作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
幼儿园数学教案托班篇一
一、数点心1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。
2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢?
3、出示数字9，幼儿认读。
4、9可以表示9个点心，还可以表示什么?
二、包装点心1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(要求：袋子上是数字几，就装几个积木)。
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。
3、老师随意得抽三包，集体进行检查。
三、点心装筐1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几?你的袋子上是几就装到几的篮子里。
2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。
3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。
四、幼儿操作活动1、(出示教师作业纸)点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧!
2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作(幼儿活动材料)。
幼儿园数学教案：摘果子2
幼儿园数学教案托班篇二
设计思路：
二期课改需要们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的'要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
内容：学习6的组成
目标：、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等
过程：
一、凑数游戏《苹果和生梨》
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论
2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成
1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以??，它们合起来都是5送糖果。们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）
数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）
国王还准备了这么多糖果盒子，请们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
幼儿园数学教案托班篇三
1、小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。秋天到了,他种的水果都成熟了,小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿:想)那我们就一起去吧!(出示图一)
2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?
(评析:这一部分主要是让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。)
(二)给水果排队
1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。(见图二)
师:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?
师:第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几表示?(见图三)
师:第二盆有几只苹果?六只苹果可以用数字几表示?(见图四)
师:第三盆有几只柿子?七只柿子可以用数字几表示?(见图五)
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排呢?(见图六)
(评析:这一部分主要使幼儿能进行数物匹配,明白每个数可以表示相同数量的物体,并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。)
(三)分水果
1、小猴非常高兴,摘了那么多的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。
看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。(见图七)小朋友看看有几只小兔?
(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图八)
师:为什么把梨分给小兔呢?(见图九)
2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。(见图十)小朋友看看有几只小猫?
师:小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?
(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十一)
师:为什么把苹果分给小猫?
师:小朋友你们分对了,小猫和小猴高兴得跳起了舞。(见图十二)
3、瞧!小猴又来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。(见图十三)有几只小狗?
师:小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十四)
师:为什么把柿子分给小狗?
小朋友你们分对了,小狗和小猴也高兴得跳起了舞。(见图十五)
(评析:这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上,能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配,使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确:回答正确,小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。)
(四)分组练习:
1、小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。
第一组:添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组:按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组:连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就邀请小朋友到他家里去做客。
2、幼儿操作,教师及家长巡回指导。
(评析:这一部分继续应用电脑动画,依次展示以上题目的相应内容,让幼儿参与解题。这一部分可以使幼儿加深对7以内数的认识。)
(五)作业评价
(六)活动结束:
师:小猴的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗?幼:好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)
五、活动评价:
幼儿园数学教案托班篇四
1、通过抛骰子探索骰子的秘密，知道骰子上下两个面的点数加起来是7的规律。
1、自制骰子，创编用不同的方法玩骰子。
2、大胆探索，共同分享，体验快乐。
1、幼儿：小骰子、黑笔、正方体人手一份，记录纸、盒子。
2、教师：大骰子1个、黑、红笔。
一、出示骰子引出课题：
1、小朋友看这是什么？骰子是什么形状？（正方形）它有几个面？每个面都是？
2、骰子的6个面有什么？（小圆点）每个面上有几个小圆点呢？
3、 小结：对，骰子的6个面有1——6个圆点（出示展示图）
二、找秘密、猜骰子
1、师：我要抛骰子了，我抛了几？（教师记录）那你们来猜猜下面是几呢？（幼儿猜）到底是不是？我们来看一下（教师记录）
2、师：小朋友也想抛骰子了，你们在桌子上轻轻地抛，请你把抛的上面和下面分别是几记录下来？你去试试，你鞥抛出几种不同的方法？（幼儿操作）
3、交流：你抛出了几种不同的方法？（幼儿回答教师记录）你发现骰子的什么秘密？
教师小结：哦，原来骰子的上下两面加起来都是7啊。
4、师：小朋友，你们想不想玩骰子的游戏呢？好，老师来抛一下，你来猜猜下面应该是几？为什么？我们能不能用算式的形式把它列出来？（鼓励幼儿在黑板上自己列算式）
三、自制骰子
1、出示正方体，师：这是什么？像什么？可是这些骰子少了什么？怎么办？我们根据发现的规律来制作骰子，先画上面，在画下面，把六个面都画好，让它变成一个完整的骰子（口头示范：上面画2个圆点，下面应该是几呢？）。如果不小心画错了，可以用正方形的白纸贴上去重新画，记得把小圆点画得又圆又好看，开始了，看谁做得又快又对。
2、幼儿开始制作，教师指导，做好的幼儿请客人老师检查。
四、玩骰子
1、现在我们都有一个骰子了，任老师的大骰子想和你玩《比大小》的游戏，谁抛的大就是胜利者，谁愿意和我比？我要把比赛的情况记下来，写上自己的姓（出示记录表，教师将比赛的情况记录）谁大谁小？（给胜利者打给五角星）大了多少？（记录）
2、师：你们也着急了，两个人一组，也想老师一样要记录下来，比一比谁赢得次数多？（幼儿玩骰子，并记录）。
3、交流：你是和谁玩的？你赢了几次？他赢了几次？
4、师：骰子也想找朋友了，我们把两个骰子拼起来来玩《比大小》游戏，我抛，我抛了几？这样这么算？（可以两数相加或相减）
5、用两个骰子玩《比大小》游戏，并做记录。
幼儿园数学教案托班篇五
1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现，用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的.次数多。
3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。
活动准备沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。
教师：今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？
1、提出要求：
两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。
2、出示统计表格
记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。
（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样。）
3、引导幼儿用科学的方法运沙：
每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则。
（满杯后用工具刮平）
1、统计运沙次数
2、引导观察数据，得出结论：
同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。
1、幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？
2、幼儿操作
3、统计数据
4、幼儿通过观察数据得出：
运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大。
教师：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。
幼儿园数学教案托班篇六
2008年北京奥运会举世瞩目，而奥运吉祥物福娃更是为幼儿所钟爱。平常就有很多幼儿经常带来一些福娃和大大小小的福娃图片。抓住幼儿的这一兴趣点，我运用福娃的形象设计了排序的数学活动。活动中福娃以拉拉队员的身份参与到各项有趣的体育赛事中，通过图片的不同类别，引导幼儿从名称、颜色、大小等不同角度进行有规律的排序。其中还渗透了诸如奥运体育项目等内容，丰富幼儿的认知；欢呼“北京欢迎你”等口号，让幼儿在活动中体验中国人兴高采烈迎奥运的情感。
1．将福娃按照名称、大小或颜色等进行排序，初步尝试记录。
2．增进对奥运的.关注和热爱之情。
1．多媒体课件、电脑、电视机。
2．福娃图片每小组若干，福娃胸卡及画有不同运动项目的操作底板、记录纸人手一份。
3．场地布置：用即时贴贴出多条可供排队的赛道。
师：2008奥运会就要在我们中国的首都北京举行了。大家知道，北京奥运会的吉祥物是福娃。(结合课件，引导幼儿与福娃打招呼。)
师：从左边数起，第一个是谁？(欢欢)迎迎排在第几个?(第三个)……
师：每个福娃各代表一个字，它们排在一起组合成一句什么话呢?(北京欢迎你!)
1．巩固a―b排列方式
师：按照这样的规律，接下去该怎么排?(配合课件，让幼儿讨论依次排列的方法。)
师：(小结)原来是两队福娃按名称(颜色)一个隔一个(间隔)往下排。(引导幼儿感知并用语言说出a―b―a―b的排序规律。教师和幼儿一起当拉拉队，根据两队福娃的排序规律欢呼对应的口号“北京!北京!”还可引导幼儿发现按名称排列时也蕴含着颜色的排列规律。)
2．按照a―b―c等多种规律依次排列
师：我们再来看看，这是什么比赛？(跳高)这回拉拉队员是谁呢？(欢欢队、迎迎队、妮妮队)它们是按照什么规律排队的?(三队福娃按名称、颜色有规律排列)它们代表的口号是什么?(欢迎你!)
师：按照这样的方法依次排列，接着该排谁呢?(请个别幼儿操作。并根据排序规律欢呼“欢迎你”的口号，再次感知欢呼声中有序的排列。)
师：还可以按什么规律排呢?幼儿个别操作。(继续讨论，深化经验。)
师：运动场中还有好多运动项目，我们来看看，有游泳、跳水、跳远……(进一步了解各项运动项目。)
师：(介绍操作要求)选择你喜欢的运动项目，按不同名称、颜色、大小间隔的方法为福娃有规律排队。排队要求从红线开始，让福娃一个挨着一个，稳稳地站在线上，直到把赛道排满为止。(先由幼儿操作，教师巡回指导；然后请个别幼儿介绍排列方法，师生共同检验操作结果。)
师：(小结不同的排列方式)福娃可以按照大小排队，也可以按照名称排队，还可以按照颜色排队。
师：大家想到了这么多有趣的排法，那我们再去试试，要把你排队的方法记录在纸上。(幼儿操作，教师巡回指导。操作结束后，请幼儿展示一些有创意的排序作品，引导幼儿根据记录纸用完整的语言介绍是按何种规律进行排队的。)
师：我们来玩一个福娃排队的游戏吧。小朋友选一张福娃卡片贴在胸前当福娃拉拉队员，老师当裁判。要按裁判的指令进行有规律的排队，音乐停就表示结束。(教师根据幼儿游戏情况调控游戏难度。)
幼儿园数学教案托班篇七
数学是抽象的，比较难以理解，而游戏化、生活化的数学比较容易理解，幼儿也比较喜欢，为此，特意设计了“招待客人”的幼儿园教案，把数学渗透到日常生活中，让幼儿潜移默化的学数学，激发对数学的兴趣。
1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。
2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
2、实物展示仪，幼儿用书，幼儿人手一支笔；
3、1—7的数字印章、印泥若干。
一、我帮妈妈夹花生。
2、鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。
4、教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。
5、教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致。
二、幼儿操作活动。
1、给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。
2、添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。
三、评价活动。
2、表扬能独立完成活动的幼儿，结束教学活动。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园数学教案托班篇八
1、知道我们家乡的话是话，并能区分话和普通话。
2、能根据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。
3、感受童谣的.节奏变化和押韵的乐趣，并激发对家乡的热爱。活动准备：多媒体课件活动重点难点：理解童谣的内容，学用方言念童谣。活动过程：一、话引入，引起幼儿学习兴趣。教师指导幼儿用话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受话。
1、引导幼儿认识话师：
小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗？师幼用话和客人老师打招呼。
2、教师引入童谣，引导幼儿感受话和普通话的不同。
师：你听到了哪句有趣的话？
师：这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗？
1、观察ppt2，理解并学习童谣第一句一、一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。
2、观察ppt3，理解并学习童谣第二句二、二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。
3、观察ppt4，理解并学习童谣第三句三、三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。
4、观察ppt5，理解并学习童谣第四句四、四、四，四啥个四？四只老鼠偷吃油。
5、观察ppt6，理解并学习童谣第五句五、五、五，五啥个五？五只小鸭捉小鱼。”
1、教师五张图一一出示，引导幼儿回忆童谣。
2、教师指图，引导幼儿连起来完整念童谣3、师介绍童谣名字
1、教师答，幼儿问
2、教师问，幼儿答
3、集体表演