无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
二年级快乐的音乐会教学设计及反思篇一
1、能综合运用剪、贴、画等技能将纸杯制作成动物
2、知道“变废为宝”可以从我们的身边做起
活动准备:
1、资料准备:纸杯、、记号笔、即时贴、剪刀、双面胶
2、课件:纸杯变化物
3、环境安排:安排森林场景,其中放有各种造型的纸杯动物
快瞧!那儿有好多小动物,我们一起去看看吧!
提问:
这些动物都是用什么资料制成的?
我们也来学学纸杯动物的制作方法吧!
1、整只杯子的处置步骤:
你觉得用整只杯子能做出什么动物?
以马为例
2、半只杯子的处置步骤:
用半只杯子能做出什么动物?
以乌龟为例
3、杯底的处置步骤:
你觉得用杯底能做出什么动物?
以小兔为例
1、指导幼儿能合理利用纸杯的不同特点和花纹进行创作,并鼓励幼儿大胆造型。
2、制作时要时刻坚持桌面、地面的整洁
制作时边放纸杯动物课件,提供幼儿欣赏
小结:原来纸杯有这么大的用处,以后大家用一次性纸杯喝完水,千万别把它扔掉啦!只要我们动动手就能把它变成小动物哦!
二年级快乐的音乐会教学设计及反思篇二
这篇课文是一篇传说故事,情节生动有趣:一个叫“顾自家”的财主为了得到快乐想找“快乐的泉水”,在找到泉水后,他不肯信守“把泉水分给村子里的每一个人”的承诺,结果“快乐的泉水”变成大大小小的毒蛇。故事围绕“快乐的泉水”展开,生动传达了中国传统的快乐的理念--只顾自己快乐的人,永远得不到快乐。
[《快乐的泉水》教学设计(鄂教版二年级下册)]
二年级快乐的音乐会教学设计及反思篇三
《快乐的动物》是北师大版小学二年级数学上册第七单元第六节内容,“倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念,也是一个承前启后的重要概念,是进一步学习有关倍数知识的基础,也是学习分数、比例等知识的基础。本节是在认识平均分与除法意义的基础上,结合“快乐的动物”的具体情境,学习两个数量之间的倍数关系。事实上,“倍”是一个生活中常用的概念,教材没有给它下定义,而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动,让学生通过观察、操作、思考、交流等过程,感受“倍”的含义,建立“倍”的概念,初步学会运用“倍”的含义解决求一个数的几倍是多少。同时,由于“倍”的概念建立和解决倍数问题有着非常密切的联系,所以把初步解决倍数问题列入本节课的目标之一。
学情分析:
学生已经初步认识和理解了除法的意义,会用除法解决简单实际问题,但“倍”这一概念对于二年级学生来说是陌生的,,学生理解起来有一定难度,因此,教师作为教学的组织者、引导者、合作者,应主动关注学生在数学活动中的表现,让学生通过观察、操作、思考、交流等过程,感受“倍”的含义,建立“倍”的概念。
1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。
2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系,能解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
3.培养学生的观察、分析能力、发展数学应用意识和解决问题的能力。
1.体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。
2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系,能解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
理解“倍”的意义
课件、圆片学具、练习本
1.谈话:孩子们,今天森林里可热闹了,我们一起去看看吧!(出示主题图)瞧!小动物们多开心,多快乐啊!这节课让我们和快乐的动物们一起走进数学王国,探索新的数学奥妙!
2.请伸出小手,和老师一起写课题。板书课题《快乐的动物》。
【设计意图】通过创设情境,有效激发学生学生学习兴趣,调动学生学习积极性,同时明确本节课学习内容。
(一)搜集整理数学信息。
1.孩子们,赶快走近可爱的小动物们,看看它们带给我们哪些数学信息?学生仔细观察主题图,独立寻找有用的数学信息。
2.快说说你找到了哪些数学信息?指名汇报找到的数学信息,其余同学手势判断。
3.谁能把我们刚刚找到的数学信息记录下来?指名白板上整理信息。
【设计意图】通过观察、寻找、整理数学信息的活动,培养学生观察、搜集、整理信息的能力。
(二)画一画、圈一圈,初步认识“倍”。
1.小猴和小鸭来向大家打招呼啦!你能用自己喜欢的方式把它们请到你的练习本上吗?你想用什么方式来表示它们?独立思考。
2.把你的想法悄悄告诉老师。
3.快行动吧!注意,让它们各站一排。一名学生独立在白板上画,其余学生在练习本上画,教师巡视一周,寻找学生中出现的问题。
4.展示交流学生作品,学生自己介绍作品,引导学生完整表述:“我用什么来表示什么”。
5.仔细观察学生作品,比一比小松鼠和小鸭的数量,看看你有什么发现?学生独立思考。
6.指名汇报自己的发现。
预设:小鸭比小松鼠多或小松鼠比小鸭少。
小鸭子比小松鼠多4只或小松鼠比小鸭子少4只。
6能分成3个2。
7.你能圈一圈,分一分,让大家一眼就看出6能分成3个2吗?学生独立尝试,圈一圈,分一分,指名白板上圈一圈,分一分。
8.说说你是怎么想到把小鸭子2只2只分的?学生汇报自己的想法。
9.孩子们,你们真像一个个小小数学家,这么快就发现了6只
里面有3个2只,因为6里面有3个2,在数学王国里,我们就说
10.你能用算式表示6只小鸭和3只小猴之间的这种倍数关系吗?学生独立思考,在练习本上尝试列出算式。
11.指名汇报算式。追问:为什么用除法计算?
12.说说算式中每个数字表示的意义。
13.温馨提示:倍不是单位名称,所以商后面不写“倍”。赶快把这个小知识再说给你的同桌听听。
(三)进一步理解倍的含义。
1.体会一倍数相同,倍数不同,结果不同。
学生汇报,引导学生说出先画一画,再圈一圈,并列算式表示。
你能画一画,圈一圈,算一算,看看小鸡只数和小松鼠只数之间有没有这样的倍数关系?
学生独立画一画,圈一圈,算一算,指名白板上完成。
学生完成后汇报自己的想法。
说说算式中每个数字表示的意思。
孩子们,都是和小松鼠比,可是,为什么刚刚我们说小鸭只数是小松鼠的3倍,现在小鸡只数又是小松鼠只数的4倍呢?学生独立思考。
指名汇报自己的想法。
小结:原来比的对象不同,倍数就不同。
2.体会一倍数不同,几倍数就不同。
孩子们,紧张了半天,我们来放松放松,一起做个小游戏吧!
学生明确游戏要求。
摆一摆。
说说你是怎么想的?能让大家一眼就看出你摆的积木是孔雀摆的3倍吗?学生圈一圈。
你能用算式表示吗?学生独立列算式。
说说你是怎么想的?
接着玩下去,你敢吗?如果要求你摆的块数是孔雀的8倍,该摆多少?你是怎么想的?
孩子们,刚刚小鸭只数也是小松鼠的3倍,为什么都是3倍,鸭的只数是6只,孔雀摆的积木却是3块呢?学生独立思考。
小组内交流想法。指名汇报。
小结:一份不同,3份就不同,比较的时候不能只看倍数,还要看一份是多少,一份不同,几份就不同。看来一份真的很重要。
【设计意图】引导学生运用已有活动经验,自己尝试解决问题,实现方法迁移,同时通过比较,进一步体会“倍”的含义。
三、巩固应用:
过渡:让我们用数学家的眼光走进生活,去解决生活中的数学问题。
1.小鸟的意见你同意吗?(判断)蜻蜓只数是蝴蝶的2倍
明确题目要求。
你同意吗?说说自己的想法。
修改小鸟的说法。蜻蜓只数是蝴蝶的3倍。
2.画一画,圈一圈,填一填。(教材71页第2题)
寻找数学信息。
独立画一画,并列式计算。
说说算式中每个数字表示的意思。
3.画一画,填一填。(教材第72页第3题)
明确题目要求。
独立画一画,填一填。
指名汇报。
4.动动脑,想一想。(教材72页第5题)
找数学信息。
填一填,指名汇报,说说你是怎么想的?
独立提出问题,组内交流。
四、课堂总结:
1.说说你有什么收获?
2.你还有什么疑问?
五、板书设计:
快乐的动物
——“倍”的认识
小鸭的只数是小松鼠的3倍。
二年级快乐的音乐会教学设计及反思篇四
二年级语文《快乐的节日》教学设计(苏教版)
《快乐的节日》是一首诗歌,作者用了第一人称的写法,生动形象地描绘了一群天真、活泼、可爱的少先队员奔向大自然,尽情玩耍、嬉戏的场面,反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活,抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。
1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情。
2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖国。
教学时间 2课时
1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。
3.进行革命理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。
2.要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志这天起就为实现理想而努力,否则远大理想就会变成一句空话。
教学准备 教学挂图、录音机、小黑板
一、老师写出课题后让学生齐读,课题中的'“节日”指的是什么节?带着这个问题我们来看图。出示挂图(即课文中的插图。)
1.先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的意思。(不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系,要让学生大胆地练说。)
2.让学生根据老师出示的问题细致观图。
(1)图上有谁?他们在什么地方干什么?
(2)他们为什么这样高兴?
(3)图上还有哪些景物?
这几个问题,老师事先可以写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。
回答第二个问题时,要结合课题来回答。可以问学生:“快乐的节日”指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节,所以他们非常高兴,还要引导学生知道:他们生长在社会主义国家里,受到党和政府的关怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。
3.分小组看着图讨论以上三个问题,然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。
1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。
2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的前边。
3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。
4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚 摩、
鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
学生把不理解的词语提出来,全班一起通过查字典(或词典),联系上下文弄懂词语的意思。
6.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。
7.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的录音,激发学生的阅读兴趣。
8.学生分小组练习朗读。
9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。
二年级快乐的音乐会教学设计及反思篇五
学习目标:
1、结合“儿童乐园”这一现实的情境,逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2、结合解决问题,经历把相同加数的连加算式抽象成为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。
3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式,知道它各部分的名称、读法、并应用加法算式计算简单的乘法算式的.结果。
教学重难点:
会把相同加数的连加算式改写成乘法算式,知道它各部分的名称、读法、并应用加法算式计算简单的乘法算式的结果。
教学过程:
活动一:数一数
1、教师让学生回忆上节课用几个几个数的方法,列出加法算式,引导学生数一数身边的事物。
2、教师提问:每人发2本练习本,要准备多少本?
3、揭题:连加太麻烦,研究一种简便的表示方法。
活动二:数一数,列一列
1、示儿童乐园,提出数学问题
2、引导学生列出算式:2+2+2+2=8
3+3+3=9;4+4+4+4+4+4=24;1+2+3=6
3、教师介绍用乘法表示第一算式:
2×4=8,以及它各部分的名称。
4、由学生选择后三个的一个,改写成乘法算式,并说一说自己的想法。
5、讨论1+2+3=6?为什么不能列出乘法算式。
活动三:找一找
1、找一找身边哪些问题可以用乘法?
2、试一试,让学生独立试做,引导学生说一说3×4中4从哪来的?
活动四:
小结:乘法的意义