无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
三年级语文第一课教学反思篇一
“老师,鹏飞拿走了我的玩具熊,这是我妈妈昨天刚给我买的。”心仪委屈得向我哭诉,我想告诉心仪:小朋友之间应该友好相处,互相谦让。但这时我不由想起自己小时候也有这样的经历,在这种时候心理充满不满和敌对的情绪,但这些情绪在当时是不允许表达出来的,还必须作出谦让的样子,愿意让别的小朋友玩自己的玩具。因为大人总是说:“好孩子要谦让其他的小朋友。”现在,我作为大人却差一点用同样的方式教育孩子,这不能不让再次提醒自己:要站在孩子的位置上,去考虑孩子的感受。孩子不是成人的缩影,而我们常常把成人的思想强加在孩子身上,让孩子去违心的接受成人的建议。这样对孩子来说是多么的不公平啊!“老师,鹏飞拿了我的玩具熊。”孩子又拉拉我的手,撅着小嘴问我。我摸着孩子的头说:“我知道,别人拿走你的东西你很生气,咱们去问问他,为什么拿走你的玩具好吗?”孩子感到老师理解他。于是我和心仪一起走到鹏飞跟前,他正在向大家炫耀自己的“胜利果实”呢!我蹲下身子,问“鹏飞,你知道玩具熊是谁的吗?”“心仪的。”说着低下了头。我说:“对啊!是心仪的,你应该争取心仪的同意后,才能玩的。”他撅起了小嘴说:“心仪,对不起!”心仪高兴的说:“没关系!你先玩吧!”很快孩子们又融入了欢乐之中!
这样,让孩子更容易理解之子的做法,从而在情感上谦让一些就容易了许多。这是我作为成人应给孩子的一种帮助与支持。
只要把自己也当成孩子,就会找到最好的教育方式,站在孩子的位置上,将心融入孩子的心灵,获得宝贵的童心。这样,更利于我们去发现孩子,理解孩子,从而剖析孩子。
小学三年级《赵州桥》
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三年级语文第一课教学反思篇二
本节课是以教学生学会某处所放某物,这样的句子结构为重点,从而掌握”thereare”结构的句型。
学生在表达某物在什么位置上时,好多学生丢掉了”be”动词,这是老师在教学中应该特别注意的问题,在教学中我始终记得自己研究的课题,时时处处从培养学生自主学习习惯入手,这是我设计的课堂教学环节:
step1检查学生预习情况,这是我培养学生自主学习英语习惯能力的第一个环节。
step2设计一些启发性的问题,激励学生学习兴趣,点拨究疑,使学生由不会抓重点到会抓重点。
step3让学生自己造句,培养学生由词到句,再由句到篇。
step4让学生参与作业评价。
这样使优等生对作业存在的`问题了解透彻,在批改程度差的学生作业时,弥补自己考虑知识不全面,从而也拓宽了作业评价的交流,实现了作业批改的时效性和实用性。
对于基础差的学生来说,批改作业后给老师或结对的小老师讲错题,究原因,这也是培养学生自主学习能力的一个主要环节。
经过一年多的培养,我所教的班级1711,1712两个班级成绩有质的飞跃,优秀生1712达到18名,1711班优秀生达到23人,这些个学生自主学习英语的能力已经养成,他们已经掌握了老师的教学方法,不用老师教,他们都能花少时间,自学大量的英语知识,他们学起来轻松,老师教的更轻松,真是事半功倍。
三年级语文第一课教学反思篇三
一、复习导入。
1、认读词语。
2、回顾主要内容,说说你心目中的赵州桥。
二、介绍赵州桥的第二个特点:雄伟坚固。
1、学生读第2自然段。
2、学生找这一段的中心句:赵州桥非常雄伟。
3、为什么说它雄伟课文是从哪几个方面介绍“赵州桥非常雄伟”的?
4、学生汇报交流:长度,宽度,建筑材料,形状特点。
5、引导学生体会大小桥洞的作用和这种设计的优点。
6、播放“赵州桥”图象资料,感受它设计上的巧妙,理解“创举”。
7、看了这些资料,你想说什么?你能用一两句话赞美一下吗?
8、体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
9、再读第2自然段。
三、介绍赵州桥的第三个特点:美观。
1、学生轮读课文第3自然段,谈谈自己读懂了什么。
2、“这座桥不但坚固,而且美观。”在文中起什么作用。
3、赵州桥到底怎样美观呢引导学生想象龙的其他形态。用“有的……有的……还有的……”说话。
4、齐读,再次感悟作者围绕一句话把内容写具体的方法。
四、学习课文最后一段
齐读最后一段。
五、总结全文。
谈谈学习感受。
三年级语文第一课教学反思篇四
《绝招》是第六册语文第四组课文中的.一篇略读课文。这篇课文富有童心、童趣,刻画人物形象鲜明、生动。
本节课侧重语文基础知识的学习。虽说是略读课文,但有些方面,诸如生字、词的学习还是不能忽略的。生字、词语乃语文的根本之所在。在本课中,有好几个见面字、词的笔画较多,学生不易读准,此时,不如我们把要求拎高一些,把这些生字、词语领出课文,让学生自由读读、念念。我教学时把12个较复杂的词语单独出示,先让学生自由读读,接着指名读,再请小老师领读,最后才是齐读。这样,让学生在反复的朗读中加深印象,并领略中国汉字的丰富性与深刻性。
三年级语文第一课教学反思篇五
鲜花什么时间开放,蜜蜂有哪些奇特的飞行本领,玩耍却玩出了大名堂,怎样巧妙找到丢失的骆驼,这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现;有的讲对动物的细心观察和试验;有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手,才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题,共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》,五篇略读课文《找骆驼》,且个语文园地(包括口语交际、习作、日积月累、宽带网),内容丰富多彩。通过本组教学,初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
《花钟》一课将学生引领进入“花钟”的奇妙世界之中,学习课文是如何借助语言对花开进行丰富精妙的表达的,体会汉语言文字的丰富,从而扎实学生语文功底,体现了语文学科特点。教学《蜜蜂》时,我真实感受到了:只有放飞学生的个性,才能使课堂灵动起来。《玩出了名堂》一课教学后,让我反思到阅读教学是为了引导和帮助学生阅读,老师对课文的解读,不能代替学生的阅读与理解。《找骆驼》一课教学,教给了学生独立阅读的方法。