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国学弟子规教学反思幼儿园篇一
本班幼儿总人数有43人,男生有18,女生25人,大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了,他们在生活的自理能力提高,基本都能自我服务,学习上有了自觉性,主动性,探索性,生活行为习惯好,文明有理,尊重长辈,尊重老师,团结同伴,能和睦相处,但是仍存在一些问题,如继续加强幼儿午睡的自觉性,继续加强幼儿安全,卫生知识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。我们三位教师团结一致,使幼儿的一天保教工作做到最好。
二、管理班级工作计划
1、班主任老师带好头,言行好,衣着整齐,能认真接受上级领导布置工作,服从领导安排。
2、继续加强幼儿安全`卫生意识,提高幼儿自我防范,自我保护意识。
3、继续培养幼儿行为习惯,日常礼貌用语,学习礼貌待人,尊重别人。
5、认真参加幼儿园举办教学学习班,加强自身教学水平,提高教育教学质量。
6、做好各科的教学具,特别数学科做到幼儿人手一分。
7、保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净,做好交接班工作,做好午睡工作,时刻幼儿面色变化,幼儿身体的冷热,教育幼儿能自我服务,自己的事情自己做,学习收拾自己的玩具,衣服,图书等物品。
三、教学工作计划
1、班主任老师与科任老师互相学习,互相探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣,开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。
3、加强体育锻炼,保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质。举行第二届幼儿运动会。
4、每周一张贴好一周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备。
5、五大领域
幼儿身体的平衡感。
〈2〉社会----人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性,探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验,增进对运动安全与游戏的认识,培养互助合作的团队精神;欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术;知道京剧是一种独特的中国戏剧。
自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣;学习照顾植物,培养对植物的爱,体会玩叶子的乐趣;养成自己事情自己做的习惯;体验形体扮演的乐趣。
〈3〉语言----语言智能,理解有情节的儿歌内容,感受中国儿歌连锁调的形式特点;学习阅读;按照情节发生顺序,讲述图片故事;要集体面前讲述自己改编的故事,提高创造运用语言的能力。
〈4〉艺术---音乐智能;培养使用乐器的能力,能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培养对律动的感受力,学习创编新词,演唱新歌曲;体会音节的节奏,做不同的动作;在音乐游戏中,培养对乐曲结构的敏感性。
空间智能;学习创作连环画,准备集体上演和进行创作,联想代表自己的符号,学习设计属于自己的信封和信纸;学习运用脸部肌肉与形体动作做出创造性动作;尝试用点画线创作,培养幼儿丰富的想象力。
〈5〉数理逻辑智能。观察辨别空间线索,培养初步的推理能力;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培养比较和配对,推测的能力;增进数数能力,学习简易统计方法并对讨论结果进行归类;比较各种不同特征的线,培养敏锐的观察力。
自然观察智能,建立初步的镜面反射的概念,认识动物中的运动高手,比较动物和人的外形观察各种叶子的外形和特征,观察各种树叶之间的异同;知道水的冷热对泡茶的影响;认识线并寻找生活中各种各样的线,知道某些线有传递声音的功能。
国学弟子规教学反思幼儿园篇二
活动目标:
1、初步学习模板印画简单的物体――小花,并能熟练地沿着轮廓线剪出简单的物体。
2、体验剪贴、合作的快乐以及帮助他人的愉快情绪。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、幼儿已学会对折纸,了解折痕线。
2、画有各种大小形状不同的半朵花的模板若干,各种颜色的长方形纸多于幼儿人数。画有一棵树和一个篱笆、小朵小花的范画一张。
3、剪刀、铅笔人手一份;浆糊、湿抹布每桌各两份。
活动过程:
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
小朋友,现在是什么季节?(春天)(出示范画)对了,春天来了,可是在一个大大的花园里只开了一朵小花。一朵小花心里感觉怎么样?(伤心、难过)那我们小朋友一起来帮这朵小花找找朋友吧。
(出示一朵剪好的小花)瞧,老师已帮它找到了朋友,是什么呀?(花)仔细看一看,这朵小花是怎么做出来的?(幼儿回答)说对了,是剪出来的。那我们赶紧把小花送到花园里吧。
二、示范模板印画――小花,初步掌握模板印画的方法。
1、示范花的印法、剪法。
(出示模板花)问:请来了谁?(模板)我先请一位小朋友把这张纸对折,然后请小朋友找一找折痕线。那怎么来把模板印到纸上去呢?请仔细看好了。(小小模板手中拿,请它亲亲折痕线,一只手儿压压牢,另一只手拿好笔,沿着轮廓往下画,认真仔细剪一剪,一朵小花变出来。)哈哈,一朵小花变出来了。(请一名幼儿上来送花)模板真神奇,我们也来跟着老师一起变一变。(请幼儿说说步骤)哇,半朵小花又变出来了。
请个别幼儿上来示范,其他幼儿念儿歌。(提醒幼儿在印画过程中手指不能移动,否则花会变形。)
三、合作剪贴――春天的花园。
1、交代要求:小朋友真能干学会了新本领,就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!但是你们做好小花把它送上来时,请把剪刀放放好,千万不能拿着剪刀乱跑,记住了吗?(记住了)
2、播放优美的.音乐,幼儿动手操作,教师巡回指导。
那我们赶紧行动,让大家一起来帮助小花找到更多的朋友吧!
四、展示欣赏作品,体验与同伴合作的快乐。
活动反思:
在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。
国学弟子规教学反思幼儿园篇三
活动目标:
1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线,表现蚕宝宝美丽的蚕茧。
2.感受毛线拖画活动的乐趣。
3.增进参与环境布置的.兴趣和能力,体验成功的快乐。
4.培养幼儿的欣赏能力。
案例背景:
小班的孩子还没有什么绘画的技巧,甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画,但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣,于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。毛线是我们日常生活中比较常见的材料,于是我把两者结合设计成一个小班玩色:毛线拖画活动。
活动重点难点:
活动重点:
能用毛线蘸色进行画圈。
活动难点:
用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。
活动准备:
毛线若干,示范画;红、黄、绿,三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。
活动过程:
一、引出课题
1.出示蚕宝宝图片,提问:这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧!
二、教师示范讲解
1.出示范例,让幼儿猜猜这画是怎样画出来的,上面都有哪些颜色。
颜色继续涂画。有一点要注意,一根毛线只能蘸一种颜色,同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。
3.幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。
三、幼儿作画,教师指导
1.幼儿学习毛线拖画。
2.老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里,而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面,而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。
3.指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色,以巩固幼儿对颜色的认识。
四、展评作品
作品评比,表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。
国学弟子规教学反思幼儿园篇四
海洋的宝藏这么多,但是如果无休止的开采、收捕、打捞的话,那么宝藏总有一天是会越来越少了的,于是孩子们展开了发明的翅膀,我把发明新能源的任务交给了爱动脑筋的孩子们,希望这些小发明家能早日长大,发明出更多有用的东西,为人类服务,孩子们你们才是老师最珍贵的宝藏呢!
地球上海洋的面积是如此广阔,占了地球总面积的四分之三,在地球仪上蓝色的地方都是海洋。海洋里还藏着许多对人们的生活有用的宝贝,并且与人类的生活密切相关。今天我们揭开海洋神秘的面纱,到海洋世界探寻有用的海洋宝藏,了解海洋与生活的密切关系。
当挂图徐徐打开的时候,孩子们首先对海洋世界里美丽的风景和可爱的海洋生物吸引了,我及时肯定了他们的看法,海洋世界里美丽的风景就是有用的海洋宝藏。在我的肯定下,孩子们的话题开始扩展了,可爱的海鱼既好看又好吃,妖娆的海草又漂亮又美味,甚至那些死亡的贝壳、珊瑚都是制作工艺品的宝贵材料,这些也是海洋的宝藏。顺着挂图上排列的顺序,孩子们又看到了白白的盐,黑黑的石油、蓝蓝的海水……这些看看简单,却给我们生活带来丰富财富的东西也是宝藏。原来,在海洋里的一切都是宝藏,它们都与我们人类的生活密切相关。
国学弟子规教学反思幼儿园篇五
吃过午餐后,是孩子的休闲时光,今天阳光明媚,去外面走走,带孩子去散散步吧,于是孩子们和自己的好朋友手来手一起出去散步了,走出活动室,沿着楼梯来到大草坪上,这么正是孩子们享受阳光的好地方,于是让孩子们进行自由活动,有的孩子在一边欣赏刚开的桃花,有的孩子在草丛里“寻宝”呢,还有的孩子在草地上相互依偎着聊天、玩游戏呢,悠闲的时光过的很快,一转眼,快到睡午觉的时候了,孩子们的耳边响起了午睡音乐,于是很自觉地跟着回教室,快到教室门口了,突然,希希一不小心摔倒了,她摔倒以后还很不情愿地起来,有点小情绪了,这时,在她旁边的小朋友竟然一个也没出手想要去扶起她的意思,我震惊了,于是走过去把希希轻轻地扶起,并轻声询问希希的情况。
面对孩子的摔倒,很多人都在批判孩子摔倒后成人过激的行为,反应越强烈,反而会放大孩子痛苦的经验,让原本可以承受的痛苦变成不可承受,从而使孩子变的更娇气。如,孩子不小心摔倒后,并没有哭闹,但成人的一个过度反应反而会让孩子哭闹的很厉害,而另一方面,在成人有过一两次这样的反应后,孩子就会表现懦弱和胆怯,甚至缺乏信心,想想也是,如果孩子摔倒了,我们在一旁鼓励孩子,给孩子信心,这样孩子会自我强大起来,与此同时,在无意中也教会孩子“冷漠”的表现,那么我们教师的一言一行就至关重要,要把握好这个度,如果孩子情况还好,那就平和地对孩子说“不小心摔倒了吗?应该没关系吧”,如果摔倒比较严重,教师则要一边安抚孩子,一边马上给孩子处理,只有教师把握好处事的一个度,这样孩子就不会出现冷漠的状态。