在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
语文公开课教学反思篇一
同学对《丝绸之路》的内容已经有了一定的知识铺垫,因此本节课主要采取了同学自主学习合作的方法进行教学。比方在丝绸之路的线路教学中,不只要求同学了解大致的线路,经过哪些区域,而且要求同学通过古今对照,了解经过现在的哪些国家和地区。考虑到这个问题可能有些难度,因此采用了一次小组的`合作学习,让同学感受到历史其实离我们很近。
另外,在丝路上的交易活动,应该说是本节课的一个重点,我采用了小组合作扮演的形式,对中原和西方之间进行交易的货物作了区分。这种教学方式比以前单一的记忆要强很多,三位同学的精彩扮演赢得了同学们的阵阵掌声,不只活跃了课堂气氛,而且让每一位同学身临其境感受到了当时丝绸之路上的繁荣景象。
此外,也协助他们理解丝绸之路在古代中西方交流上所起到的重大作用,使学习更加贴近历史。贴近历史,感受历史正是我的期望,在这节课上,我和我的同学们都做到了。
语文公开课教学反思篇二
“雅,你准备一下,下节课教委检查团去听你的课。”
我嘴巴张成o型,“我没课啊,英语老师给我调到了明天啊。”
“那去再调动一下,不要紧张,真没有备课就讲昨天她们赛课的那节课吧。”
埋怨已经没用了,大家都投来同情的目光,我赶紧收心,讲什么?昨天她们赛课的是《丑小鸭》,可是我的学生连课文都没有看过呢?我才开始讲第一课,百草园的部分结束了,该讲三味书屋部分了,难道再讲一遍百草园,可是我不想浪费这么一节课温剩饭,管它呢,继续讲《从百草园到三味书屋》的第二课时。
十分钟去弄课件,感谢超周备课,我们组的课件早已做好了,我根据自己的课堂又改动了一些。赶紧跑到教室,安排后面的同学往前坐,给听课老师空出位置。
上课了。
“学习是我的责任,进步是我的追求,今天,我一定会努力!老师好!”听着同学们的课前口号,我的导入呢?硬着头皮张嘴:“当一个人年华逝去的时候,他就会不断地回忆往事,伟大的文学家,思想家,革命家鲁迅先生也是如此,所有才有了散文集《朝花夕拾》,昨天我们已经感受了百草园这个乐园的美,今天让我们再一同走进三味书屋,了解当时的私塾教育吧。”
脑子里空荡荡的,我都不知道我说的什么了,幸好没戴眼镜,要不岂不更紧张?
这节课的学习目标是:1,朗读课文,勾画三味书屋环境的句子和对先生描写的语句,说出先生的特点和作者对他的感情。2,小组合作,谈谈你对古代私塾教育的感受,结合第一部分内容说出本课主题。
每一环节都进行的还算顺利,我不断地提醒自己,一定要注意本校的“四精四激”模式,一定要重视读,一定要启发学生能够主动发问。
因为我的紧张刚开始同学们回答问题也比较生涩,随着几张图片的出示,和关于“早”字来历的故事后,大家明显的放松了许多,举手的人越来越多,到了后来后面的学生怕我提问不到他都站起来举手了。
终于结束了,尚算圆满,几个听课的领导说:授课灵活,白板用得不错,提高不少效率,学生积极性很高……只要不给学校丢人就中。
我的反思:
1:要时刻做好上课的准备,要把课提前备好。绝不能临上课前才看课文,打开班班通不加改动就讲课,那简直就是照课件宣科了。
2:幸好删减了几张幻灯片,要不然绝对讲不完,所以课件万不可泛滥,要不然一节课光是点课件了,它始终还是一个辅助工具而已。
3:自主学习的部分一定要进行缓慢让学生吃透问题,切不可因心急而代办问题,剥夺他们独立思考的权利。
4:延伸的问题一定要有指向,要和本文内容有关,为当节课服务,最好不要因为求新而抛离主题。
5:我的风格是幽默,喜欢戏说历史故事,学生们很喜欢,这个要保持,不能被学校的模式所限丧失个人特点。
这个突然来临的完全没有准备的一节课,给了我一次锻炼的机会,以后再不能心存侥幸,总是认为有所谓的校内名师顶着而掉以轻心,要把每一节课讲得不怕人听才可以。
补:
课前口号是我们学校的特色,我一般是一个月一换内容,这是过年后新换的,对于此篇日志,只是反思,希望博友指正,且不要高看。
语文公开课教学反思篇三
《秋游》描写了同学们在老师带领下去郊外秋游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢乐心情。在教学中,让学生通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。
第一自然段的内容简单明了,我没有放过多的时间在讲解上,而是通过让学生读,感知这一自然段写的内容,然后引导学生质疑,说说在读中有什么不懂的地方提出来,引导学生自己去发现问题解决问题能更好的让孩子与文本进行对话,产生共鸣。
课文的第二、三自然段生动、形象的描写出了秋天的特点,为帮助学生体验秋天的美丽,先让学生观察图画,具体感受秋天的天空是“蓝蓝的”,是“一望无边”的,白云一直在变幻,田野里色彩斑阑,到处充满了果实成熟的美。在学生有了具体感受之后,鼓励学生大胆想象,用朗读的方法让大家体会到白云的有趣,想象:“天上的白云有时像……,有时像……,有时像……。”“稻子熟了,黄澄澄的,像……,高梁熟了,像……,棉花白了,像……。”再想,这时候,如果你走到稻子、高梁、棉花身边,它们会对你说些什么?诱导学生在头脑中勾勒具体的画面,让一名同学朗读,其他学生闭上眼睛听,进入课文的意境中,然后再找一名同学进行比赛,培养语感。这一教学环节的设计,采取了激励措施,通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读,从而激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能。
语文公开课教学反思篇四
本文的教学中,给予了学生很大的自由度,激发了学生主动探究的兴趣,主动合作的意识,大胆表述的能力,使得香菱的人物形象,内心世界,宝钗、黛玉的人物性格的揣摩都合情合理,从而使学生感受了文化的魅力,提升了其文学素养,培养了其语文阅读、分析表达迁移多方面的能力。
《香菱学诗》一文的教学,基础建立在文本上,地位建立在平等上,方法建立在探究上,整体体现在对话上,让学生畅所欲言,大胆交流,使其语文的能力得到张扬,成功的喜悦得到飞扬。
在本次教学中,能把课文当作例子,让学生迁移,甚至让学生悟出了学语文的秘诀,多读、勤记、勤奋、刻苦、大胆创作等,这些都还次之,更主要的是让学生敢思、敢说、敢于走进课文,又能跳出课文,毫无拘束,放胆直言,这正是做学问之要义,也正是我们应该倡导的语文精神。
在教学中,发现了学生对中国古典文化了解不多,即使是《红楼梦》,学生全书读过的寥寥无几。这给我很大的触动,在以后的语文教学中,要引导学生多读好书,多品佳作,提高语文水平。
语文公开课教学反思篇五
1、教学设计学科名称
管道小学语文五年级上册
2、所在班级情况,学生特点分析
本班有29名学生,其中男生17人,女生12人。学生学习兴趣浓厚,部分学生基础不扎实,阅读理解能力偏差。
3、教学内容分析
《管道》记叙好朋友柏波罗和布鲁诺在能提水挣钱后,布鲁诺安于现状,并享受生活,而柏波罗宁可少挣钱,也要实现铺管道的梦想。管道铺成后,给人们带来了方便,也给柏波罗带来了金钱和荣誉。而柏波罗又因更宏大的计划找到布鲁诺。故事告诉我们:一个人如果安于现状,不思进取,就将被历史淘汰。同时也告诉人们:明日梦想的实现,不但要有不气馁的精神,而且要有牺牲今天利益的勇气。
4、教学目标
1、教导学生不能安于现状,要善于思考,积极为将来谋划。
2、培养学生在阅读中的整体归纳能力。
5、教学重难点
培养学生在阅读中的整体归纳能力。
教具准备
小黑板。(出示学习要求)
6、教学课时
一课时
7、教学过程
(一)初读课文,整体感知课文内容
1、初读课文,把握课文内容。
2、明白着眼未来、善于在劳动中不断进步的道理。
(二)快速读全文,深入理解
1、学生自由速读,教师巡视指导。
2、汇报速读的体会。
3、引导全班交流,理解文意。
(1)对比布鲁诺和柏波罗的做法和结果,你得到什么启示?
(2)给文章每个部分加上小标题。
8、课堂练习
说说你是怎样理解“短期的痛苦等于长期的回报”的?
9、作业安排
写一篇作文:主题为“为明天而努力”
语文公开课教学反思篇六
月考结束后,面对存在的问题,我进行了反思,结果如下:
试卷发下来后,首先最明显的漏洞就是基础知识比较差,另外,字迹也潦草,这跟我平时毛糙字词不太重视的缘故,翻看了其他班级的卷子,最明显的是3、6、9班,基础知识答的好,卷面特别干净,而且学生字迹工整。最值得一提的是作文。我的作文讲了,学生也写了,我也改了,但是改完后没有评作文,学生还按自己写得作文写了上去,所以质量很差,对比其他班级,习作很成熟,这也是我邋遢造成的后果。
成绩的差距就是教学态度一手造成的,平时的作业只改,没有讲评,孩子对评语又不太懂,造成了后果。另外,习作方面的指导也有问题,很少和组内老师进行交流,我行我素,所以造成了对孩子的程度把握不够,指导不够细致,对待差中学生没有尽心,所以作文大面积的不能过关。另外,更重要的是大习作没有,一直以来总是以忙为借口,没有誊写,但吕圆圆老师也忙,习作却在整个年级里最多,所以忙的不是借口,而是没有去挤时间。
总是很自信,以为自己通过讲解,学生应该能够一次掌握,这么多年来一直这么做,成绩也不好,但从来没有找过自己的原因,通过这次作业书本相互参观交流才明白,天道酬勤,别人的成功都是因为平时扎扎实实的教学,光看批注就能找到差距。3班,6班、9班10班的语文书本上密密麻麻,每个重点都有认真的批注,而且学生已经养成习惯,每天不批注,每天差一步,久而久之,就落后很多。
今年进入到四年级,发现所有的秩序井然,教师的凝聚力很强,李主任的工作力度也很大,于是在你的笼罩下,我渐渐失去了自我,许多问题没有主动积极去操心,因为总觉得有靠山,没有将自己放在年级领导的位置上,没有给大家带好头。通过这两次会议,我已经深刻的意识到我的问题。
针对以上出现的种种问题,我已经认识到严重性,我一定从思想上高度重视,转变自己的工作作风,教学态度,多向好的教师学习,以身作则,真正做好“四年级教师”。
语文公开课教学反思篇七
在初中阶段的英语教学中,七年级的英语教学占十分重要的地位,范文之教学反思:七年级英语教学反思。如果英语基础打得不好,会削弱学生的英语学习兴趣,直接影响到八年级的英语继续提高不说,同时也会造成学生的两极分化,制约学生各科成绩的平衡发展,甚至影响学生在高中阶段的英语学习。因此,如何防止两极分化,全面提高教学质量,使学生在初中阶段打好基础,取得较好的成绩,是我们初中英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。以下是我的几点看法:
一、新生入学伊始,对英语好奇心强,学习兴趣高。教师要用心引导学生,讲明学习英语的重要性。在教学过程中,要保护学生的学习兴趣,多表扬、鼓励学生,少批评、挖苦。要求学生在学习过程中不要怕犯错误,因为谁都会犯错误,包括以英语为母语的人。
三、词汇在英语学习中占重要地位,教会学生单词记忆方法用心重要。教会学生熟读音标和音节,详细讲解英语字母、字母组合的发音规则,要花较多时间去教会学生怎样用音标去记忆单词,直到掌握为止。
四、根据教学大纲,结合学生实际状况,制定有效地教学策略,充分备好课。上课时做到精讲多练,真正把时间还给学生,多用启发性语言组织课堂教学,努力向“互动式教学模式”发展,让学生在简单活跃的氛围中学到知识,做到“玩中学,学中玩”,这种教学模式是很受初中阶段学生欢迎的。
五、在词汇和语法教学中,要把握重难点,以学生为主体。讲解要清楚透彻,通俗易懂,切忌贪多贪快而导致学生难以消化理解,影响其学习信心。课余时间多与学生沟通交流,及时了解学生的困难,及时辅导,加深记忆。
六、每上完一个单元,要布置适量的针对性练习,反馈教学效果,巩固所学知识。及时总结学习的得失,合理评价学生,肯定他们的努力和进步,并提出不足,及时改正。