作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
好听的声音大班科学活动教案篇一
2、根据自己的已有经验去探索发现“声音是怎样产生的”。试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的”这一理论。
3、幼儿能积极的参与活动,参与小组和同伴的讨论,阐明自己的观点。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
好听的声音大班科学活动教案篇二
1)以每个小组为单位,每组有一个负责的组长,把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来,可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案,配合组长。
2)用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想,找一找声音到底是怎样产生的,什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。
3、大家交流自己探索发现到的结果,找到的答案。
小结:小朋友们说了那么多,其实啊,声音是物体通过震动而产生的,我们如果不去敲打它,不去碰它,物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后,我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音,也叫乐音;哪些物体发出来的声音很刺耳,让人听了很不舒服,这叫做噪音。
4、活动可以继续延伸,让幼儿带着问题去进一步探索,让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。
好听的声音大班科学活动教案篇三
1、通过本次活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、学会分辨什么样的声音是好听的,什么样的声音是噪音,培养良好的说话的习惯。
3、通过各种尝试活动和操作活动,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
2、录有声音的磁带一盒,录音机一台。
1、寻找声音
1)、通过游戏,激发幼儿对声音的兴趣。
小朋友们今天老师请了很多小演员来我们卡通城班表演节目。
2)、让幼儿知道当物体发生碰撞时,物体就会发出声音。
老师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器。怎样让这些乐器发出声音?(敲击……)幼儿自由实验、交流。
3)、让幼儿通过实验,知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。
配教老师报幕:“下面表演的节目的是花生米,花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈。”将花生米放在鼓面上,但花生米没有动。教师:“主持人,怎么花生米不动啊?”配教老师:“哦!我忘了,花生米说想要用这面鼓来为她奏乐。”用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动。提问:小朋友们,花生米是真个奇怪舞蹈家,她跳舞要用大鼓做舞台,还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。你们知不知道是为什么?(引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞,鼓面才会震动而且会发出鼓声。)
4)、我们来做个游戏,让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后马上阻止震动,看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音。使幼儿知道声音是通过震动产生的。)
2、制造声音
1)、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
小朋友想一想除了我们的乐器能发出声音。在我们的周围还有哪些东西能发出声音?(利用幼儿园的各种物体或废旧材料来操作。)
2)、引导幼儿用找到的'物体来做乐器,来跟着音乐打节奏。
3、分辨声音
1)、教师播放两段录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?
2)、学会分辨什么样的声音是好听的,什么样的声音是噪音,教育幼儿在活动中轻轻地说话,避免产生噪音,养成良好的说话的习惯。
4、使用声音
教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。
四、课间操:
活动要求:
1、教师幼儿做操时须精神饱满,动作到位,指导重点。
2、带操老师以饱满热情调动幼儿情绪,提醒幼儿不乱动地上的器械。
3、注意观察幼儿,随时提醒
幼儿保持队伍,纠正个别幼儿动作。
好听的声音大班科学活动教案篇四
通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
通过幼儿感受乐音与噪音,培养幼儿养成不发出噪音的习惯。
通过看、听、说使幼儿了解乐音的'作用与噪音的危害。
1、棉花、香烟、瓶子
2、自摄的有关空气污染源的录像片
1、引导幼儿感受乐音与噪音听乐音说感受——听了这些声音你感觉怎样?
(听噪音,想想说说)刚才你听到了什么声音?听了这些声音你又有什么感觉?
2、了解乐音的作用与噪音的危害请幼儿自由从书本上了解并交流。
3、结合生活经验讲述:
你还在哪里听到过乐音?什么地方听到噪音?
4、结束活动,师生共同总结。
出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音?
5、延伸、请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音,并寻找有关资料,寻求解决方法。
好听的声音大班科学活动教案篇五
1、 通过操作,知道振动产生声音,培养幼儿科学探索的欲望。
2、 乐于积极动脑实验。
1、小鼓、纸、小棍、瓶盖、玩具、音乐盒等。
2、幼儿用书。
——提问:敲鼓的时候,豆子怎么样了?
——提问:你们知道声音是怎么来的.吗?
2、 幼儿通过探索,发现声音是怎么来的。
——幼儿摸着自己的喉咙,然后发出声音,看看有什么感觉,相互讨论。
——教师:老师这里有很多的东西,请你们用它们发出声音。请幼儿用各种材料制造声音。并相互交流。
——教师:你是怎样让这材料发出声音的?材料发出声音时,你有什么感觉?哪里振动了?
——这些东西放在那里的时候没有声音,可是我们敲一敲、抖一抖,它们就会发出声音了,你知道声音是怎么产生的吗?(帮助幼儿得出结论:声音是由振产生的。)
3、 引导幼儿懂得在什么场合应该发出声音什么样的声音,不要影响别人。
——教师:我们要知道保护自己的嗓子,用自然的声音说话、唱歌,不要发出不好听的声音影响别人。