作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班智力游戏教案篇一
1、迁移生活经验、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。
2、体验竞赛活动的欢乐、发展语言表达本事、确定本事及思维本事。
3、经过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、构成环保意识。
1、参观污水处理厂,学习环保的儿歌、歌曲。
2、录像(水污染和地球遭到破坏的录像片)
3、四个队标志(各6个,人手一个)
4、魔术袋一个
5、表演题目(乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染)
引题:
1、以环境保护作主要主题开展智力竞赛。
2、幼儿自由选队(森林队、河流队、噪声队、大地队)
游戏开始:
1、第一轮单人必答题
每组请一名小选手从魔术袋中取出题目,在从盒中抽出选手号码,进行回答,答对的.可得到一朵小红花,红花最多的就是本轮的优胜者。
a、你都看到过哪些破坏环境的行为。
b、观看录像:你明白是什么破坏了森林、植被,浪费了资源,什么造成了白色污染?
c、你都认识哪些环境保护标志?
d、你明白地球上的清洁工都有哪些?
中班智力游戏教案篇二
1、让幼儿明白更多的安全自救常识;
2、教育幼儿遇到困难应进取动脑想办法,培养幼儿的应变本事;
3、培养幼儿的合作意识。
博士牌
教师以主持人的身份出此刻幼儿面前,引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言,哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组,每组10人,鼓励幼儿互相合作,为本组胜利而努力。
1、对错选择,教师出示图片后幼儿选择:
(1)坐汽车时把头、手伸出车窗;
(2)在马路上踢足球;
(3)过马路走人行道;
(4)玩滑梯拥挤;
(5)着火拨打119报警;
(6)吃水果削皮;
(7)在铁轨上玩;
(8)在电源插座附近帖防电标志。
2、配对:将图片打乱,每组一人,找得多的按配成对数加分。
将有联系的.事物图片放在一齐:
(1)夏天裙子
(2)下雨雨伞
(3)110警车
(4)119消防车
(5)120救护车
(6)手指破了纱布、红药水、胶布
(7)冬天棉衣
(8)铅笔、本书包
3、抢答,抢答对得1分:
(1)妈妈给我吃的药外面很甜,不生病的时候能够吃吗?为什么?
(2)家中来了坏人你怎样办?
(3)着火时候小明立刻就往外跑,他这样做对吗?为什么?
(7)芳芳自我在家中,这时有人来敲门,芳芳该怎样办?
(8)在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包,你怎样办?
评选冠军小组
中班智力游戏教案篇三
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换,加减互逆的关系。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
每人剪三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字
玩法:幼儿自愿结合,每两人一组游戏,以《剪子、包袱、锤》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成,加减运算练习,算得对又快的幼儿得红华一朵,游戏结束,红花多的为胜。
牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。
《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的.主要特征上,让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与"中国"有关的内容,能激发幼儿热爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
中班智力游戏教案篇四
5-6岁
4人
智力游戏
1、幼儿是天生的游戏家,他们对游戏有着极大的兴趣,他们愿意参与游戏活动,感受游戏带来的成功体验,保持正确面对输赢的良好心态。
2、幼儿在进行规则游戏的过程中,不断地增强规则意识和竞争意识,在游戏中体会规则的重要性,能自觉遵守游戏的规则。并在竞争中掌握与同伴协商、合作的方法,在进行游戏时善于观察和思考、喜欢发现和探究,逐步地形成游戏策略意识等。
3、在拼搭的过程中提高对空间方位的感知,促进语言表达能力、倾听能力、听辨反应能力及运动能力的提升。
经验准备:有过规则游戏的经验。
音乐准备:游戏ppt。
材料准备:两种颜色的背心各两件。拼搭好的`积木作品4个,和2个积木作品相同数量的积木两筐、抽球箱一个、标数字3-6的球各一个。
玩法一
1、游戏分为两组,两名幼儿一组。
2、两组幼儿同时拼搭同一作品,一名幼儿负责抽球,根据球上的数字取相应数量的积木块送给队友,另一名幼儿根据队友提供的积木进行拼搭。
3、在规定的时间内,哪组率先完成作品,哪组为胜。
玩法二
两组幼儿拼搭对方拼好的作品再次游戏,在规定的时间内,哪组率先完成作品,哪组为胜。
1、每队轮流抽球,每人只能抽一球。
2、抽到数字几,取几块积木。
3、只能由负责拼搭的幼儿完成拼搭。
4、拼搭时积木的形状、大小、位置、颜色必须与作品一致,才算获胜。
关注要点:关注幼儿在游戏中的配合情况,能否将自己想要表达的内容大胆与同伴交流。
关注幼儿在游戏后的经验总结,能否发现取得胜利的方法与策略。
关注幼儿在游戏过程中遵守游戏规则的情况。
关注幼儿面对竞赛输赢的心态。
支持策略:环境支持提供幼儿想说、敢说的游戏氛围。
规则体现利用图画的方式帮助幼儿熟悉规则并遵守。
教师引导关注幼儿游戏过程中的情况及时总结,师幼共同梳理经验。
教师评价给予幼儿有针对性的评价与鼓励。
游戏玩法多样性:
1、空白球增加没有数字的空白球,抽到空白求要给对方两块。
2、乐高迷宫拼搭乐高迷宫,增加玻璃球、计时器,进行走迷宫的挑战游戏。
3、乐高轨道大运行利用乐高积木,泡沫管和卫生纸筒,建立多个轨道桥,比赛谁的球先到达终点。
层次性:
1、可以增加积木的块数,颜色、形状等提升游戏的难度。
2、可以限制拼搭的幼儿看积木的次数,体现游戏的层次性。
3、可增加障碍球,增加游戏的趣味性。
材料设计:选择幼儿生活中常见的,易于操作、玩法多样,可变性强的乐高积木作为材料。
中班智力游戏教案篇五
中班阶段,幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度,幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上;提高幼儿对数数的兴趣;并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中,教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分,接着数完全部数的方法,并给予了肯定和适当的指导,认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性,值得向全班幼儿推荐。
1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。
2、对数数活动感兴趣,提高思维的灵活性。
小礼盒(与幼儿人数相等),幼儿制作的长城场景,装饰物若干。
(一)操作探究:
1、设置问题情境,交代活动任务。
2、幼儿探究数数方法。
(二)交流讨论:
1、幼儿比较、发现:哪一种方法能数的又快又对。
2、幼儿交流数数方法。
3、教师小结:新的数数方法是把先看到的数记在心里,然后接着数下去。
(三)巩固操作1、交代任务,继续尝试与体验新的数数方法。
2、巡回观察,个别指导,检查反馈。
3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。
中班智力游戏教案篇六
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的`兴趣。
运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
(一)、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。
(二)、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红活动反思:
本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。