每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
我们的朋友课件篇一
一、活动目标:
1.通过多种形式的听信号抢椅子游戏,提高身体动作的灵敏性。
2.想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识。
二、活动准备:
和幼儿人数相同的椅子、空阔的场地、场地上的标线、小旗子。
三、活动过程:
(一)趣味热身运动
1.通过快速辨别方向来进行热身
我们都是小小机器人,老师手里有一个遥控器,遥控器指到哪个方向,机器人也要指到哪个方向。
2.幼儿热身
(二)游戏:抢椅子。
1.听指令做游戏
舞小旗子时,幼儿快速跑回椅子上做好。
2.用听觉来分辨有效信号和无效信号
朋友变换位置。
3.用视觉来分辨有效信号和无效信好
换位置。
(三)游戏:我们都是好朋友
1.讲解游戏规则
,还要想办法帮助没有抢到椅子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。
2.幼儿游戏
3.讨论怎样帮助没有椅子坐的小朋友
师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?
向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。
4.幼儿再次游戏。
(四)放松活动
播放轻音乐,好朋友之间互相捶捶背,揉揉腿。
我们的朋友课件篇二
1、了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。
2、初步具有爱鸟的情感。
1、师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书
2、师幼共同布置活动室环境
(一)以参观的形式引起幼儿兴趣
1、这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)
2、请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说
3、谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点
1、小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找,把你的.发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)
提问:你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?(请个别幼儿回答)
2、小朋友看得真仔细,发现了小鸟有这么多不同的地方,那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再个别回答)
(三)了解小鸟的本领
1、小朋友看得真仔细,发现小鸟有这么多相同的地方,小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)
2、一起学学做做动作
3、小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)
(四)知道鸟是人类的朋友,要保护鸟类
小鸟有这么多的本领,那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
今天我们和很多的小鸟做了朋友,还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢,等会儿我们再一起来看xx小朋友带来的碟片,看看还有哪些我们不认识的小鸟。
我们的朋友课件篇三
1、音乐起《找朋友》,学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2、你喜欢和谁跳舞?为什么?
3、那么,在生活中你喜欢与怎样的人交朋友?
(对于学生交友观中一些不正确的认识,教师不要急于批评要鼓励学生说真话。)
4、其实,每个人都会有自己的朋友。有了真正的朋友,我们的生活才变得绚丽多姿。
5、出示课题:《我们是好朋友》
活动二:大话朋友感悟友谊
1、你生活中的好朋友是谁?指名说。
2、学生交流:你和你的好朋友是怎样认识的。
3、小小组交流:联系生活实际,说说和好朋友之间发生的一个故事。
4、汇报交流(教师抓住闪光点,对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬)。
5、小结:好朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动三:个案诊断指导交友
1、观看录像片段《生活中的婷婷》
2、你觉得婷婷是个怎样的孩子?
(不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较)
3、学生交流:你喜欢和婷婷交朋友吗?为什么呢?
4、小组讨论:婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢?
5、指导交友。学儿歌《交朋友》。
活动四:学习故事深化内涵
1、故事《乐于助人朋友多》
2、故事中的'潇潇是个怎样的孩子?
3、思考:为什么潇潇的朋友越来越多?
4、怎样做才能获得真正的朋友?
5、在《找朋友》乐声中教师总结。
第二课时
我们的朋友课件篇四
先准备关于故事的挂图,动物的图片。老师先介绍要认识的`动物然后一个一个的对小朋友们告诉它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。
1、通过看看,讲讲认出《熊猫》《虎子》《猴子》《兔子》《狮子》《小鹿》并认出各种动物对动物的感兴趣。
2、知道这几种动物的名称,了解他们的基本特征。
3、懂得动物是人类的朋友,要珍惜和保护它们。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
各种动物的小图片,故事《咕咚来了》的三张图片。
教学重点就是让小朋友们理解怎么保护动物,应该怎么爱护它们。能告诉它们的汉语名称。
教学难点就是让小朋友们怎么确定的掌握它们的汉语名称,重视注意发音准确。
(一)导入活动
为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。
老师一个一个的出示各种动物的小图片。
(二)展开部分
老师:这漂亮的动物是谁?你们认识么?
(幼儿回答)
老师:那我们认识一下它们吧(出示好几个动物的画面)
这《熊》是很可爱,又高又胖,它喜欢吃蜜蜂。
《虎子和狮子》它们很勇敢,它们在森林里最强的动物。
《猴子》聪明,调皮喜欢模仿。
《兔子》很可爱它有长长的耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴可是兔子天生胆小。
《小鹿》是森林里最老实的动物,它喜欢吃草。
那小朋友们今天老师给你们带来了礼物你们想知道么?
(幼儿回答)
我给你们带来了一个好听的,有趣的故事,你们想听么?
有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么?
老师出示关于故事的图片,情感的讲述故事。
总结
动物们是我们的好朋友,你们喜欢它们么?
所以我们要珍惜它们,保护它们。让他们成为我们永远的朋友。
下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少?小朋友们理解的多少?他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。
我们的朋友课件篇五
在日常生活中,孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物,对自己熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经验,尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感兴趣。
通过观察和与小朋友交流中,我发现小朋友对一些常见动物的明显外形特征最感兴趣,如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。
于是,我根据幼儿发展水平,从趣味性着手,引导他们从动物外形的局部特征来推断出各种动物,初步培养幼儿的猜测联想能力。这对小班幼儿来说是一种挑战,但是,由于运用了ppt课件的手段,以直观的形式不断激发幼儿参与的兴趣,并在揭揭猜猜的个体操作中,自然而然的帮助孩子们熟悉了各种常见动物的外形特征。也让幼儿处于一种找到朋友的喜悦之中,体验与动物朋友一起游戏的快乐,从情感上得到了满足。
1、多媒体--ppt、音乐
2、幼儿操作材料各一份
观察动物的局部特征,在听听、看看、猜猜中,提高猜测联想能力,激发喜爱动物的情感。
一、说一说
1、师:宝贝们,你们看过动物世界吗?你们看,老师请来了谁啊?
2、师:凶猛的猎豹、老虎和狮子,它们是捕猎高手。山龟、蛇、鳄鱼,它们是本领大的两栖动物。
二、猜一猜过渡:展示过了这些大本领的动物,还有几个动物也来了,它们想和我们做个游戏,游戏的名字叫躲猫猫。
斑马:
3、(出示斑马):那我们一起把它请出来吧!
小结:真是可爱的小斑马呢!四条腿,蹬蹬蹬;身穿黑白条条衣;我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。
大象:
2、(出示声音):你们说了这么多的动物朋友,好像都有点像,我们请它唱两句吧,也许这样就能猜出是谁来了。
4、(出示大象):我们一起请大象出来吧。
小结:大象大象啥模样;长长鼻子,大耳朵;细细尾巴,胖身体。(模仿大象)孔雀:
2、(出示孔雀头):你们说我像直鸡,可是我比鸡美丽。你们看,它是谁呢?
3、(出示孔雀尾巴):告诉你们一个秘密,这个动物还有一条很特别的尾巴。
小结:小孔雀,真美丽;头戴漂亮小皇冠,身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)骆驼:
过渡:你们的孔雀舞真美丽,瞧,把最后一位动物朋友也吸引过来了。
1、(出示骆驼半个身体):你能猜出它是谁吗?你从哪里看出来的?
2、(出示脸):看了它的脸,你们能猜出它是谁了吗?
3、(出示驼峰):这一座座小山有个好听的名字,叫驼峰,是储存水分的,这样它才能在沙漠里走很远。
4、(出示骆驼):那快请骆驼大哥出来吧。
小结:不是羊,不是马;身背两座小山峰;沙漠之洲是骆驼。
三、活动延伸
今天来了四个动物朋友和我们玩躲猫猫的游戏,老师还请来了更多的动物朋友和我们做这个游戏,区角活动的时候,我们就和它们一起玩一玩吧!
我们的朋友课件篇六
1、让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除困惑,走出误区;
2、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人,善待生命的每一天。
活动准备:
1、主持人报名,从中确定两位,写好开场白及过渡语;
活动过程:
一、活动导入:
主持1:盼望着长大的童年在不知不觉中远去,步入中学的少年陆续受到青春之神的点化,渐渐地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
主持2:稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩,充满着青春的活力。
主持1:在这花季雨季的岁月里,给我们这些少男少女带来了兴奋和惊喜,也带来了焦躁和烦恼。
主持2:在这五光十色的妙龄里,多了些梦幻,多了些朦胧的“爱”。
合:同学之际,男女之间——《我们都是好朋友》主题班会现在开始。
主持人1:今天,主题班会的主要议题是:“走出同学交往的心理误区”。在本班会召开之前已按要求,由同学们准备话题,按预先设计的程序进行。
班主任:同学们,非常高兴地看到你们长大了,然而在你们成长途中,竟会有那么多的烦恼。今天特地把你们平时谈论的热门话题——“同学的交往”摆在你们面前,我相信你们一定会正确处理。我只是希望大家说心里话,要实话实说。下面的时间就留给同学们吧。
二、每组组长提出话题,集体讨论,组长代表本组小结
1、话题一:友情是亲密的,要不得距离
小结:日常学习生活中,很多同学一度关系很好,无论做什么都要结伴而行,距离实在是很微妙的东西,太远了,不行,无法沟通;太近了,也不行。适当地拉开一点距离,不仅可以使双方获得足够的心理自由度,感到舒服和自在,还可以增加距离美感,从而让关系更为融洽和谐。如何亲密而又有间?有人说若即若离,这万万不可,因为它给人的是一种对友谊不忠诚的感觉。好友之间多培养些独立性,减少些依赖性,行动上就自由了,心理上也就自由了,距离感也就恰当了。适度的距离更会使人享受到友谊的快乐。
话题小结:我们必须牢记这样的原则,即面对对方突发的言行,不能针尖对麦芒以牙还牙,而应该采取谅解与宽容的态度,驾驭住情绪,让智慧支配言行,让善良支配智慧,善待对方,化解冲突。
3、话题小结:小学是打基础时期,学生的早恋往往是情感强烈,认识模糊。相爱的原因往往极其简单,没有牢固的思想基础,比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使;有的是以貌取人,为对方的外表风度所吸引;有的是羡慕对方的知识和才能;有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感,等等。假如收到情信,你不知如何处理,可以去咨询心理健康老师,或者与你信任的老师交谈,让他们帮你出谋划策。
三、班主任老师小结:
同学们,这次活动组织得十分成功,同学们几乎成了心理健康研究的小专家了。刚才同学们就“同学们交往的三个心理问题”谈话非常切中,道理也说得很对。我想同学们应该明白一个事实:小学时期是个体、人际关系相对单纯的时候,这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴,人际之间少有直接的利益冲突。如果此时的每个同学都能以自然、坦诚、平等、友好的态度对待他人,能够理解他人的情感需要,尊重他人的权益、意志,真诚地赞美、善意地批评与帮助他人,一定能与他人保持和发展融洽的关系,并从中获得友谊和生活的乐趣。
我们的朋友课件篇七
1、加深小朋友之间的了解,增进小朋友之间的情感。
2、培养幼儿语言表达能力和自信心。
电话模型一个,“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐
一、通过语言引导,激发幼儿自我介绍的愿望。(电话模型)
师:今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏,你们想玩吗?这个游戏的名字叫“打电话”,一个小朋友来打电话,其他的小朋友都来接电话,但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己,我们每一位小朋友都要打一次电话。
二、通过“打电话”的'形式请幼儿逐一介绍自己。(用纸杯电话)
幼儿两两结伴,互相打电话,教师一摇铃鼓就表示电话铃响了,幼儿都拿起听筒,一位幼儿说:“喂!xx班的小朋友们好!我是xxx。”另一位幼儿说:“xxx小朋友好!好几天没看到你了,我们都很想你。”“我这几天生病了,欢迎你们到我家来玩,我家住在xx。”“请问你最喜欢什么?”“我最喜欢xx”?“有空我们一定到你家去玩,xxx小朋友再见!”“小朋友们再见!”调换小朋友,游戏继续进行。
三、韵律游戏:
找朋友(随着音乐)
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友!(连续几次,找不同的朋友。注意:找到一个朋友后可以稍作交流)
四、教师小结
本次活动始终以游戏形式为主,让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学习与人交往的技能,从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最后,我又提身提升要求,鼓励幼儿主动与客人老师交朋友,以此让幼儿巩固,真正学以致用。