作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
大熊猫教案篇一
活动目标:
1、认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
2、学会有序的对熊猫进行观察,并用语言进行表达。
3、知道人们都喜爱熊猫,熊猫是我国独有的野生动物,是我们的国宝。
活动准备:
1、通过猜谜语活动,引出熊猫,引起幼儿对熊猫的`兴趣。
教师:象熊比熊小,象猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。
猜一猜是什么动物?
2、观看熊猫的录象(或图片),初步了解熊猫。
教师:小朋友你们认识熊猫吗?熊猫是什么样子的?它喜欢吃什么?
它们生活在什么地方?请小朋友看一看录象或图片。
3、采用提问的方法,引导幼儿学习从上到下的观察熊猫,了解熊猫的外形特征。
熊猫真可爱,它是什么样子的?头上有什么?
熊猫的身体是怎样的?身有什么?
熊猫身体后面有什么?
熊猫身体下面有什么?
4、了解熊猫的生活习性。
提问:你知道熊猫喜欢生活在什么地方?它们是怎样生活的?(熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带,它能爬树,爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。)
5、与幼儿一起讨论,使幼儿知道熊猫性情温和,长的胖胖的,十分逗人喜爱,告诉幼儿熊猫是我国独有的动物,我国除了在各地动物园有熊猫展览外,还把它送给一些友好的国家,这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。
欣赏儿歌《大熊猫》
6、活动建议。
收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。
在日常生活中,引起幼儿阅读画面,学习念谜语和儿歌。
重点:认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
难点:学会有序的对熊猫进行观察,并用语言进行表达。
大熊猫教案篇二
教学目标:
1.认识本课14个生字,会写8个生字并认识新偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习课文,了解大熊猫的外形,习性等特点,培养学生喜欢小动物的情感。
1.认识本课生字并会写生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习课文,了解大熊猫的外形、习性等特点,培养小学生从小喜欢小动物的情感。
引课:教师口述或者课件展示:
身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,
戴副黑边眼镜,爱吃嫩绿竹子。
1.听写生字:巴爪皮黑双许动全
评价:(同学们真棒,如果生字能写的再工整一些会更好)
2.组词:(出示课件展示:组词)
巴()许()
皮()黑()
动()全()
双()爪()
色()瓜()
午()又()
波()云()
里()会()
评价:(同学们的记性真棒)
1.上节课我们学习了《大熊猫》这篇课文,谁能用自己的话说一说大熊猫的特点呢?
(1)师:安排学生放声自由读课文,教师巡视批改部分同学的听写。批改后简单评价。
(2)初读:(出示课件展示:初读)
初读课文,整体感知:交流学生读书体会和阅读效果。
这是一篇介绍()的文章。
课文共有()个自然段。
第1自然段:介绍()是动物园最吸引人的动物。第2自然段:介绍大熊猫可爱的()。
第3自然段:介绍大熊猫()的时候和长大以后不同的生
活习性。
第4自然段;介绍大熊猫()
过渡:大熊猫这么可爱活泼,你觉得它的哪一点特别吸引你:引出第二自然短学习大熊猫的外形特点。
2.学习大熊猫憨态可掬的样子。
(1)指名学生朗读第2自然段谈读书收获。
(2)出示课件:外貌,对照课件提示内容学习指导。
细读第2自然段,感悟想象大熊猫的外貌特征:
按课文内容填空。
大熊猫的身子(),尾巴(),全身的毛()。它的四肢和肩膀是(),身子和头是()。最逗人的四那双圆圆的()眼圈,那对毛茸茸的()耳朵。
(3)练习检测:出示课件叠词填空
叠词填空,指导朗读,感受大熊猫憨态可拘的样子。
()的身子()的尾巴
()的黑眼圈()的黑耳朵
出示课件:小熊猫
出示课件:大熊猫
长大以后,熊猫不大爱活动,常常用爪子抱着头,呼呼()。
说说大熊猫是怎样睡觉的?
大熊猫睡觉的时候,你去()它,它(眼睛看看你,接着又呼呼地()了。
大熊猫睡醒以后。说说睡醒的大熊猫爱做些什么?
大熊猫睡醒以后,就()着胖胖的身子,(找东西吃。
出示课件:词语积累
词语积累训练:
例:大熊猫走来走去找东西吃。
1.小鸟在雨丝里()来()去。
2.鱼在水里()来()去。
3.小狗在院子里()来()去。
出示课件:课外拓展
并在小组交流汇报。
1.大熊猫是世界上最珍贵的动物之一,属于国家一级保护动物,称为()。))
2.大熊猫不但被世界野生动物协会选为(),还担负()的任务,深受各国人民欢迎。人们还为它发行邮票。
3.大熊猫还被选为2008奥运会“”,取名福娃晶晶。
介绍一种小动物
大熊猫
珍贵
大熊猫外形(可爱)
小时候(活泼顽皮)
长大以后(爱睡觉)
爱吃竹叶
大熊猫教案篇三
1、指导学生认识13个生字,会写7个汉字,学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。
2、正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
认识和学会本课生字理解课文内容,背诵自己喜欢的段落。
教学过程
第一课时
一、由图入手启发谈话
1、出示大熊猫,让孩子们看图画,简单说说大熊猫的样子。
2、师:大熊猫真可爱。那我们今天一起学习这篇课文吧!
板书:大熊猫
二、自读感悟,读通全文
1、借助汉语拼音自读课文,画出本课生字,要求做到把课文读正确,读通顺,特别要读准字音。
2、数一数课文有几个自然段,知道每个自然段讲什么?
(课文共4个自然段)
第1自然段,写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。它是珍贵的动物。
板书:珍贵
第2自然段,写大熊猫的样子。
第3自然段,写大熊猫的活动情况。
第4自然段,写大熊猫的饮食。
板书:样子活动饮食
三、指导朗读、理解感悟
1、再读全文。
2、把自己喜欢的段落多读几遍。
(1)小组合作,把自己喜欢的段落读给小组同学听。
(2)读给全班同学听,大家评议。
(3)试着把自己最喜欢的段落背下来。
3、播放大熊猫的生活录像片。
感受大熊猫憨态可掬的形象,学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。
(1)大熊猫的样子:
板书:身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和头白黑眼圈
(2)大熊猫活动情况
板书:小:活泼爬上爬下
长大:不爱活动爱睡觉
(3)吃什么?
板书:竹叶竹笋
第二课时
一、巩固练习
1、以“开火车”的游戏方式,读词语卡片,巩固认识生字。
2、用生字开花的方法,给生字组词,巩固识字生字。
二、指导书写生字
1、结合写字教学要求,学习新的偏旁“人字头”“四点底”。
2、指导学生在《写字》本上练习写生字。
三、实践活动
1、有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学,或从网上下载的有关大熊猫的资料,说给大家听听,并在小组交流。
2、读“词语花篮”中的词语,再自主选择,填写自己喜欢的词语。
四、课外阅读
读《语文同步读本》中的《我是国宝》《丹顶鹤》,让学生加深认识大熊猫和丹顶鹤,增强保护珍稀动物的意识。
大熊猫教案篇四
教学要求:
1,教学生认读15个生字。
2,正确流利地朗读课文。
3,培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力。
4,通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识。
教学重点:
1,教学生认读15个生字。
2,让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。
教学难点:有顺序地说出大熊猫的外形特点
教材分析:
本课是一篇说明文。通过学习课文,一方面可了解有关大熊猫的外形特征和生活习性,另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,从而树立保护动物的意识。同时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字。在教学时,老师可以把课文的学习和学生的课外学习融合到一起,使学生更多的了解大熊猫的习性,掌握大熊猫的特征。
教具准备:
1,动物园的熊猫馆录像
2,生字卡片。
3,熊猫白描图。
4,水彩笔。
教学过程:
一,激趣导入,揭示课题
小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧!
1,(放动物园的熊猫馆录像)
2,小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧。(齐读课题)
二,朗读课文,认识生字:
1,初读课文,感知课文内容。
生:请拼音朋友帮忙。请老师,小朋友帮忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。
师:这些都是解决困难的好方法,请小朋友自己读一读。
(1)自己读课文,边读边标出自然段,并用自己喜欢的方式学会不认识的.字。
师:刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!让我们听听你的同桌怎样读?如果他读得好可以夸夸他,如果他遇到困难,你应该帮助他。
(2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大熊猫什么?
(3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听。
师:小朋友读得既流利又有感情,我也想试一试,读给你们听,行吗?
(4)老师范读课文。
师:大熊猫这么可爱,你能准确说出他的外形特征吗?
(5)指明读第二自然段,其他同学边听边思考问题,然后交流。
(6)自己读第三自然段,然后交流。
2,认识生字
(1)拿出自己的字卡,四人一组学习生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好。
师:刚才有的组的小朋友识字的方法不仅多,而且还很巧妙。谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。
(2)小老师领读生字。
游戏规则:我请一名学生背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候,前面的小朋友迅速地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字。读对的,就可以把小花装在自己的成长袋里!
(3)游戏:击鼓传花识字。
三,小组合作,拓展思维
2,请大家四人一组互相讨论,交流一下。
3,小组代表介绍交流成果。
你们真是爱学习的好孩子,通过自己的努力,学到了那么多课外知识,老师真为你们高兴!
四,动手操作,加深印象。
大熊猫是我们国家的国宝,它那么可爱,小朋友们应该怎样做呢?(保护它,不伤害它。)
最后请拿出你的水彩笔,画一画,描一描大熊猫的样子吧!
板书设计:
大熊猫
(外形特征)胖乎短黑圈
熊物最(生活习性)候爬爪抱睁
(食物特点)香
大熊猫教案篇五
教学目标:认识15歌声字,了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学生热爱大熊猫的思想感情。
教学重点:识字,理解课文内容。
教学难点:识字,理解课文内容。
教具准备:挂图、课件、识字卡片。
教学过程:
一.导入新课,激发学生学习兴趣。
二.活动过程:
1.课件出示大熊猫吃竹子图。
2.学生观察大熊猫是什么样的?
3.读课文,找到那一段是描写大熊猫样子的。
4.指名读第二段后说一说大熊猫的样子。
5.让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。
6.认识:熊许物最乎短黑圈(方法同前)
7.课件演示大熊猫的一些生活习性。
8.对照课文找到描写大熊猫习性的段落。
9.生读课文,熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。
10.提问:大熊猫喜欢吃什么?
11.指名读最后一段。
12.学习生字:侯爬爪抱睁香(方法同前)
13.同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。
14.自己读课文,喜欢哪段读哪段。
三.课堂总结:大熊猫是我国的国宝,它特产于我国,也是全世界的珍奇动物。
四.教学回顾:
板书设计身子胖乎乎白
尾巴短
大熊猫皮毛光滑
头白黑耳朵黑眼圈
四肢黑
熊许物最乎短黑圈侯爬爪抱睁香
第四课时大熊猫
教学目标:学习写字。
教具准备:课件、小黑板。
教学过程:
一.复习:1。请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。
2.指名读词语。熊猫许多动物最胖胖乎乎很短黑眼圈时候
爬过来爪子抱着睁眼多香
二.学习写字。
1.出示生字:国物爱毛四耳两爪
2.指名读。
3.学生分析字的结构、笔画、笔顺。
4.认识竖弯。
5.师知道“四、爪”。
(1)先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。
(2)写“爪”字时,先课件演示,让学生说出笔顺再书空一遍。
6.学生在田字格里书写。
7.评比,奖励进步的同学。
教学总结:这节课我们学习写了8个字,写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯,“爪”字第三笔是竖。
教学回顾:
板书设计:大熊猫
国物爱毛四耳两爪
[大熊猫教案教学设计]