人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
滚线球歌曲篇一
培养幼儿反应以及躲避的能力。
皮球(根据班级幼儿情况自定,可以是一个或两个)
请若干名幼儿站在圈内,其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出,站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球,被球碰到的幼儿即出局,要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止,则他是胜利者。
(1)请站在大圈上的.幼儿滚球时用力一些。
(2)被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。
滚线球歌曲篇二
1、探索多种方法滚球、追球,发展运动中的探索能力。
2、体验在运动中探索的乐趣。
大瑜伽球若干个,塑料小椅子20个。
一、滚球运球
幼儿两两合作将球从椅子桥上的一头滚到另一头,然后再将球从地上滚回原处。(重复操作两次。)
二、花样玩球
1、小球追大球
——请有大球的小朋友排在前面一排,有小球的小朋友排在后面一排。我们要玩小球追大球的游戏喽。出发!
(教师组织有大球的幼儿走在前面,有小球的幼儿在后面追赶。反复3次。)
2,碰碰球
——小朋友们,我们三个人拿一个球,围着一个大圆圈,老师说“碰碰,碰碰球”,我们一起把球向中间滚去,老师说“回家喽,回家喽”,我们再退回到原来的地方去。(教师组织幼儿一起玩碰碰球的游戏。重复操作三次。)
3,踢球
——好
(教师用脚把球踢出去,组织幼儿有序的把球踢出去。)
《滚球》
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滚线球歌曲篇三
这个活动主要是练习双人进距离滚接皮球,提高手眼能力。以及体验与同伴共同游戏的愉悦。首先,教师请一名幼儿和老师合作示范玩法,然后再让孩子们玩“找朋友”的游戏,“找,找,找朋友……”
孩子们一边唱歌,一边找朋友,找到朋友后,让他们很开心地握握手,抱一抱。我说:“现在我们是好朋友,好朋友可以一起玩皮球。”然后,我再分发皮球。我把皮球放在两个人的中间,让他们一起抱好,说:“现在我们是熊猫宝宝,我们跟着妈妈一起来滚皮球,皮球宝宝要放在中间,要不,他要生气的。”当念到儿歌“你滚给我,我滚给你”时,孩子们自然而然地开始了滚球的合作游戏,他们会看准对面好朋友的位置,把球有目的.地滚过去,每次都能把球给接住。
尝试到合作的成功和乐趣,孩子们玩得越来越高兴,高兴地哈哈大笑。
滚线球歌曲篇四
1、探索多种方法滚球、追球,发展运动中的探索能力。
2、体验在运动中探索的乐趣。
大瑜伽球若干个,塑料小椅子20个。
一、滚球运球
幼儿两两合作将球从椅子桥上的一头滚到另一头,然后再将球从地上滚回原处。(重复操作两次。)
二、花样玩球
1、小球追大球
――请有大球的小朋友排在前面一排,有小球的小朋友排在后面一排。我们要玩小球追大球的游戏喽。出发!
(教师组织有大球的幼儿走在前面,有小球的幼儿在后面追赶。反复3次。)
2,碰碰球
――小朋友们,我们三个人拿一个球,围着一个大圆圈,老师说“碰碰,碰碰球”,我们一起把球向中间滚去,老师说“回家喽,回家喽”,我们再退回到原来的地方去。(教师组织幼儿一起玩碰碰球的游戏。重复操作三次。)
3,踢球
――好
(教师用脚把球踢出去,组织幼儿有序的把球踢出去。)
滚线球歌曲篇五
练习在桌子上滚球,成长手眼协调能力。
体验模仿游戏的快乐。
增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
重点:体验游戏的快乐。
难点:学会游戏的规则。
三张桌子,一个大球。
将三张桌子并齐,两名幼儿别离站在桌子的两头,一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后,再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场,由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。
提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的.井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。