随着社会不断地进步,报告使用的频率越来越高,报告具有语言陈述性的特点。那么,报告到底怎么写才合适呢?下面是小编带来的优秀报告范文,希望大家能够喜欢!
初中化学作业设计结题报告篇一
按照学校要求,我在网络上学习了“双减”背景下作业设计与管理教研活动讲座。讲座共分为两个板块:论坛和沙龙。论坛版块是有四位有经验和影响力的专家学者,章新其主任分析了《促进学与教的作业设计》,周红星主任讲了《区域作业管理的教研视角反思》,董建康老师分享了《基于“四学”教学改革的作业与评价》,缪华良老师分享了《作业减负的关键要素与校本化实践》。这些专家阐述作业本质及管理方法,即介绍理论依据,也介绍了自己的经验,并且以专题讲座形式分享自己的所思所悟和独到见解。
其中给我印象深刻的有,章主任讲的学习方式,要走向真实深度,要引导真实学习,从知识传授到知识建构,控制好作业量,丰富作业类型方式。周主任讲的,强化作业总量控制,强调一校一案建立作业公示,强化作业质量提升,鼓励布置分层作业,弹性作业,个性作业,还有强化学生习惯培养,强化教师责任落实。董老师讲的几种作业模式,校本分层作业,自主作业,创新作业,实践作业等,都给了我很大的启发,也指明了今后努力的方向。这些专家的讲座以聚焦区域、学校作业管理和设计为目的,通过理论架构、案例剖析和互动交流,分享专家对区域课程改革、作业管理和作业设计的理论架构、制度设计、实践创新,探讨优化作业改革的机制和保障。为“双减”要求下我们如何进行课程改革、优化作业设计和管理做了很好的解读和范例。
今后我要从以下几个方面,努力做好“双减”工作:
一是抓好课堂主阵地,教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位,打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂,向课堂45分钟要效率,保证学生“吃饱”“吃好”。
二是加强课后服务,满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势,丰富课后服务供给,开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践,丰富学生的校园生活,帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
三是完善作业管理,深化评价改革。形成并完善学校作业系统,减少作业总量,提升作业质量。同时,探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。
初中化学作业设计结题报告篇二
初入高中,作为一名学习化学的学生,做化学作业是必不可少的。在这样的背景下,我们就要对化学作业设计进行了解和思考。
首先,我们要认识到化学作业设计的重要性。设计良好的作业能够帮助我们更好地掌握知识点,提高自己的学习效率。因此,我们要认真对待每一次化学作业的设计。
其次,我们需要注意化学作业实施的细节。在实际完成作业的过程中,我们应该注意以下几个方面:
1. 认真审题。在开始作业之前,我们要仔细阅读题目,确保自己完全理解题意,避免做错或者偏离题意。
2. 考虑解题方法。在确定了题意之后,我们需要思考解题方法。这里涉及到我们对所学知识点的掌握程度以及解题思维的锻炼。在此过程中,不要盲目地套公式,要始终保持清醒的头脑。
3. 写作业时要认真。在解题的过程中,我们需要将答案写在规定的位置上,并且要注意书写规范、整洁。
最后,我们还需要注意一些具体细节问题。比如,解答过程如果使用铅笔,一定要注意擦拭干净;草稿纸、答题卡等要妥善保管,以免遗失而影响工作进度。
总之,好的化学作业设计能够提高我们的学习效率,为我们打下良好的基础。与此同时,我们要注意在实际完成作业时,注意各种细节,让自己更好地完成作业,取得更好的成绩。
初中化学作业设计结题报告篇三
近期,国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策,提高教学质量,提升课后服务水平,各中小学实行课后延时服务,实现义务教育学校“5+2”课后延时服务全覆盖,通过丰富多彩的课后服务,推进政策全面落地,为同学们开启新学期学习生活。
在我们学校,学校以老师“应教尽教,学生学足学好”为原则,组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会,在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施,扎实贯穿于常规教学过程当中。与此同时,我校还实行“5+2”模式,即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,面对教育政策新要求,我们学校结合教育教学的基本要求,分别制订了各项细化制度,在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。
作为老师,我一定会把‘双减’政策落实到教学工作当中去,让孩子们真正感受到‘双减’政策给他们带来的新变化。
我认为具体的做法有:学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的减少作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效。
1、加强集体备课,认真钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,根据单元目标制定合理的课时教学目标,并根据各班的实际情况,修改教案,有针对性地对语文知识和能力进行训练。
2、精心设计课堂练习,围绕听说读写相结合进行。
3、找出本篇课文中想像说话的训练点,进行说话练习。
5、设计分层作业:针对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。
总之,练习只是手段,让学生在课后得到巩固才是最终的目的,为了达到这个目的,作为教师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在乐中得到学习,得到巩固,增强练习的有效性。
“双减”落地,对学生、家长以及家庭来说都是一种“减负”。家长表示,在学校里完成作业,又有老师可以教、可以问,对我们家长来说是一件极好的事情。
落实“双减”虽然是减轻学生作业负担和校外培训负担,但减的同时是在提质,回归到学校的责任就是育人,广大教育工作者还要立足课堂这个育人主阵地,保证课堂教学质量,真正办人民满意的教育。
初中化学作业设计结题报告篇四
做化学作业设计,让我有了很多感悟和收获。此次经历,让我更加深刻地认识到:设计是一种实践,更是一种探究与创新的过程。
在这个过程中,我首先感受到了设计的重要性。设计的三个要素:目标、资源和程序,前两个要素直接决定了设计的可行性,而程序则是整个过程的关键,因为它决定了设计的完成时间、质量、效益等。因此,在设计中,我们必须充分考虑这三个要素的关系,严密规划,精确把握。
其次,我感到设计的特点体现在对实践的重视上。设计须要实践,其目的就是为了实现实践目标。我们设计的每一个环节,都须要与实践有着密切关联。设计不是纸上谈兵,更不是为了设计本身而设计。在设计中,我们需要充分了解实践的需求,对实践本身进行分析,才能出现更加实用的设计方案。
此外,创新也是设计的重要特点之一。创造性地设计和改进已有方案,是每个设计者的重要任务。我们可以从多个角度进行思考,寻找未被发掘和解决的问题,把握机会,受到启发,勇于尝试,才能产生更加出色的设计方案。
最后,设计过程中,合作和沟通也是必不可少的环节。在设计中,我们需要与他人沟通、协作,确保设计方案能够充分体现实践目标,并能顺利实施。同时,也需要充分发挥各自的优势,在沟通和合作的过程中进行信息交流、相互学习、相互借鉴,以达到更好的设计效果。
总的来说,一个好的设计方案,是建立在各种因素的充分考虑下,经过实践反复调整的。我相信,将这种设计思维应用于化学学习中,必将会收到良好的效果。
初中化学作业设计结题报告篇五
近日,我完成了一份化学作业设计实施的任务,在实施过程中,我收获颇丰,感悟良多。在此,我想分享我的学习心得和实践体会。
一、设计方案的制定
在开始实施之前,我们首先要制定详细的设计方案。而这一步要做的重点在于对所要求解决的问题作出全面、合理的分析,明确设计目的和实施过程,同时根据实际情况调整方案。我们需要对所需材料、工具、试剂等做出充分准备,节省时间,避免大量无谓的人力浪费。
二、实施过程的管控
在实施过程中,我们需要高度重视安全事项。我们要时刻保持警惕,按要求佩戴好实验装备,避免事故发生。此外,在实验执行过程中,我们要仔细观察实验出现的每一个细节,保证实验数据的真实可靠。要在实验结果正确的基础上,不断研究实验的优化,提高实验效率。
三、实验结果的分析
实验完成后,我们要分析数据结果。首先要根据实验目的,对实验结果进行分析解读,从而得到分析结论。在这个过程中,我们要学会查阅相关文献,从而手深入探究实验结果,了解实验的深层次含义。同时,我们还要善于总结经验,为今后的实验提供参考。
四、沟通和合作
在实际执行过程中,我们要在团队中相互沟通和配合,分工合作。及时共享问题和困惑,协同解决困难,实现团队的有效合作。当前的科技环境更加复杂,我们要依靠团队的力量,确保任务的最佳完成效果。
综上所述,本次化学作业设计实施,我收获了很多经验,不仅增长了专业技能水平,同时也激发了我对未来实践的热情和信心。我相信通过短时间的实践,我们可以不断发现自己的不足之处,并长期跟踪反馈,提高自身的素养质量。