作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
富饶的西沙群岛公开课教案及课件篇一
本课是第六单元第二篇讲读课文,训练重点是进一步巩固训练学生理解词语,并在理解词语的基础上读懂一句话,渗透段的训练。通过教学,组织句与句之间的关系,进行段落训练。
这篇课文是写景为主的记叙文,作者生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方,是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。
本文题目中心词是西沙群岛,即描写表现的对象是西沙群岛,而题眼是富饶,纵观全文,作者先概括地总述了它的富饶、美丽,再从海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要是通过色彩的变化来表现它的美丽;海底是写水产丰富,重在富饶。西沙群岛的海底有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾;鱼的品种众多、数量也多。写海滩则突出了贝壳的千奇百怪和海龟的`庞大、有趣。写海岛是围绕鸟的天下来写,从总到分,进一不写出西沙群岛的可爱。最后写西沙群岛会建设得更加美丽和富饶。
本文在写作上一个特点是首尾呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第七自然段则写西沙群岛变得更加美丽和富饶。而二到六自然段是分述部分,是全文的重点,就文章结构而言,这部分是按照进入群岛的地点由上到下,由近及远的顺序来写,而每个部分都有中心句。第二个鲜明特点是用词准确,写珊瑚的形状像花朵、鹿角,写海参懒洋洋地蠕动,写大龙虾全身披甲威武等。本文句群种类较多,结构十分典型。
文章叙述具体、细致、有序;描写动中有静,动静结合,作者又能恰当的运用比喻、夸张的修辞手法,因而写得十分生动。
教学目标
依据教材的特点,本单元的训练重点,学生的实际情况,确定了以下教学目标。
1语文训练方面:
a会认10个生字,会写13个生字。能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈等词语。
b有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
c品读优美的语言,积累好词佳句。
2思想教育方面:
读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
3习惯培养:
a继续培养学生毒素用心、动脑思考、边读边想边动笔的习惯。
b培养学生按照要求预习的习惯。
c培养学生质疑问难的习惯。
教学重点
根据教材的特点和编者的意图,确定的第一个教学重点应该是通过教学,使学生在读懂课文的基础上,激发学生热爱祖国的思想感情。
课文句群种类较多因果、并列、总分等结构又十分典型,依据这个特点,确立第二个教学重点是凭借以上有利条件进行句型分析,让学生认识其特征,掌握由句子到句群到段落的组合规律,弄清句与句之间的关系,培养学生能利用句判断理清文章的脉络,加深对课文的理解。
根据本学期训练重点,确定第三个重点是培养学生联系上下文和生活实际理解词语的能力。
本文语言优美生动,因此描写海水颜色和海域物产的段落是本课重点,品读的同时,进行仿写,达到以读促写的目的。
教学难点
心理学研究成果表明,儿童以具体形象思维为主,向抽象逻辑思维过渡,这决定了对于远离海域的三年级学生来说,弄清海水色彩和海域物产的段落成了本课的难点。
1教学本课主要采用以读为主的方法。本课教材语言具体、形象、生动,字里行间包含着作者真挚的感情,学生的情感容易被激发,因此教学时,注意指导朗读,反复熟读,辅之以讲、议、问、答,适当点拨,就可以加深对文章内容的注解,激发学生深厚的爱过情感。
2运用读段的方法,突破难点,弄清句与句关系。教材的第三自然段是并列句群,二、六自然段是因果关系,课文首尾呼应,段中又有中心句。教学中,要先引导孩子抓住重难点词语理解句,再联系上下句理解句群,进行段落训练。
3根据小学生特点,对直观形象的东西反应强烈,应该运用多媒体教学,激发情感,让学生有切身感受。
1有意识的培养孩子质疑问难的能力。
学贵有疑,教学中,要有意识培养引导学生质疑问难,培养学生发现问题,提出问题,逐步到自己能解决问题。
2继续培养学生良好的读书习惯,养成边读边想,不动笔墨不读书的习惯。
大纲规定,小学语文教学任务之一,就是培养学生良好的阅读习惯,因此,教学中,要引导学生边读边滑,久而久之,学生就回领悟读书必须动脑,动手的学习方法。
3教给学生联系上下文理解词语的方法。
联系上下文理解词句,进行段的训练,是阅读教学的训练重点,是学生应该掌握的学习方法。
富饶的西沙群岛公开课教案及课件篇二
知识与技能:
1、会认10个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累文章中的好词佳句。
过程与方法:
1、读懂课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2、小组学习,培养学生合作学习的能力,加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。
情感态度价值观:
通过学习课文,让学生感受西沙群岛的美丽富饶,培养他们热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点:
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
课前准备:
学生查找有关西沙群岛的资料
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标:
1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。
2、初步体会西沙群岛的富饶与美丽,激发学生热爱祖国的感情。
教学重点:
了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的富饶。教学难点:
能用“有的……有的……”句序抓住特点把事物写具体。
教学过程:
一、深情导入,进入文本
沙群岛)
2、出示中国地图,谁能从地图上找出西沙群岛?(请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。)
3、同学们交流有关西沙群岛的资料。
4、师:现在请同学们打开语文书第22课,我们一起去领略那里的风光。
二、自读课文,整体感知
师:让我们一起走进课文,下面大家轻轻打开课本,听清老师的读书要求:第一遍:自由读课文,读准字音,读通句子,标上小节号。遇到难读的多读几遍。第二遍:再轻轻地读课文,读读你喜欢的句子,说一说西沙群岛是个怎样的地方,给你留下怎样的印象。
检查自学情况。
师:大家学习得真认真呢,现在
1、先来看看这组词语:岛屿山崖红缨珊瑚峡谷鸟粪海参
a、谁来读读这些词?这里有个多音字“参”,另外一个读音是—————,谁来组组词。再来读读。
b、让我们一起来认识一下海参吧,海参是一种软体动物,虽然模样不起眼,却是营养丰富的美味佳肴呢。海参最喜欢在海底懒洋洋地蠕动了。(出示:蠕动)就像是蜗牛、蚯蚓也是这样蠕动的。
2、蠕动绽开产卵栖息
a、请一位同学来领着大家读读
b、这个栖字可容易读错,我们来多读几遍记住
3、出示:风景优美五光十色瑰丽无比高低不平各种各样
成群结队千奇百怪四脚朝天祖祖辈辈
a、课文中有不少四字词语值得我们积累,你能读好他们吗?我们来开一列小火车。
b、“瑰丽无比”读音指导:“瑰”念第一声
c、我们再一起把这些词积累一下。
4、小游客们,游览了西沙群岛之后,说说你的感受吗?你能读读你喜欢的句子吗?
5、富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢?大家找到了吗?谁来说说,(板书:珊瑚、海参、大龙虾、鱼贝壳海龟海鸟)
三、感受鱼多,学习写法
然段)(课件出示第四自然段)
1、师:小游客们,刚才在海底世界里都感受到了什么?(师随机正音)
你从哪感受到的呢?(板书:多美)
2、师:你是从哪些句子看出鱼很多呢?
当说到:“一半是水、一半是鱼”时师反问:作者真的是看到海里一半是水、一半是鱼吗?
4、师:从这些词句中我们知道海底鱼数量多,大家再读读,你还感受到什么呢?(有的……有的……有的……各种各样)(板书:数量品种)
师:大家喜欢这四种鱼儿吗?那就让我们一起来欣赏吧!
师:你这个“布满”读得特别好,
b、有的头上长着一簇红缨,好看极了;
师:这条小鱼哪里吸引你了呢?那把你的喜爱再读出来吧!
富饶的西沙群岛公开课教案及课件篇三
1、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、读懂课文内容,了解富饶的西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
3、抄写课文中的优美语句,丰富语言的积累。
1、重点:描写海水色彩和海域物产的段落。
2、难点:感受海底世界的美丽,海底水产的丰富。
3、教具准备:
幻灯片、海底(珊瑚、鱼成群结队地在其中穿来穿去、海龟成群游动、海参蠕动、大龙虾划来划去、各种鱼游动的情景图。)海滩(各种美丽的贝壳、海龟上岸图。)海岛(树木茂盛图。)
一、复习生字,指明小组轮流读,其它小组以击掌为回应。
二、创设意境,导入新课。
师:在祖国的南海上,有一片岛屿,它像一颗颗珍珠浮在碧波上,那就是充满神秘色彩的西沙群岛。(板书:西沙群岛),出示中国地图,了解西沙群岛的位置。
师:西沙群岛的风光多么美啊!今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛,板书:(富饶的西沙群岛)。学生齐读课题。富饶的意思什么?(生:物产多,财物多。)
(设计意图:西沙群岛风景优美、物产丰富,激发学生的兴趣,主动探究的愿望。)
三、初读课文,小组讨论并提出问题。
四、问题汇总,小组讨论并解决问题。
(1)你觉得西沙群岛是个怎样的地方?
(2)课文是从那几个方面介绍西沙群岛?
师:西沙群岛是个怎样的地方?
生:西沙群岛是个风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。生:物产丰富是什么意思?师:谁说说?(生:物产种类多。)我满意的点头。
师:课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的?(生:课文是从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的。)
(设计意图:让学生对课文内容有初步的感知。)
五、再读课文,出示幻灯片。
(一)读2—5段,整体感知西沙群岛的美丽富饶。懂得从海面、海底、海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的。
师:文中有写颜色的词能找出来吗?生:五光十色。
师:“五光十色”说明什么?生:颜色多。
师:有什么颜色?生:深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。
师:这么多的颜色另用一个词形容是?生:五颜六色
师:为什么这里用“五光十色”?生:“五光十色”说明水的颜色多有光泽,而“五颜六色”只说明水的颜色多。所以用五光十色。
师:西沙群岛的海水美,文中用哪个词?
生1:瑰丽无比。生2:我知道瑰丽无比的意思是异常美丽,无以伦比。
师:真好。谁能用瑰丽无比说一句话。(生:瑰丽无比的海底美景,令人向往。)
师:谁能解释一下高低不平是什么意思?生:我知道高低不平的意思是形容不平稳,不平整。师:同学们掌握的很好。
(二)、学习课文第三自然段。(写海底)
1、指读并思考:这个自然段写了大海的什么地方?介绍了哪些物产?
根据学生的回答,出示幻灯片:
珊瑚——像……像……
海底、海岸——懒洋洋地
大龙虾——全身披甲
2、认识三种海产:课文在写海参和大龙虾,用了一些本来形容人的词语,谁能找出?根据学生回答板书。
(看图观察,启发学生抓住“绽开“、“蠕动”、”威武”等词语,体会珊瑚的美丽,多种多样,海参懒洋洋,大龙虾威武的特点。)
4、小结:这一自然段写了大海的什么地方?那里有些什么物产?
(设计意图:这一段是怎样具体描写海底,)
(三)、学习课文第四自然段。(写海底。)
1、请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点?(多、姿态各异)
2、从哪些词可以看出鱼的数量多?哪些词可以看出鱼的种类多?
(引导学生抓住“成群结队”、四个“有的”、“各种各样”、“多得数不清”、“各种各样”、“一半是水,一半是鱼”、来体会。)
3、学生再读第二句,体味鱼的特点。
师:这一自然段那一句概括了整段的内容?
4、小组讨论:
为什么说西沙群岛海里一半是水,一半是鱼?
(四)、学生自读第五自然段。(写海滩。)
了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。找出哪些词写出了贝壳的特点,哪些词写出了海龟的特点。
(五)、学生自读第六段。(写海岛。)
学生默读,教师指导,“鸟的天下、树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多”。
(设计意图:课文怎样描写海滩海岛的。)
(六)、感情朗读最后一节。
小结:充分体会西沙群岛的风景优美和物产丰富,激发学生保卫海岛、建设海岛的思想感情。
总结。课文介绍了西沙群岛是个风景优美,物产富饶的地方,我们要热爱祖国的思想感情。
(七)、作业。
1、摘抄本课中的好词佳句。
2、背诵第三、四自然段。
描写了我国南海西沙群岛优美的风光和富饶的物产。课文语言优美,条理清楚,是培养学生热爱祖国的好教材。
在教学中检查学生生字的认读,在学生读文的过程中,及时纠正学生的错误读音,从而让学生正确、流利地朗读课文,了解字词的意思,最终达到有感情的朗读课文。教学中,幻灯片出示图片,帮助学生对这些生物有了更直观的了解,把见都没有见过,想都想不出来的各种各样的鱼,把颜色艳丽,形状奇特的珊瑚,把千奇百怪的贝壳,把成百上千的海鸟、庞大的海龟、懒洋洋的海参、威武的大龙虾等等,都形象的展现在学生们眼前,从而增强了美的感染力。使学生在欣赏中去体会西沙群岛的美丽和富饶。理解词语的意思,抓重点句,预计生成,达到教学目的为止。让学生体会和感受文章语言的精炼和优美,从而感受西沙群岛的美。教后感觉还有不足:课堂上还要更加关注学情,注意倾听学生的回答。
富饶的西沙群岛公开课教案及课件篇四
篇一:富饶的西沙群岛公开课教案
教学目标
1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文第二、三自然段。
3.了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点
教学重点
了解我国西沙群岛上“海水”“珊瑚”等的特点
教学难点
从词句中领会景物的美丽神奇,动物的有趣可爱,从而产生喜爱的情感
教学准备
多媒体课件
第一课时
一、激趣导入
(1)导入
小朋友们坐端正了,我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛(齐读课题)
师:饶字是二声,又是翘舌音,跟老师再读一下——富饶。富饶是什么意思?(富有)至于为什么说西沙群岛是富饶的,相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。
(2)借助地图,简介西沙群岛
西沙群岛是我国南海的四大海岛之一,下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图,西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。看,这就是西沙群岛,她是我国最南端的领土之一,那里有许多解放军日夜守卫在那里,保卫着祖国的南大门,所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。(随机出示句子:“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。”)
(3)西沙群岛的总印象
课文我们都预习过,谁来说说西沙群岛留给你的印象?(壮观美丽)
课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点,能把它们找出来吗?(板书:风景优美物产丰富)
三、初读感知,认读生词
1、小朋友们,不深入到字里行间,就无法感受到语言文字的魅力。下面请大家自由读课文,读之前先听清楚要求:
(1)读准字音,碰到难读的词语和句子多读几遍
(2)整篇课文是围绕那句话写的?用“——”划出
(3)想一想,课文写了西沙群岛的哪些事物?
2、认读生词
师:我们先来看看这课的生字宝宝
(1)认读生字,带拼音读,去掉拼音读
饶屿崖威武缨
参栖卵渔瑰蠕
(2)生字组成的词语,开火车读,易错字提醒
山崖峡谷珊瑚海参
威武蠕动产卵栖息
堆积红缨茂密海防前哨
瑰丽无比成群结队祖祖辈辈
师:这几个字提醒一下。这几个词语我们再来读一遍。
3、交流
师:下面我们来交流一下刚才的问题。(板书:)
海面海水
海底珊瑚海参大龙虾鱼
海滩贝壳海龟
海岛鸟
小结:课文也正是从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写的。
四、讲读海面
1、过渡:小朋友们,让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第2自然段?指读
2、理解海水的美丽
师:这里的海水给你什么样的感觉?课文中也有两个词概括了海水的特点,是?(板书:五光十色瑰丽无比)
“五光十色”是不是说五种光十种颜色?都有些什么颜色呢?能找出课文中的有关句子来读读吗?(随机出示图片,找出对应颜色)
师:给它换种说法,说“五颜六色”,好不好?为什么?
师:是的,海水在阳光的照射下是清澈透明的,有如液体宝石闪闪发光。(随机出示图片)
师:来,让我们带着惊喜的语气再来读读这段话,读出海水的美丽。
师:是呀,海水这么奇特美丽,怪不得说西沙群岛风景优美呢!
3、海水奇特的原因
(1)西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种颜色呢?谁能用上文中的句子来回答?(随机出示图片,利用简笔画理解)。
(2)让我们用上“因为,所以”的关联词语把原因解释得更加清楚吧。(指答2个,齐读)正因为这样,海水的颜色才会不一样。
五、讲读海底
1、过渡:西沙群岛的海水这么美丽、神奇,你可知道在这些海水里,都隐藏着哪些可
爱的小动物吗?第3自然段一共三句话,每句话都写了一样事物。
2、珊瑚
谁来读一读第一句话。(读后随机出示图片)
师:真能干/很有创意/多么好看的珊瑚
师:“绽开”这个词语准确地写出了珊瑚的形态美,就像张开笑脸的花!(指读2个,齐读)
3、海参
师:珊瑚是各种各样的,那海参和大龙虾呢,它们都是怎样运动的?
(1)师:是呀,海参就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动(轻、慢),而大龙虾则像一位英勇的战士,全身披甲,在四处巡逻,多有意思呀!(边说边随机出示图片)
(2)我现在把它们调换一下,“海参到处都是,划过来,划过去,样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行,为什么?(是呀,海底的生物有着它们各自的生理特点,不能张冠李戴,课文的用词又是多么的准确!)
(3)下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参,男孩子读大龙虾;女孩子要读得轻些、慢些,男孩子要读得响亮些、快些。女孩子!
5、海底除了珊瑚、海参、大龙虾,更多的是鱼。小朋友看到第4自然段,从哪些词语中可以看出鱼的数量很多?把它们整个圈出来(成群结队、各种各样、数不清、一半是水,一半是鱼)
(1)理解鱼多
“一半是水,一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水,右边一半是鱼吗?
(2)理解鱼的美丽
师:西沙群岛的鱼不仅多而且很美丽。下面我们再来合作一下,不过这回是老师和你们合作,我说“有的`”,你们就读出文中相应的句子。好,让我们一起把这些美丽的鱼儿招引过来。
(学生说句子教师点击相应图片)
师:谁能用自己的朗读读出它们的不同样子,任意选择两条鱼来读。(指读)
师:我好像看到鱼儿在翩翩起舞
师:这么多这么美的鱼,让我们把它们留在心底吧,一起来读一读第四自然段。(齐读)
(3)小练笔
师:有能力的小朋友还可以写好几种鱼,用“有的......有的??”把它们连接起来,有兴趣的小朋友下课后再去写写。
六、课堂小结
今天我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的,接着分别从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写。海面的水是五光十色、瑰丽无比的,海底更有着有趣可爱的小动物,有各种各样的珊瑚,懒洋洋的海参,威武的大龙虾,成群结队的鱼。下节课我们将进一步走进西沙群岛,去海滩、海岛上看看。好,下面让我们来写几个字。
七、布置作业
1、指导书写生字“懒”“威”“武”
(1)重点学习“威”“武”的笔画
(2)威的第三画是(一),查部首“戈”武没有撇,查部首“一”
2、完成作业本上相关练习
板书设计:
富饶的西沙群岛
风景优美海面海水
物产丰富
海底珊瑚海滩贝壳海岛鸟海参大龙虾海龟鱼
富饶的西沙群岛公开课教案及课件篇五
1、会认10个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累文章中的好词佳句。
1、读懂课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2、小组学习,培养学生合作学习的能力,加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。
通过学习课文,让学生感受西沙群岛的美丽富饶,培养他们热爱祖国的思想感情。
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
学生查找有关西沙群岛的资料
2课时
教学目标:
1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。
2、初步体会西沙群岛的富饶与美丽,激发学生热爱祖国的感情。
教学重点:
了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的富饶。教学难点:
能用“有的……有的……”句序抓住特点把事物写具体。
教学过程:
一、深情导入,进入文本
沙群岛)
2、出示中国地图,谁能从地图上找出西沙群岛?(请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。)
3、同学们交流有关西沙群岛的资料。
4、师:现在请同学们打开语文书第22课,我们一起去领略那里的风光。
二、自读课文,整体感知
师:让我们一起走进课文,下面大家轻轻打开课本,听清老师的读书要求:第一遍:自由读课文,读准字音,读通句子,标上小节号。遇到难读的多读几遍。第二遍:再轻轻地读课文,读读你喜欢的句子,说一说西沙群岛是个怎样的地方,给你留下怎样的印象。
检查自学情况。
师:大家学习得真认真呢,现在
1、先来看看这组词语:岛屿山崖红缨珊瑚峡谷鸟粪海参
a、谁来读读这些词?这里有个多音字“参”,另外一个读音是—————,谁来组组词。再来读读。
b、让我们一起来认识一下海参吧,海参是一种软体动物,虽然模样不起眼,却是营养丰富的美味佳肴呢。海参最喜欢在海底懒洋洋地蠕动了。(出示:蠕动)就像是蜗牛、蚯蚓也是这样蠕动的。
2、蠕动绽开产卵栖息
a、请一位同学来领着大家读读
b、这个栖字可容易读错,我们来多读几遍记住
3、出示:风景优美五光十色瑰丽无比高低不平各种各样
成群结队千奇百怪四脚朝天祖祖辈辈
a、课文中有不少四字词语值得我们积累,你能读好他们吗?我们来开一列小火车。
b、“瑰丽无比”读音指导:“瑰”念第一声
c、我们再一起把这些词积累一下。
4、小游客们,游览了西沙群岛之后,说说你的感受吗?你能读读你喜欢的句子吗?
5、富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢?大家找到了吗?谁来说说,(板书:珊瑚、海参、大龙虾、鱼贝壳海龟海鸟)
三、感受鱼多,学习写法
然段)(课件出示第四自然段)
1、师:小游客们,刚才在海底世界里都感受到了什么?(师随机正音)
你从哪感受到的呢?(板书:多美)
2、师:你是从哪些句子看出鱼很多呢?
当说到:“一半是水、一半是鱼”时师反问:作者真的是看到海里一半是水、一半是鱼吗?
4、师:从这些词句中我们知道海底鱼数量多,大家再读读,你还感受到什么呢?(有的……有的……有的……各种各样)(板书:数量品种)
师:大家喜欢这四种鱼儿吗?那就让我们一起来欣赏吧!
师:你这个“布满”读得特别好,
b、有的头上长着一簇红缨,好看极了;
师:这条小鱼哪里吸引你了呢?那把你的喜爱再读出来吧!