每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
幼儿小蝌蚪教学目标篇一
1、理解故事内容,了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、尝试用完整连贯的语言清楚地表述画面内容,并鼓励幼儿创造性地表演故事。幼儿初步了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。
教学课件、录音故事、动物头饰
1.猜谜语,引出课题。
"大大的脑袋,黑黝黝,细细的尾巴水中游!"
提问:"小蝌蚪从没见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是吗?"
提问:为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样?
幼儿讨论:并发表自己的观点,
2.看图片,完整欣赏故事内容。
教师提问:
1、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?
2、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?
4、它们把谁当成了妈妈?
3、分段欣赏故事内容。
(1)、小蝌蚪为什么去找妈妈?
(2)、看图片第二段。遇到鱼妈妈时,他们说了些什么?小蝌蚪遇到妈妈时说了些什么?
4、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?
再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
5、让幼儿分角色表演故事。
6、活动延伸:引到孩子们把故事小蝌蚪找妈妈,用绘画的形式做环画册,供幼儿相互交流、欣赏。
由于课件出现的问题导致课堂出现了停歇,整节课时间安排的不够合理,最后也没有总结。
幼儿小蝌蚪教学目标篇二
1、引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程,感受春天的到来。
2、能大胆、主动地参与活动,初步获得合作的体验。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。
1、带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角,鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。
2、故事磁带,动物的头饰,各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。
3、油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。
一、说说蝌蚪
2、让幼儿大胆地猜测。
3、小蝌蚪的心里比小朋友还要着急,它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢?我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》(播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带)
5、请幼儿自由选择头饰,大胆地在集体面前分角色表演。
二、唱唱小蝌蚪
1、请幼儿根据小蝌蚪的生长过程,自己创编歌词。以《春天》的旋律作为曲子,请幼儿分组创作。(放“春天”的音乐)
1)幼儿可以先讨论,再把歌词编进去,由每位组长负责。
2)鼓励幼儿创造出与别人不同的歌词。
3)教师巡视,可适当作一些指导,也可参与到一个组中,成为幼儿的一员来完成音乐作品。
2、每组幼儿一起唱自己创编的词,教师加以评价,指出其可取之处与不足之处。
3、把自己创作的歌曲教给同伴,让幼儿感受到成功的喜悦。
幼儿自编歌词1:春天的阳光多温暖,小小的蝌蚪出来了,大脑袋,长尾巴,啦啦啦啦啦啦啦,一眨眼就变成了一直小青蛙。
幼儿自编歌词2:小蝌蚪呀慢慢长大了,先长出两条后退,再长出两条前腿,就变成了一只小青蛙,呱呱呱呱呱呱呱,忙跟着妈妈捉害虫。
三、画画小蝌蚪
1、导入:春天来了,小蝌蚪也在池塘里快乐地游着,今天,老师为你们提供了许多材料(介绍材料。我们一起动手把小蝌蚪或是它的妈妈——青蛙搬到我们的画纸上,并提醒幼儿先画春天的背景图。
2、组织讨论:怎样才能完成得又快又好。
3、鼓励幼儿自由组合,大胆想象,两个人共同完成一幅作品,引导幼儿运用多种方法完成作品。
4、把幼儿完成的图画依次贴好,分别请幼儿用连贯、完整的语言来介绍一下他们所完成的作品。
这是一次根据季节的变化而进行的中班主题活动。每一个活动子课题都是由语言、艺术、科学、实践等几方面交叉、综合地来完成教学目标的。主题网络图中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容。在主题实施的整个过程中,我们主动地让幼儿去寻找春天。让他们和爸爸妈妈用照相机拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主题网络中的小圆都是根据幼儿的意愿而安排的教学内容。如果孩子在主题的开展过程中有更新、更感兴趣的内容,教师就不断地来丰富活动内容。上面设计的《小蝌蚪》这一子课题是通过说说小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、画画小蝌蚪等来开展了一系列活动,当《小蝌蚪》这一主题的认识活动结束后,活动的`延伸部分才刚开始——饲养小蝌蚪,在每天的观察中去发现、去探索,获取更多的经验。
幼儿小蝌蚪教学目标篇三
活动目标
1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
2.有细致的观察力和语言表达的能力。
3.对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的'快乐。
活动准备
1.物质准备:将幼儿分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。
2.知识准备:在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。
活动过程
一、导入观看《小蝌蚪找妈妈》的课件,教师引导幼儿观察。
提问:(1)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。
提问:(2)它们在水里干什么?在水里游来游去找妈妈。
你们喜欢小蝌蚪吗?我也很喜欢小蝌蚪,所以我把它们画下来了,你们看……
二、展开
1.教师出示范画,介绍作画材料。
提问:桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔,这样能画画吗?
小结:我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子,再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。
请小朋友们睁大眼睛,仔细观察老师是怎么画的,先画什么,后画什么。
2.教师示范画,并讲解小蝌蚪的画法。
(1)示范画一只小蝌蚪:先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上,一个小蝌蚪的身体就出来了,然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴,不要太长,这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。
(2)示范画多只小蝌蚪:如果我想画5只小蝌蚪,我先点画上5个小脑袋,再添画上尾巴。
提问:我先用手指点画得什么?又用油画笔填画得什么?
我请一个小朋友来试一试?
3.请一名幼儿上前示范,教师指导。
当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后,提问:小朋友的手指脏了该怎么办?引导幼儿学会在抹布上擦一擦,再拿画笔添画小尾巴。
提问:如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向应该怎么填画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。
瞧,这个小朋友画得有又好,手又干净,我们一起给他鼓励一下。你们想不想试一试,画出可爱的小蝌蚪?下面就看一看拿个小朋友画得又好又干净。
4.幼儿动手作画,教师巡回指导。(播放轻音乐)
(1)注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。
(3)作画姿势正确,大胆作画,仔细操作,保持画面干净。
5.教师准备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱,并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。
这群小蝌蚪真可爱,都长着大大的脑袋,细细的尾巴,我们把它变成一首有趣的儿歌好吗?“小蝌蚪黑黝黝,大脑袋细尾巴,游来游去,找妈妈(真可爱)。”请小朋友们自己来编儿歌。
这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈,那它们找到自己的妈妈了吗?就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。
延伸活动:
观看课件《小蝌蚪找妈妈》,可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事,也可以分角色进行游戏表演。
幼儿小蝌蚪教学目标篇四
1.在熟悉音乐的`基础上,能动作协调的进行完整游戏。
2.按故事情节创编并自主分角色进行游戏,初步知道寻找空地方游,不能碰撞。
3.在游戏中,体验与同伴、老师分角色游戏的快乐。
1.经验准备:幼儿熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》、幼儿玩过游戏《小蝌蚪找妈妈》。
2.材料准备:音乐《小蝌蚪找妈妈》、各种有特征的动物头饰。
1.出示图片,了解小蝌蚪找妈妈的故事情节。
教师:前几天我们学习了一个好听的故事叫《小蝌蚪找妈妈》,小蝌蚪分别遇到了谁?小蝌蚪说了些什么?小动物分别说了些什么呢?(幼儿练习对话:你好,你好,你是我的妈妈吗?我不是,我不是,你的妈妈宽嘴巴……)
小蝌蚪最后找到妈妈了吗?找到了妈妈,心情怎样?小蝌蚪和妈妈会干什么?(跳舞)
2.迁移已有游戏经验,随乐玩小蝌蚪找妈妈的.游戏。
(1)引导幼儿用动作表现各个小动物。
(2)介绍各个场景,幼儿随乐玩游戏。
评价:鸭妈妈你觉得表演的怎样?鸭妈妈呢?乌龟妈妈呢?(有些小动物跟小蝌蚪说话很响亮,而且也会听音乐,做的动作也特别好看)
(3)交换角色,幼儿随乐玩游戏。
教师:这次谁来做小蝌蚪,交换角色玩一玩,好吗?小蝌蚪,你们一起去到池塘里去找妈妈吧!(重点评价小蝌蚪游的空间)
(4)幼儿自选角色随乐玩游戏。
教师:谁想做小蝌蚪,谁想做xx妈妈、xx妈妈等小动物?你们一起来试试看。
教师组织幼儿玩音乐游戏,并根据幼儿在游戏中出现的问题,有针对性地进行引导。
3.幼儿听音乐完整游戏多遍。
幼儿小蝌蚪教学目标篇五
孩子们很喜欢小动物,我打算这节课结束后,在教室里养小蝌蚪,让孩子们每天观察小蝌蚪的变化。孩子们平日只知道用彩笔和油画棒画画来绘画,很少有机会体会其它绘画材料带来的乐趣,希望能启发孩子在美术活动的兴趣及大胆创画的乐趣,培养艺术创造灵感。
(1)掌握用棉签画小蝌蚪的方法。
(2)提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
(3)让幼儿关爱小动物。
重点:怎样正确使用棉签画画
难点:掌握用棉签画小蝌蚪的方法
(1)物质准备:一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅a4纸的池塘背景画、为每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。
(2)经验准备:幼儿经验准备:课前我问孩子们,看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事,虽然是少数的孩子,但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容,于是我在网上找到了这个动画片,还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片,没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看,并且要求再看一遍,连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过,所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪,他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了,接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程,有条件的话,家里养几只小蝌蚪,让孩子亲身观察,没有的话可以看图书和上网了解,虽然这个知识点不是活动目标的内容,但是通过这个活动,可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的,也可以引导家长在家如何教育孩子,都教育什么。
谜语导入,引出小蝌蚪
师:孩子们,今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋,长尾巴,从头到尾黑黝黝,游来游去找妈妈。(打一小动物)。(谜底:小蝌蚪)
幼:孩子们一起说的':“小蝌蚪”。
(孩子们很喜欢猜谜语,他们喜欢这种文字游戏,感觉很神秘,平时在休息的时候,我就让孩子们经常猜谜语,可以锻炼孩子的思维综合反应能力,开发智力,他们很开心这个时间段。在谜语导入过程中,我故意把语气放慢,边说边做相应的动作,动作可以夸张可爱些,小班孩子们看的、听的很认真,加上以往的谜语游戏训练,孩子们应该都能猜到是什么动物——小蝌蚪。用谜语导入,为了增加课上的趣味性,挺高孩子们的兴趣。)
幼儿小蝌蚪教学目标篇六
1、综合运用搓、团、拉长等技能。
2、基本了解蝌蚪的外形特征。
3、培养幼儿爱护小动物的情感。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
小蝌蚪图片、不粘土、小蝌蚪作品
1、教师出示制作好的小蝌蚪的作品让幼儿欣赏,激发幼儿对捏泥的兴趣。
2、教师出示小蝌蚪图片,一起了解小蝌蚪外形特点。
3、教师讲解示范做小蝌蚪的过程。
a、一只手在下另一只手在上,掌握搓、团等技能。让幼儿空手练习。
b、在团圆的部分用食指与拇指轻轻捏拉长出一条小尾巴。
4、教师与幼儿一起学习搓团等技能,教师巡回指导幼儿,帮助幼儿掌握搓、团、拉长等技能,并提醒幼儿在尾巴部分要注意力度。及时表扬掌握好的幼儿,激发其他幼儿对搓团拉等技能的掌握的兴趣。
5、一起欣赏作品成功,并评价总结。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
幼儿小蝌蚪教学目标篇七
1、理解小蝌蚪与金鱼、白鹅、乌龟间发生的故事内容,大胆模仿故事中的角色对话。
2、学习观察画面内容,尝试用完整、连贯的语言表述小蝌蚪寻找妈妈时的急切心情。
3、喜欢阅读活动,体验动物妈妈们帮助小蝌蚪的关爱之情。