写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚,写明白,实事求是。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我给大家整理的总结范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
大班游戏总结反思与展望篇一
家访是学校和家庭之间的一种互动交流方式,旨在加强学校与家庭之间的联系与合作,更好地了解孩子在家庭中的学习情况以及家庭对教育的期望。最近,作为大班的班主任,我有幸参与了一次家访活动,这让我深刻体会到了家访的重要性和价值。
第二段:家访之意义
首先,家访可以帮助教师更全面地了解每个学生的个性和特点。在家庭环境中,学生的行为和表现往往与在学校中不同,通过家访,我们可以更好地了解他们在家中的学习习惯、兴趣爱好以及家长对他们的认识和期望。这对于教师在教育教学过程中更好地与学生沟通、满足学生需求非常关键。
第三段:家访中的发现
在某次家访中,我发现一名学生在学校表现沉默寡言,成绩普通,且缺乏自信心。而在家庭环境中,他是一个善于观察和思考的孩子,但因为害怕犯错而不愿意表达自己的观点,因此在学校中表现得更加内向。家长对他的期望是希望他能更加活跃自信,敢于表达自己的想法。通过与家长的交流,我了解到他在家中的表现状况,可以更有针对性地在教学中培养他的自信心和表达能力,从而帮助他取得更好的学习成绩。
第四段:家访的成果
家访除了帮助教师更好地了解学生,也为家长提供了了解学校教育情况的机会。通过与家长面对面的交流,我能清楚地向他们介绍学校的教育理念、教学方法和学生管理体制,解答他们的疑惑和担忧。同时,也能向家长反馈学生在学校的表现和需要改进之处,并共同制定帮助孩子发展的计划。这样,学校和家庭之间的合作关系得到进一步的加强,为孩子的成长提供了良好的条件。
第五段:总结
通过这次家访活动,我深刻理解到家访的重要意义。它不仅可以帮助教师更全面地了解学生,提供个性化的教育,也为家长提供了解学校和孩子情况的渠道。通过家访,学校和家庭之间的互动交流更加频繁和有效,为孩子的全面发展奠定了良好的基础。相信未来,家访仍将发挥重要的作用,成为学校和家庭教育合作的重要桥梁。
大班游戏总结反思与展望篇二
一、以谈话的形式,引导幼儿回忆自已观看过的划龙舟比赛录像,激发活动的兴趣。
二、教师范唱歌曲,幼儿欣赏。
1、教师清唱歌曲。
提问:歌曲里唱了些什么?
2、用动作帮助幼儿理解歌词“绕过这座小山划过桥”。
三、出示鼓,讲解它的作用,增强活动的趣味性。
1、引导语:为了让动作更整齐、有力,我们需要鼓的帮助,鼓的节奏会增强歌曲的韵律,带领人们更整齐地划船,从而使船划得更快。
2、教师运用小鼓敲出节奏再次演唱,引导幼儿手持报纸卷成的小棍子做一前一后用力划船的动作,再次理解歌曲内容,熟悉旋律。
3、适当调整鼓点的速度,引导幼儿尝试用不同的速度演唱,注意歌声要雄壮有力。
四、教师播放音乐,幼儿边唱边表演。
1、引导幼儿将座位摆成纵队,尝试边唱边表演。
2、慢速弹奏音乐,引导幼儿边唱边表演划船,并在划船结束后听音乐休息,注意动静交替。
五、鼓励幼儿自由创编动作,大胆随乐表现,感受集体整齐划一的动作和你追我赶的围,体验唱唱、玩玩的快乐。
大班游戏总结反思与展望篇三
1.感受两段不同速度的音乐。
2.尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。
音乐cd《风在哪里》,课件《风在哪里》。
1.听音乐《去郊游》入场。
师:"小朋友,我们一起去郊游吧。"
播放:起风了,树叶往下落。
师:"咦,树叶怎么会落下来?"(幼儿:风来了)
3.引导幼儿说说风在哪里。
师:"你们见过风吗?见过什么样的风?"
4.幼儿观看课件,观察生活中的风。
师:"你们看见风来了以后发生了什么事?"教师:"轻轻的风来了,树枝摆呀摆,花儿摇呀摇,蒲公英飘呀飘,风帆鼓呀鼓。急急的风来了,彩旗甩呀甩,树叶转呀转,红旗抖呀抖,衣服飞呀飞。"
1.教师播放音乐,幼儿完整感受旋律,体验ab式的两段不同感受的音乐。
师:"风有时是轻轻地来,有时却急急地来,闭上眼睛请仔细听听,风什么时候在轻轻地走,什么时候在急急地跑?"
2.教师播放音乐,幼儿感受慢节奏的旋律。
师:"你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了?"
3.引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。
师:"你听到了吗?我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。"
4.教师播放音乐,幼儿感受快节奏的旋律。
师:"这部分音乐中,风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧?给你什么样的感觉?(幼儿讲述)"我们再来听听,看看,感受一下大风的到来吧。"
5.教师播放音乐,幼儿用肢体表现快节奏的旋律。
师:"大风的到来是什么样的?我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。"
1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。
师:"风来了,周围的环境发生了很多新的变化,我们也来变成风中的一样东西,每个人想想从现在开始你变成了什么?等风来了,你就随着风动起来,听着音乐开始好吗?"
2.教师播放音乐,幼儿自由舞动。
3.教师再次播放音乐,鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。
教师:"原来可以一个人表现风来了,也可以与同伴合作来表示,想不想再和风一起捉迷藏?我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。"
师:"今天和风玩了好长时间的游戏也累了,我们回家吧。"在《去郊游》的音乐中结束。
《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中,幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度,并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受,从而得出第一段音乐是"风轻轻地来",而用"急、快、猛"等词语来形容听第二段音乐的感受,得出第二段音乐是"风急急地来",说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力。在用肢体动作表现风时,幼儿能用手摆动,身体扭动、转圈等各种动作来表现,并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时,幼儿充分发挥了想象力,变出各种不同的东西,如:小花、小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时,幼儿兴致极高,通过与同伴商量摆出各种造型,与两种不同的风做游戏。整个活动中,真正体现教师的主导与幼儿的主体作用,幼儿在活动中,大胆勇敢地表现自己,体验与同伴合作的乐趣。
大班游戏总结反思与展望篇四
大班教案的编写对于幼教老师来说是一项不可忽视的任务。随着幼儿教育的改革与发展,大班教育在幼儿园的教育工作中占据着越来越重要的地位。在我多年的幼儿教育工作中,实现教育目标需要有系统、有计划的大班教案。在不断实践中,我深深认识到做好大班教案对于教育教学的重要性。
第二段:经验总结
制定大班教案必须照顾到幼儿个体差异,因此对于教案的内容、形式、方法要针对性强,具有实践性和可操作性。教案清晰的教学目标是我一直遵循的原则。在教案的编写过程中,我会对幼儿的发展特点有深入的了解和思考,并结合实际情况巧妙设置教学内容。要让幼儿感受到学习的“好玩”和“好奇”,做到详细而有趣,让大班幼儿愿意参与到其中去。
第三段:心得感悟
编写大班教案,我认为是一项技术和技巧的工作。要做好大班教案,需要认识到教育需要的系统性,能够让教学内容条理清晰,具备可操作性,才能有效的引领孩子完成学习任务。此外,做好大班教案不是一蹴而就的,需要不断反思和改进,积极借鉴同事、家长和专家的意见,把每一次听取的意见和反馈融入到教学实践中,不断提高教育教学质量。
第四段:实践成果
在不断总结和实践中,我的大班教案总结出一些值得借鉴的经验。首先,针对不同阶段的幼儿,要采取不同的教学方法与形式。其次,大班教案应该避免概念模糊、交代简单的现象,需注意到问题的深度和广度。同时,对于关于幼儿的问题和疑惑,应该提前准备防患于未然,然后就是教材的选用,要涵盖到幼儿的全面发展,从而让幼儿在多样的课程体系中快乐学习。
第五段:展望未来
经过多年的教学实践,我认为做好大班教案是提高幼儿教育教学质量的重要方法之一。通过精心制作的教案,可以引导孩子尽快开发自己的潜能,建立对科学、文学、世界观、人生态度等问题的把握。作为一名幼教老师,我将不断总结自己的教育教学经验,不断深化教学内涵,力求让每一个幼儿得到尽可能的成长和发展。
大班游戏总结反思与展望篇五
近来,我有幸在班级中组织了一次大班感恩活动,让我深刻体会到了感恩的意义和重要性。在此,我想与大家分享一下我的感受与观点。本文分为五个部分:介绍活动的背景和目的,分享活动的流程和具体内容,分析感恩的收获和意义,讲述感恩活动带来的影响,以及对未来的感恩行动的展望。
一、背景和目的
在当今充满竞争的社会,我们常常只关注自己的得失和成败,忽略了生活中许多微不足道的温情和爱意。大家唯恐被认为 “软弱”或 “感性”,开始逐渐丧失对他人的尊重与感恩之心。尤其是在学校这个大舞台上,我们习惯了自己为中心,考试成绩拔得头筹,占领优越地位,漠然他人之苦。
为此,大班开展了一次感恩主题的活动,旨在激发同学们的感性思维,增强他们的感恩意识,建立一个和谐友爱的班级氛围。
二、流程和内容
活动始于一张问题:什么是感恩?各位同学自愿发言,分享了自己的理解和体验。根据同学们的反馈,我们决定让每个人写一封感恩信。
感恩信的写作过程需要关注以下几个方面:第一,选择感激的对象;第二,表达具体的感激之情;第三,说出自己将采取的行动。这样,同学们才能真正体会感恩之道和行动的意义。
在书写完毕后,大家自己反思并阅读。让自己更加深刻地体会感恩的意义和价值,并加深感激对象的印象。
三、感恩的收获和意义
此次活动取得了很好的效果,让我更加认识到了感恩的意义与重要性。感恩是我们作为人类最底层的共同情感,是关乎人性的基本品德。在我们发现他人给予的时候,我们才会觉得温暖、快乐和感动。通过此次活动,我感受到了感恩的力量和价值,对自己的成长和发展有了更清晰的认识。
四、感恩活动带来的影响
本次感恩活动不仅激发了同学们的感性思维,增强了他们的感恩意识,而且让我们班的氛围变得更加和谐。同学们之间的沟通更加成熟,关系更加友爱。他们变得更能够欣赏别人的优点,理解别人的困难,更加关注班级大事,参与到班级管理中来。
五、未来的展望
从此次感恩活动的效果来看,明确有了开展同类活动更多的必要。此外,还需要在学生日常生活中大力强化感恩意识的教育,帮助他们建立正确的价值观和人生观。这样他们才能在日后的工作和生活中继续体现感恩之道。
总之,感恩并不是一种虚无的情感,而是一种真正有用的感觉和行为。只有不停地进行感恩,我们才能够不断获得新的启迪,感受到生命无限的价值。期望同学们能够在日常生活中不断体现感恩之力,发光发亮。
大班游戏总结反思与展望篇六
:装水的透明杯、一茶匙牛奶、手电筒
1、在装水的水杯中放入一茶匙牛奶。
2、将水杯中的液体生成略为浑浊的液体。
3、将手电筒的光束射向液体。
4、从旁边观察液体的光束有什么现象。
5、再从上面观察液体有什么现象。
不管是蓝色的天空还是红色的夕阳,其光线被最小的分子散射开了。蓝色光线的分子散射强一些,所以从旁边看到了蓝色。
家庭小实验:房间里的彩虹
1、准备:太阳光、镜子、装水的深盘子。
2、方法:盘子里装上水,镜子斜放进盘子,水及一半。对准太阳转动盘子,阳光射到镜子上,调整镜子,墙壁上会出现彩虹。
3、说明:光线是直线传播的,当它碰到物体会改变方向。镜子平滑的表面会将光线像一只球一样反射回去,光线在墙上反射出来。透光的物质如水会折射光线,此时光线被折断了。
大班游戏总结反思与展望篇七
1、乐于探索,关能在积极参与、大胆创新。
2、通过动手操作,探索纸桌能站起来、站得稳的方法。
一、幼儿利用自身的经验,尝试制作纸桌,探索纸桌能站起来的原因。
1、教师提问:“纸可以做什么?”引出制作纸桌的课题。
2、教师简单介绍纸桌的制作方法:用一张纸做桌面,另一张纸卷成纸筒做桌腿,然后将桌面和桌腿粘牢。
3、幼儿制作,教师在活动中鼓励幼儿积极动脑,大胆制作。当大部分幼儿完成时,教师以:“看看我们制作的桌子有什么不一样”的提问,让已做好的幼儿先进行讨论,并给没有完成的孩子留出时间。
4、操作后讨论。
a、教师提问:“你的桌子站起来了吗?”引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。
b、通过向纸桌吹气的小实验,引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。
二、幼儿结合自己的经验,并吸取同伴的长处,探索制作一张站得稳的桌子的方法。
1、教师简单小结桌子能站得稳的方法(桌腿要粗,矮),并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。
2、幼儿第二次制作,教师在活动中鼓励幼儿大胆创新,想办法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教师提问:“你的桌子站得稳吗?为什么?”让幼儿简单介绍自己的制作方法,并加深对桌子站得稳的认识。
4、教师提问:“你的桌子上能放东西吗?”激发幼儿进一步探索。
三、引导幼儿在自己的桌子上放积木,体验成功的快乐,探索不同桌腿的承重能力。
1、教师提问:“你的桌子能放东西吗?”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。
2、教师以比赛的方式,引导幼儿尽量多地放积木。
3、通过比赛,以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。