难酤酒”.而“难酤酒”只是生活上的一个小小不便而已.联系当今社会的现实讲,在这种地方,住房出行医疗教育等等都很成问题的.因此,“不嫌”道出了读书人“富贵于我如浮云”的出世态度.最后纵观成联：不嫌山野难酤酒漫读诗书也醉人上下溶为一体.七字对句,向我们传达了一个强烈的信息：物质上虽然贫乏,不妨做精神的强者.这是多么有现实意义和教育意义的啊！
（中国大学网）
读诗的人读后感篇四
今天，儿子放学回家后对我说：“爸爸，老师给我们布置了一篇家庭作业，《神探老爸，教子也”布局”》。看到儿子神采飞扬的样子，我也急忙参与其中，认真阅读起来.......。文章介绍了一位做警察的父亲左芷津“狠心”教育培养儿子成才的事迹。父亲用“狠心”来培养儿子的缜密思维,来让儿子明白一个道理---自己的事情自己做。用“苦心”锻炼孩子的吃苦能力和独立生活的能力，让他在什么环境下也能适应，以锻炼其生存。又用温和的“民主”留给儿子成长秘密的空间，一张一弛发挥的淋漓尽致。这些锻炼为今后孩子的成长和今后工作生活中，乃至于在社会中展露头角发挥了相当关键的作用。
读完后，同样作为父亲的`我陷于深深的思索，是呀，教育孩子没有教科书，不能照抄死搬，我们这一代父母是需要学习的，我以前心里一直不踏实，孩子的降生给家庭带来无限快乐和生机。孩子一天天在长大，翅膀一天天在长硬。怎样能够使孩子成为学习进步，身体健康快乐的小鸟呢？怎样培养好孩子呢？是不是他要什么就给，是不是应该宠着他，因为现在只有一个孩子，孩子是心中的宝贝。就感觉自己没有找到一个稳定的可信赖的整体价值体系的教科书来教育自己的孩子，相反，都是凭一腔热血，在与张老师的交谈中，在与同事的交流中，省思孩子的种种表现，我觉得：一是不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，而不是感觉自己走过的老路不能让孩子重走，给他定杠杠，定路线。学会观察孩子的长处与不足，施加引导。是呀，我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如引导孩子的效果好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如，我儿子看电视，一看到精彩的部分就不由自主走到电视机前，我纠正他，他就会嚷道“你也不是天天上网，还管我”。面对孩子的质问，我只有自己改正，用行为影响孩子，这时孩子才会欣然接受你的建议。
还有就是孩子是整个家庭的重任，尽管我们给孩子配备了电脑、学习机、mp4等学习用具，但在学习过程中也曾遇见这样那样的困难，有时候苦口婆心适得其反的现象也并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索，做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种思维方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、用心，家庭教育同样富有情趣，在教育中顺其自然，循循善诱，在管与不管中寻找平衡点，与孩子就不会“开战”。
虽然赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可缺少的，在孩子的学习上，有时候考的分数少了，他自己也会不开心，这个时候就不能在去批评他，而是应该帮他找原因，这样他也不会因为考得分数少儿不敢告诉你。“加油”！“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒！我为你感到高兴！”......
希望孩子在自信中快乐健康的成长，这是每一个家长的希望，也是当今社会的希望，少年强则国强。
读诗的人读后感篇五
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共有305 首诗，按内容可分为“风”，“雅”，“颂”三部分，“ 风”和“雅”更贴近普通百姓，其内容更加通俗易懂。
我最喜爱的一首诗是《蒹葭》，全称《国风。秦风。蒹葭》。全诗共有三段，皆以起兴开头。
全诗描绘了一位年轻人为了追求河那边的“伊人”而不顾道路险阻的情景。
首句“蒹葭苍茫，白露为霜”给人一种清新的感觉，无须过多的修饰，就能让人遐想万千。次句“所谓伊人，在水一方”适时地点出了年轻人已被“伊人”所吸引，同时暗示路途遥远。第三句“溯洄从之，道路且长”表明了追求过程的艰辛。第四句“溯游从之，宛在水中央”写出了年轻人认为“伊人”渴望不可及的心理。
追寻“伊人”的过程是一个漫长而又艰难的过程，但年轻人却始终执著地前进着，一种被称为爱的感情鞭策他努力，给予他克服困难的勇气，因为心里有你，再大的风雨也不畏惧，因为心里有你，苦一点也愿意，爱情的力量总是不可估量，它能够让你倾尽全力，即使失败也不后悔。
这是《蒹葭》给予我的启示，而《蒹葭》又仅仅是《诗经》中的一首，如果我们能细细研究每一首诗的内涵，取其精华，虽然会耗费一定的时间和精力，但那将是一件很有意义的事。
有些人认为学习古代文化会让国家停止不前，那可是大错特错了，除去科技的进步外，对比古今作品，反倒觉得很多现代文章比不上那短短的几十字古文，现在不少人追求快餐文化，静不下心来，使得传统的中国文学底蕴正逐渐流失。所以，我真的很希望大家能在空闲时间多读一读那些流传了几千年的名家作品，读一读真正的中华经典。