在观看完一部作品以后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,为此需要好好认真地写读后感。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢?以下是小编为大家准备的读后感精彩范文,希望对大家有帮助!
窗边的小豆豆读后感篇一
《窗边的小豆豆》是那天在书店里无意中看到的,我感到幸运的是,我选择了这本书。
《窗边的小豆豆》讲述了作者在二战中上小学时的一段真实的故事:小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
是的,看了这本书,让我感到幸运!小豆豆因为好奇跳进厕所掏口。那可爱的顽皮让我捧腹大笑;小豆豆的同班同学,也是她的好朋友不幸去世了、同样是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不见了”、巴学园被二战中美国飞机投下来的燃烧弹烧掉了。让我感到难过流泪;小豆豆与同学们之间的友谊让我感动。
《窗边的小豆豆》这本书能让我感到我们过着多么安宁的生活。在校园里多么的快乐、不用担心吃穿,也不用担心战争、空袭。这是我倍感珍惜我们现在安宁的生活!
因为真实,我喜欢这本书;因为美好,我喜欢这本书;因为给我带来笑声和快乐,我喜欢这本书;因为感动,我更喜欢这本《窗边的小豆豆》!
窗边的小豆豆读后感篇二
读了小说,我知道了人与人之间一定要互相理解和尊重。认真倾听别人说的话也是一种尊重,就像小林先生听了小豆豆讲了四个小时的话那样,而且不打一声哈欠,他可真好!我以后会认真倾听老师讲课;不插嘴,搅乱同学的思维。和同学相处的时候要站在别人的角度去考虑问题。学会换位思考,理解尊重别人。在家的时候和长辈讲话要注意语气和放是,要注意照顾到家人、同学、老师的感受只有这样才能赢得他们的你的尊重和理解。
窗边的小豆豆读后感篇三
在家里读完《窗边的小豆豆》这本书后,我被这本书感动了!
书中的主人公小豆豆是一个活泼可爱、开朗的日本女孩。当然,她有时表现不好。比如刚上学的时候,学校里的一切都让她心里充满了好奇。上课时,她打开和关闭了桌子的盖子。她还拿出橡皮擦了擦,然后放回去。过了一会儿,她又拿出来擦了擦,然后放回去。她一遍又一遍地做了几百次。老师忍不住惩罚她站在窗前。但小豆豆又向窗外的“宣传艺人打招呼”,这可能会让老师生气,让她退学。但她才一年级!
但退学后,小豆豆很幸运地遇到了小林校长和巴学园。巴基斯坦学院是一所不同的学校。它的教室是用废旧电车做的,教学方法也不同于其他学校。他们的座位不是固定的,而是他们想坐的地方,上课的顺序也不是固定的.。他们总是先上自己喜欢的课……总而言之,巴学园真是个好学校!在那里,小豆豆不仅学会了知识,还学会了如何待人,如何做人。小豆豆在“巴学园”里自由自在。小豆豆在那里长大,我被吸引了。
小豆豆真可爱。我也想学习可爱小豆豆的善良和毅力。……,如果我也有这样的学校和校长,那该多好啊!
窗边的小豆豆读后感篇四
《床边的小豆豆》是我最喜欢读的一本书,它的作者是日本著名作家黑柳彻子。
书中有一个梦幻又神奇的巴学园,被退学的淘气豆豆在这里快乐成长,变成了一个阳光豆豆。
我在这本书中读到了“自由”。巴学园这所学校是快乐又自由的。学校的大门是两棵活的树做成的,树上长着绿色的叶子!更让人羡慕的是六辆电车竟然是孩子们的教室!坐在电车教室里上课,心情当然快乐啊!在这里,简直就像是一边学习,一边旅行一样!里面几乎都是电车原来的样子,只是司机的座位换成了黑板,电车的椅子换成了小学生用的桌椅。这真是太酷了!我好羡慕小豆豆和她的`同学啊!我也好想让我们学校校长把学校变成这样呢!
告诉大家,巴学园的故事就是作者的亲身经历啊!我喜欢这位黑柳彻子阿姨!她笔下的小豆豆永远留在了我的心中。怎么样?你们也来读读吧!
窗边的小豆豆读后感篇五
《窗外的小豆豆》是被美国《纽约时报》《时代周刊》《新闻周刊》誉为日本最伟大的女性黑柳彻子所写。
故事的主人公“小豆豆”是一个淘气的小女孩,一个“有问题”的孩子,一个一年级就被退学的孩子。因为碰到了一位赏识她的校长。结果,这位“有问题”的孩子,在长大成人以后,把自己在小时候的这段经历写成了一本书----《窗边的小豆豆》。而《窗边的小豆豆》出版以后,成了日本有史以来销售量最大的一本书,并且被翻译成33种文字在全球发行。
在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子,在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”,她还许多次掀起课桌的盖子……,由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊,最后被退学。所以,从表面上看她不是个好学生。但当她走进了“巴学园”一个有很多大树和电车教室的学校;她的身上发生了巨大的变化,她不仅学会了遵守纪律而且学会了关心他人、为他人着想。因为小林先生认为:“无论哪个孩子,当他出生的时候,都具有着优良的品质。他在成长的过程中,会受很多影响,有来自周围的环境,也有来自成人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护,把孩子们培养成富有个性的人。”小林先生热爱大自然,他希望孩子们尽可能地保持自然的性格。所以他能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话,给小豆豆充分的表达时间;他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目,来激发一个残疾孩子的自信。正是在他的这种教育理念中,小豆豆逐渐的发生了变化。
我们现在的教育现状虽然还没有达到书中所描写的那种境界,可幸运的是我们正在改变着长久以来,呆板,公式般的教学,正在向人性化、自然化的趋势发展。作为教师我们应该像小林先生那样走进儿童的内心深处;不断地发现他们特有的品质;给他们充分的空间去探索、观察、创造,把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子去观察与探索。而且还应像小林先生那样尊重儿童,用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签,使他们拥有光明的未来!
窗边的小豆豆读后感篇六
暑假里,我读了一本——《窗边的小豆豆》。这本书是日本著名作家,著名电视节目主持人,联合国儿童基金会亲善大使——??棺拥囊徊看?碜鳌u獗臼榻驳氖?巴学园”和在那里上学的小豆豆的真实故事。故事发生在第二次世界大战前的东京。
小豆豆是幸运的,虽然刚上小学一年级的她在一所学校没呆多久就让老师忍无可忍,最后不得不劝其退学。但是一个新的学院接收了她,巴学园虽然有些简陋,教室就是一个个废弃不用的电车车厢,但却碰到了一个让她终身难忘的小林宗作校长。
小豆豆第一次见到校长,就没有一点儿的拘束,一点儿的害怕。小豆豆足足和校长说了四个小时的话,而校长呢,也没有厌倦,直到小豆豆自己也不知道自己在说什么为止。每到午餐开始的时候,校长就会问:“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食,所以蔬菜、肉类、鱼类,都得吃;像阿泰一样有麻痹症的孩子们,校长先生也会举办一些运动会,来鼓励他们的自信心。
“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分,无论老师、学生,甚至校长都是好朋友,完全丢掉了学生在老师面前的拘束。