最新小学教学常规汇报题目有哪些(精选5篇)

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小学教学常规汇报题目有哪些篇一

根据教育局的“检查反馈意见表”和中心小学的整改方案，结合我校的实际，制订此整改方案。

1、紧紧围绕上级教育主管部门的工作部署，依据《汕尾市教学教研常规》和《海丰县义务教育阶段教学质量综合评价方案》（修订稿）的工作要求，认真抓好教学工作过程和教学质量目标管理，大力推进学校整体教学质量的提高。

2、严抓常规管理，规范教学行为。加强课程计划的执行和管理。严格按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、挪用课程、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。着力提高备课质量，杜绝网上下载打印教案，提倡手写教案，并在课后撰写教学反思。同时做好两个常规工作资料的积累归档，尤其要重视教师业务档案和学生成长记录袋的建立。同时，充分利用各种课程资源，有目的地开展教育教学活动。注重培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。

3、坚持“教研促课改，课改促质量”的方针，立足校本教研，突出校本教研的实效性。我校将按汕尾市校本教研的工作要求，结合教学实际，认真组织教师学习现代教育基本理论和新课程的教学理念，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化、实化、具体化，转化为学生的核心素养和学业质量，体现到课标、教材以及考试评价中。不断增强教师的教改意识。健全学校的学科教研组，认真开展具有开拓性、探究性、实效性的校本教研活动。我校争取在本学期有课题立项，切实提高教师的教育科研能力，有效解决教育教学实践中的问题，培养研究型教师。

4、继续实行“推门”听课制度，关注教师的主导教学与学生的自主学习。根据中心校的安排，我校设第九周为教学开放周，为教师听课评教、切磋教艺搭建平台，努力提高课堂教学效益。要求全体教师和班子成员的听课、评课的节数在20节以上。

5、继续坚持教学“十字”方针，即备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。

6、深化课堂教学改革。充分利用多媒体电教平台等现代化教学手段，创新课堂教学，把“有效教学”打造成“高效课堂”。

7、进一步加强和规范教学教学常规工作的.过程性管理，完善制度建设和落实措施，注重反馈整改，逐步实现教学管理精细化，提高学生学习效能。实行教学教研月检制度，每月对教师日常教学情况进行一次检查和考核，教导处将检查情况写成书面小结并向教师公开反馈，对做得好的予以表扬奖励，对存在的不足敦促落实整改。

8、加强学生作业监管。要求各任课老师在认真做好各科书面作业的布置与批改的同时，重视抓好各年级《金牌学案》的随堂同步训练。同时要对学生的一些作业和作文进行二次批改，计入作业量。提高学生的学习能力，夯实学生的知识基础。

小学教学常规汇报题目有哪些篇二

小学教学常规汇报题目有哪些篇三

按照市教育局《关于组织中小学常规教学专项检查的通知》的安排部署，进一步落实“教育教学质量年”的目标要求，xx年1月4日至7日，我们对**县中小学常规教学情况进行了专项检查，现将此次检查情况汇报如下：

此次检查，是依据市教育局xx年9月下发的《关于组织中小学常规教学专项检查的通知》文件精神，对**县中小学常规教学情况进行的专项检查。检查中，共抽查学校4所，以点代面客观、真实地了解了**县中小学常规教学的开展情况，检查内容主要涉及课程计划、教学工作、教师专业成长三方面的内容，检查方式采取了听取汇报、查阅资料、随机听课、命题测试和问卷调查等形式进行。通过检查组人员的认真工作，了解到**县中小学常规教学整体情况是良好的，特别是xx年进入课改实验以来，经过几年的认真工作，全县教育教学工作确实有了长足的进步与发展，具体表现在：

1、领导重视，工作到位

几年来，**县教育局在积极推进新课程改革的同时，对常规教学及管理工作始终也给予了高度的重视。xx年9月，成立了**县常规教学专项检查复查工作领导组，局长任组长，分管副局长任副组长，成员由各科室主任组成。各中心校和学校也都成立了常规教学专项检查自查领导组和检查组。领导组多次召开会议研究工作，及时传达上级有关精神，认真安排全县常规教学，发挥了重要的督导作用。xx年9月，组织了全县所有中小学的常规教学自查工作；10月2日至10日，各乡镇中心校对所辖学校常规教学组织了统一抽查；10月10日至20日科教局各包片组，对所包片区常规教学工作又进行了复查指导。上级领导重视的同时，各基层学校也把常规教学作为学校工作的重中之重常抓不懈，认真贯彻了以教学领导教学的基本要求。此次检查，从学校领导的听课笔记上看，对教师的`专业成长都比较重视，尤其对青年教师业务能力的提高都有计划地进行了培养。4所学校领导都有听课笔记，多数校长听课次数达到或超过了20次以上，且记录认真详实，基本符合要求。尤其难能可贵的是，多数校领导在抓好学校日常管理的同时，还能亲自代班上课，且多为主科、成绩优秀，的确发挥了较好的带头示范作用。在课程设置方面，所查学校均能确保开足开全国家课程计划规定的所有课程，没有随意删减课程及课时。所有中学和大部分小学有符合本校实际的校本课程，开设了综合实践活动课，全面开展了“研究性学习”等活动，并取得了不错成效。如**三中的乡土教材教学、南村初中的研究性作文等。

2、制度健全，管理到位

完善的制度建设，是常规教学工作能够健康有效开展的有力保障。检查中，我们了解到，近年来，**县科教局出台了一系列比较完备的规章制度，通过加大科学管理力度，确保了全县教学工作的有序持久进行。xx年9月，先后印发了《**县中小学常规教学管理办法》和《**县关于组织中小学常规教学专项检查的评价办法》，并修订了原有的教师发展规划，还制定了《常规教学自查计划》，对常规教学自查工作提出具体要求，对复查工作程序和检查方法做了说明。同时，各中心校、学校也制定和出台了相关的制度和举措，如《集体备课制度》、《教案、作业检查、评比制度》、《校本教研制度》等。这些制度的出台和执行，对规范教学行为，落实常规教学发挥了较好的作用。

3、常规扎实，效果到位

此方面查检中，采取查阅教案，推门听课等方式进行。通过了解，我们认为**县在开展课堂教学方面的特点有：

第一，备课多样务实。所查4所学校教师均能按要求、按进度适时备课，且多数教师在备课过程中能做到备学生、备教材、备教法、备资源。在紧紧围绕新课程“三维目标”的基础上，充分运用先进教育理念、教学手段、教育资源，做到方法上的多样新颖和操作上的可行实用。尤其是课后记和教学反思的书写上，基本上能做到课课有、节节有，不仅数量得以保证，质量上也值得肯定。如**三中教师田金霞，每节课后的教后记，均能切合教学实际，进行恰当科学的剖析，对不成功之处进行补救教学，务实求真、合理有效，可谓独具匠心、让人称道。

第二，作业布置与处理合理灵活。所查4所学校，在作业布置与处理方面，整体情况良好。大部分教师在布置作业时能够考虑到学生间的差异，有共性作业，也有弹性作业，能够做到各类作业有机结合，软化学科界限，在关注知识巩固的同时又注重各种能力的开发与培养。作业批改多数教师能做到及时细致、认真批阅，如南村中心校推广的激励性批改语言，更是一个不错的尝试。作业量适中，问卷调查反映有85%以上的学生能够在合理时间内完成每天的作业。

、多样的教学方法、处处体现出了以人为本的教学理念，使课堂教学充满生机，充分调动起了学生学习的积极性和主动性，收到了良好的教学效果。此外，教学中，大部分教师能够利用恰当的评价，充分运用激励性或鼓励性语言，使学生自信心得到增强、个性得以张扬，师生之间构建起平等和谐的关系，使课堂教学在愉悦中进行、学生学习在潜移默化中吸收。如**一小的“课堂教学奖励卡片制”等。

4、教研多样，实践到位

所查4所学校在认真落实常规教学的同时，“一人讲多人评”、“一人说大家议”、“一课两上”和“沙龙式集体备课”等各类教研活动的开展也形式多样，扎实有效。通过在新课程指导下，积极地开展教学教研活动，不仅为学校课改工作注入了生机和活力，调动了广大教师参与改革的积极性，而且改变了传统的教学模式，提高了学校的办学品位。同时，通过积极开展校际间的活动交流，相互取长补短，实现合作分享、共同进步。此外，值得特别指出的是，各校在活动材料、文字记录方面不仅内容丰富，而且整理系统，分门别类，归档建制，体现出了科学的管理理念和操作方式，应予肯定和学习。

1、以人为本，关注教师专业成长中的细节问题

此次检查，整体感觉**县常规教学各个方面的工作是比较认真和扎实的，但是，在一些细小环节上，出现的不足与差距，还需引起足够的重视。如在教后记和反思性案例的书写上，部分教师还不能做到每节都有，而且所写内容的质量也参差不齐，有的内容空洞、反思肤浅，有的敷衍了事、应付检查。这样的问题，虽只是细小环节上的瑕疵，但是却反映出了部分教师的懈怠工作态度和不思进取的价值取向，应予特别重视。

2、以教学为本，关注常规教学的效率效益

此次所听30节课中，优质课与合格课占绝大多数，反映出了**县课堂教学改革的不错成效，但是，从整体上而言，感觉课堂中老师还是讲得多，单向传授与被动接受的痕迹依然较为明显，一些交流合作的学习活动往往只表现在课堂表面，并未发挥出真正合作探究的实效，有貌合神离之感。所以，在课堂教学方面还希望能予以必要的加强和改进。

3、以质量为本，关注学生的全面发展

此次检查，**县新建成的青少年活动中心给人留下了很深的印象。良好的基础设施、完备的师资队伍、科学的管理方式，为全县学生综合素质的提高与发展提供了广阔的活动场所与空间，希望能够充分发挥活动中心的综合优势和育人功能，真正做到提高成绩的同时促进学生的全面发展。此外，问卷调查中，仍有15%左右的学生反映在校时间较长及作业负担较重，希望能够认真予以关注解决。

小学教学常规汇报题目有哪些篇四

尊敬的县局领导，中心学校领导：

你们好！

我们××小学现有八个教学班，在校学生366人，教职工20人，学校环境优雅，各种教育教学设施基本齐全，为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。一学期来，在县党委、政府和教育局的领导下，我校实施了精细化管理制度，紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校”的办学大思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，借助现代技术教育手段，不断优化课堂结构，健全教科研体系，强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。学校的办学效益和教学质量不断提高，得到了社会的认同。今天，县局评估团来到我校，我谨代表学校全体师生向各位领导表示最诚挚的欢迎，并诚恳地希望你们多指出我们工作中的不足，以促今后工作再上台阶，再创辉煌！现将我校的教育教学工作向各位领导做以汇报。我们××希望小学以“建一流班子、带一流队伍、育一流学生、办一流学校、创一流业绩”为办学总目标，充分发扬“团结、务实、勤政、高效”的领导工作作风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高。加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。本学期，我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：

1、严格执行课程标准和课程计划

我校严格按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

2、制定学校教学工作计划

我校每期开学初均召开全体教师会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任围绕学校计划，拟订各类计划。

1、建立健全教研组织

我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设语文、数学、科学、品德、体卫艺五个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的`老师担任。他们是：语文组：吕世宝；数学组：毛富兴；科学组：韩顺昌；品德组：高川；体卫艺组杨梅。

2、教研创新有特色。

我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织教师听公开课，组织教评课两次以上。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法等。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨，开展专题讨论两次。

1、教学常规环节检查与督促

主要从四个方面进行：一是各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批改一次。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，定期与不定期对教师进行抽查。抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教导处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查三次。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体，每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教师会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校领导班子在各自兼课的同时，每学期均听课在30节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，评出优秀教案、作业批改优秀人员，并进行奖惩。

2．因材施教，分层教学。

每学期初，要求各个班级做好扶优帮差活动计划，有针对性地开展辅导。

3、加强素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动。

本学期初学校结合本校实际，成立了运动队、音乐兴趣小组、美术兴趣小组、写作兴趣小组及书法兴趣小组。

4、教学观摩与经验交流

各教研组每期组织本组观摩课二次，且要求无课的其它组教师跨组听课，扩大交流。此外，还抓实每学期召开一次任课教师经验交流会。抓好每期一次的学生“学法”经验交流。

严格按照十堰市学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。建立健全学生成长记录袋，并按时填写。

1、建立健全各室规章制度

为强化对各部室的管理，按学校要求，各部室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。

2、充分发挥各室作用，为教学服务

（1）各室在学期开学前制订了工作计划，并有工作记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位，物品、仪器摆放有序、存放整齐，使用程序清楚，归还手续齐备，学生实验及教师演示实验登记要详细，真正为教学提供了良好的服务。

（2）学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。

3、校本培训

一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节。

小学教学常规汇报题目有哪些篇五

为认真落实教学工作会议精神，全面提高学校的教学质量，根据学校教学工作安排，结合我校实际教学情况，我校于20__年9月18日进行了本学期的教学常规工作检查，根据各教研组的检查反馈情况，现将检查情况通报如下：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思，能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度，大都数老师都写上了备课日期、上课日期。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。

个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足，有几个数学老师班个多学期过去了，只有二十几个教案，是否偏少了点;反思只有短短的一句话，不能很好地起到反思调整改进的作用。

开学伊始，我们组织全体任课教师认真学习了《课程标准》，关于作业的要求与规范，在检查中发现大多数老师能按照标准要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。

1、主要成绩：

(1)多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批;

(2)涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

(3)个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

(4)希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

2、存在问题：

(1)学生作业本保洁不好，纸页不够整，特别是低年级。

(2)个别班中学生本上的作业量不统一。

(3)个别老师批改作业不够认真、严谨。

(4)建议老师加强对学困生多采用面批形式，多用激励性语言。

(5)部分语文老师的作文批改不够及时，不够仔细，连错别字，病句都不批出来，就一个大构，写了几句评语。

(6)作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。

1、教学设计要体现个性，要根据班级学生的实际情况备课，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须先写好教案。要做到认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。_年以下年青教师应该写好详细的教案，按实际上课课时进行备课。

2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，特别是很大的“×”，圈出来或划出来就可以了，让学生订正后再批。

5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。