范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
儿童诗两首说课稿篇一
亲爱的家长,可爱的小朋友们。大家好!
鲜花朵朵,绽放在无眠的夜晚;星光闪烁,璀璨着小朋友们的张张笑脸;花儿在开放,鸟儿在欢唱,这一切的一切,都在为我们毕业典礼而喝彩!
他们像是在表达对同伴的衷心祝福,他们像是在倾诉对老师、对幼儿园无尽的不舍与留恋。此时此刻,我们的心情非常激动,因为,今天孩子们就要毕业了,让我们珍惜这特殊的日子,把美好的时刻永远留在心中。现在我宣布靖城镇中心幼儿园20xx年大班毕业典礼现在开始!(掌声)
幼儿园就像金色的摇篮,园长、老师就像守护在摇篮边的妈妈。摇篮里的孩子长大了,要离开妈妈,妈妈心里有多么不舍,有多少话要叮咛你们。下面请聆听张园长为我们讲话,大家热烈欢迎。
张园长意语深长的话,鼓励着我们走向更好更高的目标,在今天这特殊的日子,老师们有太多的感慨,下面请教师代表xx老师为我们讲话,大家欢迎!
谢谢xx老师!
小朋友们,你们一定要牢记老师的教导:努力学习,奋发向上!
爸爸妈妈是孩子的启蒙老师,为孩子们的健康成长,他们付出了多少心血!在你们即将扬帆远航的今天,爸爸妈妈也有许多话想对你们说,我们一起欢迎小朋友的妈妈为我们讲话。
谢谢先生(女士),短短的话语,浓浓的情意,道出了所有家长对宝贝深深的爱。宝贝们一定不辜负你们的殷切期望。
三年的师生情谊,让我们彼此珍惜,越临近毕业,这眷恋和惜别之情越是强烈,接下来请幼儿代表小朋友为我们带来小心灵的心声!
4、舞蹈基本功《两个人》
爱是什么滋味,让我们中班的小朋友用舞蹈来告诉大家,请欣赏舞蹈《爱是甜的》大家掌声欢迎。
别以为我小,我会的东西真不少,接下来请欣赏小班才艺展示,大家掌声鼓励!
亲爱的老师,是您为我们营造了赏识教育的乐园,是你用年轻的热血,撑起了爱的天空。请欣赏手语《老师谢谢你》!
小班的小朋友表现的非常棒,中班的小朋友也按耐不住了,接下来请欣赏中班才艺展示,大家掌声欢迎。
家是爱的源泉、家是爱的港湾!接下来请欣赏《我爱我的家》大家掌声鼓励。
一山更比一山高,接下来请欣赏大班才艺展示。
(小朋友们的心声:)今天,我们的心情凝重,我们将要上小学了,舍不得我亲爱的老师,美丽的校园、可爱的小伙伴们。(老师的心声:)今天,师生情谊虽然依依不舍,但我们也创立/因离园而珍贵的一幕,接下来请欣赏手语舞蹈《还是要说再见》大家掌声鼓励。
毕业证书意味着幼儿园生活的的结束,小学生活的开始。将来,无论你们走到哪里,当你们看到毕业证书,就一定会想起幼儿园,想起亲爱的老师,可爱的小伙伴们。下面请园长为我们小朋友颁发毕业证书。
桃李满天下,恩情似海深。接下来请欣赏手语舞蹈《感恩的心》
结束语:亲爱的小朋友们,你们是老师爱心所在,欢乐之源。孩子们,老师会一如既往地爱你们,请不要忘记,老师的心是时刻牵挂着你们的!
希望你们常回幼儿园来看看,把你们的成长、进步向老师汇报!孩子们,无论你们走到哪里,老师都会想着你们,不道再见,不说珍重,因为我们的心永远在一起。祝孩子们永远健康、快乐!
祝家长们工作顺利,万事如意!宣布:靖城镇中心幼儿园20xx年毕业典礼到此结束。谢谢大家的参与!
儿童诗两首说课稿篇二
她,是可以为我们放弃一切甚至生命的人……
在她心中,即使再老,我们永远也只是个孩子;
在她心中,即使再不济,我们也会是最棒的那个
她撒过谎:“我身体很好”、“我什么都不缺”
她流过泪:却总是在我们看不见的角落
感恩母亲,献礼亲人
珍惜我们身边最亲近的人
把我们的爱勇敢表达出来!
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为我们的幸福添点色彩吧!
希望天下所有的妈妈美丽、健康、幸福
儿童诗两首说课稿篇三
儿童诗以其丰富的想象,表达无限的童真童趣而广受学生喜爱。因此,我选择了两首关于具有代表性的春天的儿童诗,一首是《春天来了》现实写出了春天将要来时动物们欣喜的心情,一首是《春姑娘》,写出了小孩子们对春天的留恋之情,这样能很好的组织教学。
四年级学生正处在童年阶段,有丰富的想象力。这两首儿童诗贴近学生生活,能激发他们读儿童诗和写儿童诗的兴趣,所以学生兴趣浓厚,能把自己丰富的想象力融于写作之中。
我设计了三个目标:
1、感悟儿童诗的特点通过儿童诗,感受春天的美丽。
2、通过品读赏析,了解儿童诗的特点,培养学生丰富的想象力。
3、激发学生创作儿童诗的兴趣,初步培养学生的审美意识,尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
1、让学生了解儿童诗的特点,并创设情境让学生尝试创作诗;
2、引导学生大胆想象,让童言自然地流淌,童心尽情地表达。
一.播放动画,导入课题。
以春天动画和声音,让学生很快的融入到学习中,感受到春天的美好,激发学生学习春天儿童诗的兴趣。
二.赏诗引路,捕捉诗意
通过适时出示两首诗,读诗品诗,比较两首诗的异同,让学生感受儿童诗的特点:想象丰富,充满童真童趣,为后面的写诗作铺垫。
三、写诗、读诗
通过前面的诗的学习,学生有了一定的基础,了解到儿童诗的特点,我再出示一些春天的图画,和一些学生写过的关于春天的儿童诗,这样更能激发学生写诗的欲望,然后让学生在《我在贵州等你》这首诗情画意的歌曲中(因为这首歌本身就是一首描写春天的诗,让人产生无限的遐想),进行诗的创作,当学生写完之后,挑选出好的向全体学生展示,从而达到我本节课的最终目的:了解儿童诗的特点,写自己春天的儿童诗。
儿童诗两首说课稿篇四
今日我们上了第九课《儿童诗两首》,学生对诗歌十分感兴趣,我先让孩子从整体上比较两首诗的不一样,大家说的不错,比如第一首是分小节写的,全文仅有一个标题,而第二首诗有三个小标题。在体会押韵时,在引导下,孩子们也能发现诗的韵脚。
之后我们描绘了诗带给我们的画面和感受,学生说的不错,尤其是在说《童年的水墨画》的《溪边》时,有的孩子从颜色上理解意思,说前三句都是在写绿色,而到了第四句就写到了“红”蜻蜓,真是“万绿从中一点红”呀!我当时就肯定了她的感受,想的十分细致!
最终以小组合作的形式比赛朗读自我喜欢的诗歌,大家进取准备,在比赛朗读环节,每个小组各显其能,读出了自我的特色!在评价小组朗读效果时,我采用了提议的方式,比如:朗读的声音要响亮,最好要把身体站直,这样声音才能更好地传出来,在我的提议下,第二小组吸取了第一小组的教训,但感情又不够,我继续提议,如果你想让别人陶醉,不仅仅声音要响亮,自我先要入情入境,能有这样你才能打动别人,第三小组最终按照要求朗诵了出来,让大家听得如痴如醉。我的评价:你们几个人的朗诵,就像一首和谐的交响乐,各尽其职,如入天籁之音,好!也许这个评价有些言过其实,但孩子们在朝着目标努力着,真是高兴!
晚上布置了改写《溪边》的家庭作业,有很多孩子能把文中那种美的意境表达出来。
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儿童诗两首说课稿篇五
有时变大,
有时变小,
影子老跟着我,
总也摔不掉。
我走他走,
我跑他跑,
跑到树阴下,
影子不见了。
刚离开树阴,
它又紧跟着,
走到河边,
影子掉进河里了。
也好,也好,
它时时躺在地下,
想必太脏了,
正好让它洗个澡。
黑夜里_儿童诗歌
黑夜里,
黑黢黢,
突然,
墙角里,
“吱吱吱……”
吓得我,
直哆嗦,
连忙把头蒙进被子里。
早晨,
小猫咪,
抓来一只活老鼠。
我偷偷地对猫说:
你,
好样的!
我,
只觉得
脸皮子发烧,
不敢照镜子。