人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
心理健康教育讲座篇一
在当今社会，教育是培养人才、促进社会发展的重要途径。为了进一步提升教育质量，不断拓宽学生的视野，学校经常举办各种各样的讲座。近日，我参加了一场关于教育的讲座，受益匪浅。以下将从内容理念、知识技能、思维方法、学习态度和成长意义五个方面阐述我对这次讲座的心得体会。
首先，在对教育内容的理念方面，讲座强调了培养学生的创造力、创业精神和社会责任感。讲座主讲人指出，现今的社会对人才的要求不仅仅是拥有知识，更重要的是具备能力去解决实际问题。因此，教育应该注重培养学生的创新思维和实践能力。此次讲座的理念触动了我对教育的认识，使我意识到教育的目标不仅仅是为了考试和获取高分，更是为了培养我们成为面向未来的创造者和领导者。
其次，在知识技能方面，讲座涵盖了全方位的教育知识和技巧。主讲人系统地介绍了教育方法和教育理论，包括互动教学、学生主导学习、情感教育等等。他还分享了自己在实践中的经验和教训，使我们能够更好地理解和应用这些方法。我学到了很多实用的教育技巧，例如合作学习的重要性和如何激发学生的学习兴趣。这些知识和技能对我今后的教育工作将起到积极的指导作用。
第三，在思维方法方面，讲座注重引导我们开拓思维，激发创造力。主讲人强调，作为教育者，我们要培养学生批判性思维和创新思维，帮助他们在面对问题时能够主动思考和解决。在讲座中，主讲人提出了一些有关开放性问题和讨论，激活了我们的思维，让我们意识到固有观念的局限性。这种思维方法的培养不仅对教育工作者自身的发展有益，也能够在教育实践中帮助学生培养独立思考和解决问题的能力。
第四，在学习态度方面，讲座呼吁我们要有积极的学习态度和追求卓越的精神。教育是一个不断学习的过程，我们应该保持对知识的渴望和对学习的热情。在讲座中，主讲人以自己的学习经历和故事鼓励我们要坚持不懈地学习，追求卓越。这使我意识到教育的道路上充满了挑战和困难，但我们只有保持积极的学习态度，才能不断超越自我，不断进步。
最后，在成长意义方面，这次讲座给我带来了对教育的思考和启发。教育是人类社会进步的基石，是培养未来社会建设者的关键。通过这次讲座，我体会到教育的重要性和使命感。作为一名学生，我要不断提升自己的学习能力和思维方法，将来为社会做出贡献；作为一名教育者，我要把握好教育的理念和技术，全心全意地为学生的成长和发展服务。这次讲座让我有了更深刻的认识和理解，对我的人生道路起到了积极的引导作用。
总而言之，这次关于教育的讲座给我留下了深刻的印象和重要的启示。教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的创新能力和实践能力；教育的方法不仅仅是单一的灌输，更是引导学生积极思考与思考方法；教育的意义不仅仅是为了本身的发展，更是关乎整个社会的发展。这次讲座诠释了教育的复杂性和多元性，引导我们以积极的学习态度和积极的行动，为教育事业的发展做出自己的贡献。
心理健康教育讲座篇二
教育的讲座是一种重要的教育方式，通过专业人士的演讲和交流，可以让听众增加对教育问题的了解，并获得更多的知识和启发。最近，我参加了一场关于教育的讲座，并从中收获了很多。在这篇文章中，我将分享我对这场讲座的心得体会。
第一段：讲座主题及背景介绍
这场讲座的主题是“培养创新人才的教育方法和策略”。主讲人是一位知名的教育学家，他在这个领域有着丰富的经验和研究。讲座吸引了许多教育工作者和学生的参与，也让我对培养创新人才的教育问题有了更深入的了解。
第二段：对讲座内容的理解和反思
在讲座中，主讲人首先强调了培养创新人才的重要性。他指出，随着社会的快速发展和变化，传统的教育方式已经不能满足人才的需求。创新是推动社会进步的关键，而创新人才的培养是教育的核心任务。他提出了一些培养创新人才的教育方法，如激发学生的创造力和想象力，培养合作精神和实践能力等。这些观点给我很大的启发，让我重新思考了对教育的认识。
第三段：讲座互动和经验分享
讲座的互动环节让我有机会与其他听众交流和分享观点。我发现，与其他参与者的互动可以加深对讲座内容的理解，并拓宽自己的思维。讲座中有一位教育工作者分享了自己的经验，他提到了实践教学对学生创新能力的培养的重要性。他通过在课堂上安排实践活动和项目实训，激发学生的兴趣和动手能力，并培养了他们的创新意识和能力。这位教育者的分享让我意识到，实践教学是培养创新人才的重要手段之一。
第四段：对讲座的感悟和启示
通过这场讲座，我认识到教育不仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质。而培养创新人才是教育的首要任务。创新是推动社会进步和经济发展的核心动力，也是未来求职市场对人才的重要需求。作为一名学生，我应该主动地思考和探索，培养自己的创新思维和动手能力。只有这样，才能适应未来社会的挑战，发挥自己的潜能和价值。
第五段：对未来教育的期望和努力
作为一名听众，我对教育的期望是，学校应该更加注重学生的创新能力培养。除了传授知识外，学校应该提供更多的实践机会和项目实训，让学生能够运用所学知识解决实际问题。同时，教师也应该注重激发学生的创造力和想象力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。只有这样，才能真正培养出创新人才，推动社会的发展和进步。
总结：
通过参加教育讲座，我拓宽了对教育问题的认识，了解了培养创新人才的重要性以及相应的教育方法和策略。在未来的学习和生活中，我将努力提高自己的创新能力，积极参与实践活动，培养自己的创新意识和解决问题的能力。同时，我也期待学校能够更加注重培养学生的创新能力，提供更多的实践机会和项目实训，促进学生成为有创造力和创新精神的人才。
心理健康教育讲座篇三
各位老师、各位家长、各位同学：
大家上午好!
很荣幸能在今天和各位一起在xx中学共同探讨家庭教育的话题，同时也很感谢海阳教委领导和某某学校的校领导的支持，更感谢各位老师和家长和同学们的学习和求知的态度成就了今天的我们xx家庭教育学校海阳首场家庭教育讲座。谢谢大家!
“至乐无如读书、至要莫若教子”，孩子的成人成才才是我们座位父母人生的第一事业!只有这样当我们在晚年的时候才能享受到幸福快乐的人生，而不是到晚年的时候看到的是一个已经成人而且无德无能的孩子在困扰着我们晚年的幸福。那才是我们一生的失败，到那个时候已经晚了。“智者畏因，迷者畏果”智慧的人会避免出现不好结果的原因，而迷惑的人只有当出现了是自己不想要的'结果的时候，才痛哭流涕后悔莫及。相信在做的各位是智慧的父母，现在学习如何更好的学习和提升自己家庭教育的能力和水平，不断的改良给孩子成长的土壤，才能真正支持和配合到孩子健康成长，下面我提议，我们用热烈的掌声嘉许我们自己的学习态度，相信我们会成为智慧的父母。
为什么同样智商的孩子他们进入了同样的小学、中学或者是大学拿到了相同的文凭，若干年之后他的社会地位和占有的财富而天地之差，原因在哪里?我想他的家庭教育和家庭文化的不同是一个非常重要的因素，因此我们今天在座的家长拿什么送给我们自己的孩子，应该值得我们深思。
世上的人千差万别——这一切差别都是性格使然——有的懦弱胆怯、优柔寡断、害羞内向，而有的坚强勇敢、胸怀壮志、热情开朗;有的由于恐惧即将到来的危险而过度紧张、焦虑烦躁，而有的人天生喜欢挑战，在与困难作战的斗争中永远是胜利者。
不是所有的性格都是天生的，很多都是后天家庭教育的结果。医治的良方非常简单，用勇气、自强、自信的念头，取代那些无助、畏怯、贫乏的想法。如同白昼驱散黑暗一样，肯定积极的想法必将摧毁消极的念头。如同植物的种子发芽长叶一般，我们内心深处的愿望、期盼完全可以找到表达的方式。因为两种相对相克的东西不能同时共存于同一点。
“子不教、父之过”说明孩子的问题根源在家长的身上。三岁看大，七岁看老!孩子在三岁的时候他的性格就决定了他三十岁的性格，也就决定了他三十岁的成就。七岁看老就是孩子在七岁的时候他的性格已经成型，这时的性格特点是决定他的一生。孩子七岁才步入学校接受学校的教育，学校是传授孩子知识的地方，由此可见孩子做人的能力不是学校的责任，一个生命从诞生到养育成人，父母对孩子的成长要负起百分百的责任。
通常情况下，我们很难接受或认可一种全新理念，这是为什么呢?因为一切的怀疑、抵触，在我们的大脑中没有脑细胞和这种全新的理念发生共振，所以人的思想就不能接受这种理念。这也就是说我们的大脑中没有细胞能接收这种信号。如果你还不知道无限可能性的大门是敞开着的，那么请你从现在开始吧，创造出需要的脑细胞，去体会这种无限的力量。只要专注心神或集中意念，这种力量就会属于你，这就是是把思想落实在行动上的必要条件。
“种瓜得瓜，种豆得豆”基于结果来说，现在的问题孩子越来越多，说明了家长的问题是越来越多，进而说明我们的家庭教育出了问题。所以现在我要提醒各位家长要停下来，停止以往的教育模式，结果是证明一切的。只有知道如何停止的人才知道如何加快速度!我在滑雪的时候，的体会就是停不下来。我刚开始学滑雪时没有请教练，看着别人滑雪，觉得很容易，不就是从山顶滑到山下吗?于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，结果我从山顶滑到山下，实际上是滚到山下，摔了很多个跟斗。我发现根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反复练习怎么在雪地上、斜坡上停下来。练了一个星期，我终于学会了在任何坡上停止、滑行、再停止。这个时候我就发现自己会滑雪了，就敢从山顶高速地往山坡下冲。因为我知道只要我想停，一转身就能停下来。只要你能停下来，你就不会撞上树、撞上石头、撞上人，你就不会被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。
假设我们想要改变孩子，让我们的孩子更加优秀，如何改变呢?答案很简单——的办法就是：改变我们自己。坚定不移的信念要靠不断地重复来巩固和增强，不断地重复，会使心中所渴望的远景成为我们自身的一部分。就这样，我们改变了自己，并且改造成了内心向往中的自己。
心理健康教育讲座篇四
尊敬的家长朋友：
您好！您的孩子即将升入小学，成为一名小学生，您是否了解小学阶段学习和生活的特点？您和您的孩子是否已经为进入小学做好了充分的准备？您准备为孩子的未来如何选择学校？为解答家长的困惑，帮助您和孩子解决幼小衔接的问题，为您排忧解难，王修文博士特举办公益教育讲座，深刻阐述“如何做一位成功的父母”、“如何提前规划孩子的未来”、“如何让孩子赢在起点”、“如何让孩子适应小学生活”、“考出好成绩与全面发展的关系”、“孩子一生的'持续发展”等若干问题，并现场回答家长关于家庭教育、学校教育的提问。
心理健康教育讲座篇五
很偶然的机会听了大连市一所知名小学校长的讲座，题目是《微温暖教育》。这篇讲座的观点算不上标新立异，但是却给我留下了很深的感触。下面浅谈一下自己对温暖的一点认识：
和那位校长一样从事教育，接触最多的就是学生，每天所处最长的关系是师生关系，所以对于她讲到的感触和观点还是很认同的。在她的讲座中提到一个教育家的一句话”教育其实很简单，爱和榜样而已。”非常简洁的一句话，没有华丽的词藻，没有过多的修饰，但却值得每一个教育工作者深思。我本人从事教育工作不过五年的时间，认识最深的就是如何让学生接受认可你这位老师，也唯有得到学生的认可才有后面教学成绩的提高，才有教师的'职业幸福感。如何与学生们打成一片，有融洽、真和谐的关系每位教师应该都有自己的方法。我个人觉得尊重学生是前提。
每个人都需要被尊重，没有人喜欢被冒犯。
无论长幼，孩子也是一样，而对于一个小孩子他或许不会懂得多么深刻的礼仪，一个简单的微笑，一个肯定的眼神，一句温柔的话语，一次认真的倾听都能让他感觉到是在被尊重，被重视，被关注，这些足以让学生感觉到来自老师的温暖。曾经有一个关于你心中“最美、最受欢迎的老师是什么样的？”中小学生问卷调查，结果显示是那些“爱笑、幽默、肯听自己说话的老师。”所以我觉得作为老师不一定要有多么高，多么名牌大学的毕业证，不一定要多么能高谈阔论，知识渊博，只要能认真的听听孩子讲话，给予肯定的眼神，美丽的微笑，真正的尊重孩子，这样就能成为一个孩子离不开的温暖的好老师。有了这些还用担心孩子成绩不进步吗？当然不用！
作为一个母亲，实在觉得太不称职，很多时候忙于工作，忙于其他的事情，会把糟糕的心情带给儿子。每每想到对他发脾气时孩子那无辜伤心的眼神，都觉得心痛不已后悔莫及。听完这个讲座之后，才明白对孩子最好的教育是陪伴，我做的远远不够。任何关系都需要灌溉，常被忽略的至亲家人是一样的。当生命即将终结时，人们需要的不是被东西包围而是被人包围——我们所爱的人，与我们有关系的人。所以，抽出一些应酬、和朋友吃饭聊天的时间来多陪陪家人，时间是最珍贵的礼物，因为我们只有一生的时间。做一个温暖的家人，温暖爱自己的至亲，就在现在............
最近在读《标杆人生》一书，书中指出“生命里最重要的不是成就或财富，而是关系。”“生命不在乎长短，而是在于有何贡献；不是你活多久，而是你怎样活。”本书是一位基督教牧师所著，给我很多的震撼，也让我思考许多。这本书回答了许多人的一个疑问“我究竟为何而存在？”这是关乎生命意义的思考，引人去深度挖掘存在的意义及价值。和基督教的主旨一样——爱，作者提出“生命没有爱就毫无价值，爱是人生最好的应用，去爱的最好时刻就是现在”。诚信让这个社会缺失温度，人性很多的时候是冷漠的，在这世间有太多需要温暖的地方。做一个温暖的人，首先要做一个诚信的人，作为一个再平凡不过的社会人，多些关心；于无助的人给些帮助；真诚的对待每个人；认真的做每件事，甚至每天把自己收拾很好，让周围的人因你的存在而感到丝丝愉悦与美好，这也是存在的价值。让爱和关心成为一种习惯。
许多人就像陀螺毫无目的不停地高速转动，或许取得了事业的发展，学业的进步，职位的提升，但人性的缺失丝毫没有改变。我们的生活需要温度，不单是家人、工作关系中的群体需要付出爱，还有身边那些弱者正亟需来自我们的温暖。请停下来关注一下周围那些需要关心，需要帮助的人，做一个有温度的人。心灵可以温暖大脑，让我们不单单取得成就与财富，更让我们用爱去成就一切的关系，实现生命的价值。
做一个温暖的人。
心理健康教育讲座篇六
老师们、同学们：
从刚才郑教授的精彩讲座中我们已经感受到：郑教授不愧是一位心理学泰斗。报告会上，郑教授站在心理学研究的最前沿，全面深入地阐述了压力的来源、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理情绪的管理、放松和调节的主要途径，特别是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、暗示、升华等很多种调节方法非常实用。3个小时的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，象一股清风吹过，在寒冷冬季里带给老师和同学们一丝温暖;象天降甘霖，让老师们感受了一次精神的沐浴。郑教授以生动的实践案例和丰富的人生阅历开拓了同学们的眼界。他还给大家现场演示了国外很流行的“喊叫疗法”，同时带领大家进行了短暂的催眠放松，在语言描述的美妙意境中让大家体会到了身心放松的舒畅感觉。郑教授在随后的讲话中指出以上提到的摆脱烦恼的多种方法只是用做即时的缓解方式，而治本之道还是在于理智，要学会用理智驾驭情感。他告诉同学们要坚持“三论”，记住三句话：相对论，“不好中有好”;全面论，“这方面不好那方面好”;发展论，“现在不好将来好”。“酸葡萄心理”和“甜柠檬心理”也是郑教授送给同学们的两条调节情绪的法宝。
最后郑教授以一则伊索寓言新编结束了本次讲座，十只面对酸葡萄的狐狸的故事又给了大家不同的启示。“烦恼是自寻的，快乐是你的选择!”相信通过本次讲座很多老师和同学们都会以更加得当的方式调节自己的情绪，获得更加快乐的人生!
今天郑教授的讲座给我们以耳目一新的感觉，更新了我们的思想观念、扩大了我们的知识视野，使我们认识到这样的一个道理：我们的心理是可以调节的、我们的'情绪是可以控制的，我们的信心是可以通过自我训练来树立的。在今天的短短的三个小时中，我们享受到了一份精神大餐。
郑教授教给我们心理调节、放松训练、自信心训练的方法和技能，是非常具有科学性和实用性的。大家刚才也已经亲身体验到了这些训练方法的实效性。所有这些心理训练项目简单易学，占时不多，但非常讲究实效，我们平时可以以班级为单位进行集体训练，也可以一个人在家里或者课间单独训练。通过这种方式解除心理疲劳、缓解心理压力、解决学习和工作中的高原现象，对我们提高学习及工作效率，促进身心健康非常有益的。我们早点掌握并实践这些科学高效的方法，必定会使我们的高考如虎添翼。
老师们、同学们，和风拂面，沁人心脾，那是大自然给予人类的的温情;和风化雨，如坐春风，则是郑教授馈赠我们在座每一位的礼物。一位年近七旬的老人，手持话筒，漫步舞台，在两三个小时的时间里，没喝一口水，没停一分钟，就这样娓娓而谈，妙语连珠，这是体力，更是魅力;是学识，更是智慧。这对我们在座的这些刚刚踏进青春之门的中学生来说，无疑是一次最好的刻骨铭心的洗礼。希望大家报告会之后，反复回味老教授的教导，积极备考，高效备考，沉着应考，用优异的成绩欢迎老教授明年的再次光临!
最后让我们再次用最真诚的掌声衷心感谢郑老，祝福郑老!
心理健康教育讲座篇七
作为一名教育工作者，我十分重视教育教学的创新与改革。最近，我参加了一场主题为“活教育讲座”的活动，这个讲座给我留下了深刻的印象。在这次讲座中，我学到了许多关于活教育的理念与方法，深感受益匪浅。
首先，活教育注重培养学生的实践能力与创新思维。在讲座中，讲师强调了活教育对学生实践能力的培养的重要性。他提到，教育应该注重让学生自己去动手实践，而不是仅仅停留在理论知识的传授上。通过实践活动，学生可以更好地理解并应用知识，培养解决问题的能力和创新思维。这让我深深地意识到，作为一位教师，我们不能仅仅关注知识的传授，更应该引导学生去实践、去思考，培养他们的实践能力和创新思维。
其次，活教育重视学生的主体性和个性发展。在讲座中，讲师提到了活教育注重学生的主体性和个性发展。他强调，每个学生都是独特的个体，有着自己的兴趣、爱好和特长，应该给予他们更多的关注和支持。在教育过程中，我们应该充分尊重学生的个性和意愿，注重开发他们的潜能。这让我深受触动，意识到我们不能一刀切地对待学生，而是要从个体出发，关注每个学生的特点，给予他们更多的个性化的教育和关怀。
第三，活教育强调跨学科的综合性学习。讲座中，讲师提到了跨学科的综合性学习在活教育中的重要性。他认为，学科之间的边界是人为设定的，实际上，生活中的问题往往是综合性的，我们应该培养学生的跨学科思维能力。跨学科的综合性学习可以帮助学生更好地解决实际问题，提升他们的综合素养。这让我意识到，不同学科之间的融合与结合对于学生的全面发展非常重要，我们要逐渐打破学科之间的壁垒，引导学生进行跨学科的学习与思考。
第四，活教育注重情感教育与品德培养。讲座中，讲师强调了活教育对情感教育和品德培养的重视。他认为，培养学生的情感素质和品德品质是教育的重要任务之一。通过情感教育，可以培养学生的情商和沟通能力，让他们更好地与他人相处。而品德培养则可以塑造学生的价值观和道德观念，使他们成为有责任感和良好品德的公民。这让我深深地体会到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感素质和品德品质，使他们成为全面发展的人才。
最后，活教育强调学生的自主学习和自主发展。在讲座中，讲师提到了学生的自主学习与发展对于活教育的重要性。他认为，教育应该鼓励学生主动参与学习，培养他们的自主性和独立思考能力。学生应该成为自己学习的主体，从中发现问题并解决问题，实现自己的自主发展。这让我意识到，教育不是单方面的灌输与指导，而是要引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和自主发展的意识。
在这场活教育讲座中，我深受启发和鼓舞。活教育不仅仅是一种教育理念，更是对传统教育方式的一种改革和创新。作为一名教育工作者，我将把这些理念与方法应用到教学实践中，不断探索和改进，为学生的全面发展贡献自己的力量。