在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班找春天教学反思篇一
二、主题 时值春天,天气渐渐转暖,孩子们对气温变化有了明显的感受;同时,万物复苏,有许多树发出了嫩绿的新芽,各种花也争相开放,在这个万物生长的季节,孩子们的生长发育也是很快的。我们想和孩子们一起,通过感受春天的气息,通过远足、郊游等活动,充分感受大自然的美丽,锻炼和发展孩子们的各种能力。
三、主题实施时间:五周(2月23日——3月26日)
四、主要教育教学目标: 1、积极参加郊游、远足、爬山等活动,能连续走一段时间,有一定的速度、耐力等。
2、会根据气温和运动量的变化,调节活动内容,适当增减衣服。知道保护耳朵和声带,不大声喊叫,做个环保卫士。
3、积极观察春天动植物和人的变化,充分感受春天的气息。在系统观察中,发现春季一些植物的生长过程,并知道季节的变换与动植物和人们的关系。
4、能积极地参加多种形式的语言活动(如:欣赏、自编儿歌等),能用较丰富的词汇表达自己的经验,经历和情感。
5、能较自如地运动剪刀、透明胶等工具制作物品,并能用多种形式的画表现自己对春天的感受,画面能较合理地布局。
6、能感受歌曲的优美、欢乐和抒情性。能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、乐器等表现对春天的感受,学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词。
7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。学习数的分解和组成。
8、以积极的态度,参加郊游、远足、爬山等园外活动,有一定的独立性,能控制自己的行为,遵守公共秩序,保护公共环境的卫生,做环保卫士。能热情主动有礼貌地与接触到的人交往。
五、家长参与 1、为我们的制作角收集物品,提供废旧纸盒、盖子、瓶子等,让幼儿进行制作活动。
2、请家长朋友在家和孩子一起种一种植物,观察植物的生长变化。有的还可以饲养一种小动物,观察小动物在春天的变化。
3、请家长朋友多带孩子出去走一走,多观察春季自然界的动、植物、天气的变化。
4、请家长朋友和老师一起对孩子们进行生活自理能力的培养,为郊游、远足等活动做准备。
5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。
六、筹备工作 1、布置美工区的手工制作角,收集废旧物品,提供制作工具。
2、在班级种植角种上植物,和孩子们一起观察。
3、设计好亲子活动和游戏,委员组、郊游做好准备。
4、“家园联系网”中布置“如何培养幼儿的观察力”的文章。
七、主题知识网络 春天
春天来了
春天的植物
春天的动物
春天的活动和运动
可爱的春天
八、主题主要活动内容安排 第一周(春天来了)(2月23日——2月27日)
1、语言:散文诗“变色房子”故事“春天来了”
英语:春天来了
2、数学:看一图列数式
3、美工:春天的树
4、社会:美丽的莲花山公园
5、体能:看谁跑得快
6、音乐:歌曲“最后一学期”
第二周(春天的植物)(3月1日——3月5日)
1、语言:谈话“春天的植物有什么变化”
英语:春天来了
2、数学:组成填空
3、美工:粘贴“春天的花”
4、社会:清明节“三八”国际妇女节
5、体能:纸儿真好玩
6、音乐:歌曲“打电话”奥尔夫音乐体验
7、科学:多变的天气植物的变化
第三周(春天的植物和动物)(3月8日——3月12日)
1、语言:文学活动“蜗牛城的故事”
英语:动物们醒来了
2、数学:单元练习组成分解
3、美工:诗歌画“春天的秘密”
4、社会:植树节
5、体能:我是小小建筑师
6、音乐:欣赏乐曲“春天”
7、科学:种植小树苗我饲养的小动物
第四周(春天的活动和运动)(3月15日——3月19日)
1、语言:听说游戏“盖楼房”故事“小蝌蚪找妈妈”
英语:佳音英语
2、数学:做钟面
3、美工:手工“风筝”
4、社会:我们去远足
5、体能:看谁投得准
6、音乐:打击乐“春天”奥尔夫音乐体验
7、科学:温度计和温度测量
第五周(可爱的春天)(3月22日——3月26日)
1、语言:诗歌“春天”表演“小蝌蚪找妈妈”
英语:佳音英语
2、数学:盖得数
3、美工:手工“风筝”
4、社会:人类的朋友
5、体能:跳绳
6、音乐:奥尔夫音乐体验
大班找春天教学反思篇二
剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式,一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后,如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化,更具有可操作性,这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题,这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的,那此活动中,老师作为一个引导者,将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时,作为一个大班活动,分组合作也是活动中要着力引导的部分。
1。通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。
2.引导幼儿在活动中分组合作,并感受合作完成作品的喜悦心情。
彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。
现在是什么季节?
你喜欢春天吗?
我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉?
1。今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画,要求每一组小朋友合作完成一副作品。
2。请幼儿自由分组。
3。请幼儿讨论,进行创作内容的分配。
4。幼儿开始进行创作,教师巡回指导。
3。鼓励幼儿大胆想象,丰富画面内容。
1。把幼儿作品贴到教室里,老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。
2。带领幼儿欣赏大家的作品。
3。老师和孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。
大班找春天教学反思篇三
1、学唱歌曲并感受歌曲欢快活泼的情绪。
2、学习借助图谱来理解、记忆歌词,并体验自主学习带来的快乐。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
一、欣赏教师范唱。
师:小朋友们,你们知道现在是什么季节?今天老师给你们带来了一首和春天有关的歌曲《春天里来》,请大家听一听。
二、了解歌曲内容。
师:歌里都唱了些什么?
师:好的,既然还有地方你们没听清楚,那我就再唱一遍,这次可要更仔细听。(幼儿把前面未说出的歌词补充完整,教师出示所有图片放在黑板上。)
三、学习副歌部分。
1、师:(出示拨浪鼓的图片)你们看,这幅图应该怎么唱?
幼儿:啷里个啷!
2、师:你们是怎么知道的?
幼儿:因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。
3、师:好,下面请你们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长?(一共3次,最后一次最长。)
4、师:小朋友们的耳朵真灵!(教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。)
5、师:(教师手指第一幅拨浪鼓图。)请大家仔细看一看,这几个拨浪鼓一样吗?(幼儿回答)
6、师:它们长得不一样,发出的声音也就不一样,一种发出"啷"的声音,一种发出"啷里个"的声音,你们想一想,到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢?(幼儿回答)
7、师:为什么呢?(幼儿:有绳子的鼓摇起来时,绳子晃啊晃,鼓声就像'啷里个'。)
8、师:好,现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗?我们把第三幅图也来念念。
四、初步看图完整学唱歌曲。
1、师:现在,我们看着图片把这首《春天里来》给唱一遍好吗?
2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的,这次老师不领唱了,你们自己看着图片试试看。
3、师:你们觉得自己唱得怎么样?有没有什么地方比较难唱,或者不会唱的地方?(幼儿回答)
4、师:刚才我们找出了自己的困难,这很好,现在你们再来跟着钢琴唱一唱,看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。
五、幼儿合作演唱歌曲
(老师幼儿合作唱)
2、师:除了老师和小朋友合唱,我们还可以和谁合作唱?(幼儿自由回答)一半人唱主要歌词,一半人唱'啷里个啷'。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。
(幼儿合作唱)
3、师:今天我们学的这首歌是一首老歌,你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱,只是歌词有些不一样,回家后,你们可以教他们唱唱我们的歌,还可以和他们合作演唱。
这是一节全园展示活动。现在正是春季,这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析,并根据歌词设计了图片,在教学过程中,我先将歌曲的副歌部分前置,通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音,再通过形象的拨浪鼓图片,帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数,孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容,用排图片来理清歌词顺序,最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑,孩子们学习的兴趣很浓。
大班找春天教学反思篇四
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。
2、学习借助图谱来理解,记忆歌词。
3、体验自主学习带来的快乐。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
1、图谱一张,歌词图片
2、幼儿已有关于春天的认知经验
1、重点:利用图谱学会歌曲
2、难点:正确唱准歌里最后一句
二、了解歌曲内容。
1、教师完整范唱师:歌里都唱了些什么?(根据幼儿的回答,教师一一出示图谱)师:好的,既然还有地方你们没听清楚,那老师就再唱一遍,这次可要更仔细听哦。(幼儿前面未说出的歌词补充完整,教师完整出示图谱)
三、学习副歌部分,找出两个鼓不同点1、师:(出示拨浪鼓的图片)你们看,这两个鼓它们长的一样吗?哪里不一样,既然长的不一样,那名字叫的也不一样。
2、师:有手的.这个鼓叫(啷里个)师:没有手的这个鼓叫(啷)
3、请幼儿认识并正确读出歌里所有的鼓
4、师:好,下面请你们再欣赏一遍歌曲,听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次,哪一次最长?(一共3次,最后一次最长。)
5、师:小朋友们的耳朵真灵!
四、初步看图完整读出歌词幼儿跟着教师有节奏的读出歌词(加深幼儿对歌词的印象)
五、教唱歌曲
1、教师教唱歌曲。
2、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的,这次老师不领唱了,你们自己看着图片试试看。
3、师:你们觉得自己唱得怎么样?有没有什么地方比较难唱,或者不会唱的地方?
4、师:刚才我们找出了自己的困难,这很好,现在你们再来跟着钢琴唱一唱,看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。
5、小朋友都唱的很好,那如果你们不看歌谱还会不会唱啊?如果忘记了怎么办?老师教你一个办法,你可以边看图谱边唱。
六、合作演唱歌曲
1、师:下面,我们来完成两个任务,老师唱前面的,小朋友们唱"啷里个啷",好吗?
2、师:除了老师和小朋友合唱,我们还可以和谁合作唱?幼儿分男女合唱。一半人唱主要歌词,一半人唱'啷里个啷'。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。(幼儿幼儿合作唱)
3、师:这首《春天里来》小朋友们都会唱了,那现在我们加点自己喜欢的动作,好不好啊? (主歌词做小鸟飞的动物或幼儿做随着动作。当唱到啷里个的时候手往上拍,当唱到啷的时候手往下拍,区分强弱的节奏)游戏可重复两次。
4、师:今天我们学的这首歌是一首老歌,你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱,只是歌词有些不一样,回家后,你们可以教他们唱唱我们的歌,还可以和他们合作演唱。一起玩刚刚我们一起好的游戏。
5、今天啊,我们学习的这一首好听的歌曲明天就做叫《春天里来》,请小朋友起身拿好椅子一起唱着这首好听的歌曲走出教室吧!小朋友再见。
《春天来了》,是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标,是要学生在演唱这首歌的同时,体会春天给我们带来的快乐,备课时我也立刻意识到,这是进行环境保护教育最好的一课。
下课后,我再回头想想这节课,真正感觉到新课程实施后,给音乐课带来的变化,把感受音乐放在了重要的位置,并把可持续发展教育注入课堂,更注重学生全面发展。孩子们的心是那么纯洁、天真,但愿世界少一些不和谐,多留给孩子们一些美丽。
大班找春天教学反思篇五
教学目标:
1、激发幼儿热爱花卉的情感。
2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学准备:
1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。
2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。
教学过程:
(一)教师启发谈话。
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1、让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。
2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。
(三)个别讲述。
2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
(四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下。
活动反思:
我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。
大班找春天教学反思篇六
活动目标:
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
活动准备:课件,三本书,绘画材料。
活动过程:
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜
猜书里有什么?
(2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)
谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?
(3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)
是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
3、整体欣赏诗歌,看课件。
春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
4、欣赏诗歌 ,感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?
(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?
小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面,表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!