人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学学月教学反思篇一
学习
目标1、通过练习帮助学生巩固连加、连减的计算方法,提高学生计算的速度和正确率。
2、通过练习加深学生对数位上的数的理解。
3、培养学生思维多样性。
学习
重点掌握100以内数连减的计算方法。
过程与方法
教师活动
一、口算练习
教师利用口算卡片,采用开火车的形式组织学生进行口算练习。
二、计算练习
1、了解题目意图。
师:机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了,大家从这统计表中还能了解到得信息有哪些?
2、学生独立解决问题。
师:唉!真是糟糕,小朋友们能不能想想办法,把这些弄脏的数据都恢复呢?不着急,我们一起来算算一班丢失的合计这栏的数据。
师:大家算出来了吗?哪个小朋友来说说你是用什么方法计算的。
师:你为什么把这3个数加起来呢?
师:真聪明!我们已经帮助机灵狗找出了一个数据,大家再努力找找二班和三班丢失的数据。
师:你是怎样算出二班《儿童报》的分数的?
师:不管是先减那一种,这两位小朋友都是用98连续去减。为什么呢?
师:哦,用三种报刊的总和减去其中的两种报刊数,就能得到第三种报刊的分数。
师:40加37表示什么意思?
师:很好,这也是一种解决的办法,先算出知道的两份报刊的总数,再用三种的总和减去其中两份的总数,得到第三份的报刊数量。
那三班的《小画报》是不是也可以用同样的方法计算呢?同学们同桌交流一下求三班《小画报》的方法。
3、小组合作。
三、数学游戏。
1、教师引导学生阅读。
师:智慧老人会变魔术,我们一起去看看他的魔术里究竟有什么秘密吗?
师:比较智慧老人的三个算式,你发现了什么?
师:再比较上下两个算式,还发现了什么?
2、尝试游戏。
师:大家观察很仔细,那你们也想一个两位数,我们一起来试一试。
四、课时小结
师:这节课大家帮助机灵狗恢复了统计表,机灵狗觉得小朋友们真棒,它也感受到数学知识的重要用途,从现在开始,他决定和小朋友们一起努力学习数学知识。小朋友们,你们也要加油哦!
五、布置作业
板书设计
一年级数学学月教学反思篇二
课题教时(32)
学习
目标在复习的过程中,进一步理解加减法的意义,感受数的加减法运算与生活的联系。
正确计算不进位不退位加减法的运算方法,并能正确运算。
初步经历在具体情境中提出问题的过和,发展解决简单实际问题的意识和能力。
学习
重点正确计算100以内不进位不退位的加减法。
过程与方法
教师活动
一、口算:
二、你能算出温差是多少吗?
北京:5--15度北就的温差是多少?
上海:10--18度上海的温差是多少?
三、比较方法:可以先算出得数后再进行比较,也可以根据左右两式关系直接比较。
四、26页第四题。
1、你喜欢哪两种玩具?需要多少元?
2、说说50元可以买哪两种玩具?
五、游戏:信鸽送信。
六、图画应用题。
26页第6题,7题。
总结:说说本节课你又有了哪些收获?学生活动
学生看图说出图意,并理解“温差”的意思?
想计算出这一天的温差即:用最高温度减去最低温度。
学生独立填写,指名汇报。
完成教材26页第三题。
看图,说一说你在书中得到了哪些数学信息?
在小组内练习用这些信息提出数学问题。
全班交流。
教师出示信箱,让学生自己写算式,向信箱内投。
观察情境图,说一说从图中自己知道了哪能些信息,再根据问题列式计算。
板书设计
练习二
一班二班
20人23人
两班一共有多少人?20+23=53(个)教学反思
一年级数学学月教学反思篇三
课题教时(33)
学习
目标在解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的含义。
复习两位数加减两位数不进位不退位的计算方法。
让学生在计算的过程中体会到计算的乐趣。
学习
重点掌握两位数加减两位数(不进位,不退位)的计算方法。
过程与方法
教师活动
一、计算,提高学生计算速度。
教材32页第一题,第二题。
二、图画应用题。
三、游戏:小熊投篮。你观察到了什么?小熊投中了哪几个篮?连一连。
四、接着画:
观察:发现图中的奥秘后请独立做一做。
五、写算式。得数是37的加、减法算式。
总结:说说本节课你学的开心吗?为什么?学生活动
第一题学生独立完成,教时计时。
第二题指名学生班演,全班学生纠正。
这是小明今天所走的路线图,你能获得哪些信息?
利用已学知识解决实际问题:
小明从家到学校,再到少年宫,共走了多少米?
小明从家到学校比从家到少年宫少走多少米?
全班交流汇报。
完成教材32页第四题。
学生先说一说图中的奥秘后独立做一做再全班反馈。
学生组内完成后全班汇报,看看哪个小组写的多。
板书设计
练习三
小明从家到学校,再到少年宫,共走了多少米?
42+35=77(米)
小明从家到学校比从家到少年宫少走多少米?
课题练习三教时(34)
学习
目标在解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的含义。
复习两位数加减两位数不进位不退位的计算方法。
让学生在计算的过程中体会到计算的乐趣。
学习
重点掌握两位数加减两位数(不进位,不退位)的计算方法。
过程与方法
教师活动
一、填空:
1、一个加数是40,另一个加数是23,和是()。
2、被减数是82,减数是20,差是()。
3、一个数加上32就是57,这个数是()。
4、比57大23的数是()。
5、比大小。(34页第8题)
二、解决问题。
(1)书33页第7题。
妈妈有100元钱,要习一套衣服,可以怎么买?
(2)书34页第9、10题。
(3)可能是什么数?书35页第11题。
三、数学游戏:神奇的算式。
……
总结:本节课你有哪些收获?学生活动
学生先独立做一做后说一说每题是怎么想的。
学生认真读题中的信息,
小组合作说一说方法。
全班汇报,集体订证。
学生独立思考并说一说理由。
算一算,填一填,你发现了什么?
学生先独立做一做,再说规律。
板书设计
练习三
……
教学反思
一年级数学学月教学反思篇四
新知识点:1、了解数据的整理过程。
2、初步认识条形统计图,会把统计的结果在方格图上表示,并能根据统计图回答一些简单的问题。
教学目标:1、通过学生对身边的事物进行调查及一些游戏活动,激发学生的学习兴趣及求知欲,使学生积极主动的参与教学活动。
2、
教学重点:1、了解数据的整理过程。初步了解数据的整理过程,初步认识条形统计图,会把统计的结果在方格图上表示。
2、培养学生有条理的思考问题及初步的推理判断能力。
3、根据统计图回答一些简单的问题。
教学难点:根据统计图回答问题。
教学时间:2课时
第一课时
教学内容:初步的统计知识。
教学目标:1、初步了解数据的整理过程,初步认识条形统计图,会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。
2、培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。
教学重点:、初步了解数据的整理过程,初步认识条形统计图,会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。
教学难点:会把统计的结果在统计图上表示出来,能回答一些简单的问题。
教学过程
一、如果我们班要组织一次比赛,同学们想一想组织下面的什么活动好?
1、出示:踢毽子、跳绳、拍球、套圈
学生自由选择。
为了使大家都满意,我们来统计一下。
2、出示统计图。
3、根据数据在统计图上涂一涂。
4、观察统计图,并回答问题。
(1)统计图中可以看出,调查了()名学生。
(2)喜欢()活动的人最多,喜欢()活动的人最少。
(3)如果你们班有一名同学没来,猜测他最有可能喜欢()活动。
(4)你认为你们班最好组织什么比赛?
二、课堂作业:
调查本班参加课外小组的人数,整理后制成统计图。
看统计图回答问题。
1、从图中看出,一共调查了()名学生。
2、参加哪个组的人数最多?哪个组的人数最少?
3、唱歌组比美术组多()人?
4、电脑组和手工组一共有()人?
三、小结:今天我们学习的内容是统计,统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。我们今天只是学习了初步的统计知识,认识了条形统计图,它的用处在于可以直接表示出数量的多少,非常直观。
第二课时
教学内容:统计的知识。
教学目标:1、使学生体验统计的过程,掌握统计的方法,会根据统计图回答问题。
2、培养学生的统计意识。
教学重点:进一步使学生掌握统计的方法,体验和感受整理数据的过程。
教学难点:观察统计图,回答提出的问题。
教学过程:
一、谈话:同学们,新年快到了,我们布置教室需要一些气球,你们说是哪种颜色的气球可以多买一些。
二、制成条形统计图。
红色:
黄色:
绿色:
蓝色;
1、统计图中可以看出,调查了()名同学。
2、喜欢()颜色的人最多?喜欢()颜色的人最少?
3、如果你们班有一名同学没来,他最有可能喜欢()颜色?
4、布置会场,多买些什么颜色的气球比较好呢?
三、实践活动:
每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么?做一次统计。
整理和复习(二)xkb
教学内容:1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。
2、统计的知识和人民币的使用。
教学目标:1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整
学生正确、熟练地进行计算。
2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点:使学生进一步理解算理,熟练的掌握100以内加减法的计算方法。
教学难点:提高学生运用知识的能力。
教学过程:新课标第一网
一、100以内的加减法。
1、看图说一说:小熊举的是什么类型的题?(两位数加两位数)
提问:我们在做题时应注意什么?
25+2125+27说一说计算过程。
2、连加、连减和加减混合的内容。
出示图片:你能提出哪些问题?怎样计算。
买羽毛球拍和排球公用多少元,应找回多少元?
15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角
买足球和乒乓球拍还差多少钱?
30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角
篮球、足球和排球一共要用多少钱?
50+30+15=95(元)
二、课题作业
计算下面各题:
三、观察与测量。
1、谁离大树最近。
房屋
5厘米
3厘米
蚂蚁大树
4厘米
一年级数学学月教学反思篇五
学习
目标1、使学生在实际情景中,继续巩固100以内加减法的混合计算。
2、在观察中培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,在讨论、交流中培养学生自主探究能力。
3、培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学、乐学、会学。
学习
重点提高学生的计算能力。
过程与方法
教师活动
一、谈话导入。
师:同学们,平时你们经常和爸爸、妈妈聊天吗?
师:今天小象和象妈妈在聊天呢,我们一起去听听它们聊些什么,好吗?
二、巩固练习。
1、象妈妈的年龄
师:现在我们已经来到了小象和象妈妈的身边,老师请两位小朋友扮演小象和象妈妈,模仿他们说话。
师:两位小朋友演的可真好。从它们的对话中,大家能获得哪些信息?
师:看来收获的信息还真多。那么谁知道象妈妈有多少岁?谁能用一个算式解决这个问题?
师:能说说为什么这样列式吗?
2、小黄的身高
师:刚才大家出色的表现被小猴看到了,现在他也想考考大家,你们愿意接受它的挑战吗?
师:大家现在看到的是量身高的现场。
今天小猴给3只小鹿量身高,从现场的对话里,大家知道了哪些信息?
师:大家能从他们的对话里提出其他一些问题吗?请大家以小组为单位商量商量,一会儿我们比一比哪组的问题提得又多又好,哪组解决问题解决的最好。
3、跷跷板
师:通过过那个才激烈的提问比赛,相信大家的脑子有些累了。借助我们就轻松轻松,和小熊一起玩跷跷板的游戏吧。
师:现在我们已经来到了跷跷板的现场,你们看到了什么?
师:算式表示的是每只小熊的体重。
师:大家看得很认真,现在你们能根据小熊们的体重,帮助其他3组的小熊画出跷跷板吗?
三、课时小结
师:今天大家过的愉快吗?说说看,在今天的课堂上你学会了什么?
四、布置作业
学生活动
生:有
生:好
生:(小象)我3岁了,您多大了?
生:(象妈妈)你出生时,我29岁。
生:小象已经3岁了。
生:象妈妈在小象出生时已经29岁。
生:象妈妈32岁。29+3=32(岁)
生:因为小象出生时,象妈妈29岁,我们可以把刚出生的小象当成0岁。现在小象已经3岁了,0+3=3岁,所以象妈妈也要加3岁,就是29+3=32岁。
生:愿意。
生:我知道小花的身高是92厘米。
生:我知道小点的身高是73厘米。
生:小黄的身高比小花矮,比小点高。
生:独立思考
反馈
生:我看到了4组小熊,一共有8只。
生:每只小熊身上都有算式。
生:能
板书设计
教学反思