心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学期末教学研讨心得体会篇一
近年来，随着网络技术的逐渐成熟和普及，线上教学已经成为了大学教育的必要组成部分。然而，由于疫情影响，2020年的大学期末考试被迫线上进行，这对不少学生和老师来说都是一个全新的挑战。下面，本文将结合我个人的亲身经历，阐述大学期末线上教学的心得体会，希望能够对广大在校学生和老师有所启发。
段落一：线上教学的优势
虽然在这次线上教学过程中，我也遇到过网络不稳定、软件崩溃等问题，但总体上来说，线上教学也有着很多优势。首先，线上教学可以节省很多时间和交通费用，而且开展课程的时间也更加灵活。其次，线上教学的学习材料和课件可以随时随地获取，学生可以根据自己的节奏进行学习。最后，线上教学的互动性也很高，可以通过互联网进行随时随地的讨论和交流，更有助于拓宽学生的知识面。
段落二：线上学习心态的重要性
虽然线上教学有诸多优势，但它也面临一些新的挑战。比如说，线上学习需要学生具备更强的自律能力，需要时刻保持清醒的头脑去解决问题。对于我来说，最重要的是掌握好一个适合自己的学习节奏，不能因为家里的事情或其他的干扰而影响正常的学习进程。当然，最重要的是要保持一种积极乐观的心态，习惯于从失败和错误中吸取教训，并不断改进和提升自己。
段落三：线上教学对老师和学生的考验
线上教学同样给老师和学生带来了很大的考验。对于老师来说，需要从教学方法到教学素材进行全盘的改变和调整，确保线上教学的质量和效果。这需要老师具备更高的专业素养和创造力，洞察学生的学习需要，进而开展更加精准的指导。而对于学生来说，则意味着需要更好地控制自己的学习进度，需要更加积极地与老师、同学们沟通交流，更好地适应线上学习的模式和节奏。
段落四：线上教学需要注重互助和共同进步
在线上教学中，互助和共同进步是至关重要的。与传统教学模式相比，线上教学的弊病在于学生与老师间的交流时断时续，缺乏实时的互动沟通。这就需要学生之间互相帮助，并以班级的形式攻克线上学习的困难。在我最后一学期的学习过程中，经常会有同学们在群里发出一些好的方法和经验，彼此之间分享学习成果、相互打气，这得以让我不断调整自己的学习方法和方式，并不断提高自己的学习效率。
段落五：线上教学与未来教育的展望
总的来说，这次大学期末线上教学的经历让我们对未来的教育有了一个更加清晰的展望。尽管在线上教学中存在一些问题和挑战，但它将成为一种先进的、高效的教育方式，尤其是在全球化和网络化不断推进的大环境下，改变传统教育的模式和方法也势在必行。future教育的方向也在逐步走向以人为本，以学生的兴趣和需求为出发点，拓展学生的思维深度和广度，培养学生的团队合作能力和开发潜能的能力。
结语
总之，大学期末线上教学是一个有挑战性也有机遇的长期过程，需要学生和老师配合地共同努力。我们必须从实践中不断总结经验，创新教育模式，并以更加为人们所接受的高质量教育为目标，共同构建一个数字化的、智能化的未来教育。
学期末教学研讨心得体会篇二
教学设计
教学内容：三年级下册第3页及相应的练习。教学目标：
1、理解三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的算理，掌握算法，在此基础上能正确进行计算。
2、看到算式不计算，能直接判断出商是几位数，通过对比，归纳总结出判断商的位数的方法。
3、培养学生参与数学学习活动的积极性，体验在学习活动中探索和创造的乐趣，感受数学的严谨性及数学结论的确定性。
4、结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点：
学会三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的计算方法。教学难点：
理解当被除数的百位不够商1个百时，要用除数去除被除数的前两位的算理。
法制教育渗透点：《全民健身条例》
第二十一条 ……学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。第二十二条 学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。
教学具准备：多媒体课件、实物投影仪。一、创设情境，生成问题。
二、探索交流，解决问题。
师板书：100×4=400，所以312÷4的商比100小。3.探索竖式算理及算法
如果要准确的知道他卖了多少千克怎么办呢
4、学生尝试计算。（学生独立计算，学生在计算中遇到了问题）你在计算中遇到什么问题让你算不下去了怎么办 小组内同学商量一下，怎样解决这个问题 学生可能出现以下几种情况：
生1： 3个百在百位不能平均分成4份，但是如果把这3个百拆开放到十位上就会变成3个十，与十位的1个十合成31个十，这样就能分了。
生2：我是直接用竖式算的：3个百除以4商不够1个百，可以把这3个百看作30个十，这30个十正好与十位的1个十合成31个十，这样31个十就能除以4了。
教师小结：两个同学解决问题的形式虽然不同，但他们最终的目的是一致的，都是要把百位的2放到十位上变成20个十，再与十位的3合成23个十去除以6。
师板书竖式：（课件演示）312÷4=78（千克）
78 4 312 28 32 32 0，小结计算方法：三位数除以一位数，先用被除数的百位数字去除以除数，如果不够商一个百，就把百位数字放到十位上，与原来的十位数字合起来再去除以除数。
5、想一想：如果我有230元钱能卖多少千克的鸡蛋呢学生思考解决。
三、巩固应用，内化提高。 1、竖式计算：
156÷3 434÷8（学生独立完成，集体订正答案。）605÷6 863÷7（学生独立做，集体讲解做法。）思考：
第二十一条 ……学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。第二十二条 学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。
四、回顾整理，反思提升。 这节课你学会了什么 五、板书设计：
三位数除以一位数
312÷4=78（千克）估算
竖式计算（略）
答：一共卖了78千克。
学期末教学研讨心得体会篇三
新冠疫情的爆发，改变了整个社会生活的面貌。由此，各大高校也必须紧急采取措施，改变原先面授教学的方式。即使其中存在着更多的弊端，依旧能够让我们在这个特殊的环境下，更好地继续我们的学习。对我来说，这样的大学期末线上教学，对我的影响是深远的，让我有了更多的体会与感悟。
第二段：学习开展
第一次远程线上上课，学习的心态是非常好奇和期待的。因为我们的大学教育已经从传统的“坐在教室听老师讲”变成了“不在教室看教师课件讲”。也许虽然更多地依赖了技术的支持，以及需要学习新的授课方法，但是线上教学节省了很多下课间之类的时间，并能够带给我更好的学习效率，在课堂之外，我还能够有更多的时间备课和预习。
第三段：交流与沟通
线上教学的有效性在于完美的ICT支持作为背景下的信息交流。学生和老师可以通过多渠道的交流，随时随地地沟通。线上教学不仅强化了我们的学术讨论和交流，也提供了更多的机会去建立和参与社区。这为远程学生提供了持续的社交机会，并促进了交流和合作的形式学习。与此同时，我们也可以利用社交媒体平台的信息发布和评论来加强师生情感交流，从而建立更强的社交联系和学术网络。
第四段：在线考试
就像所有的线下考试一样，线上考试也有它的优缺点。它给我们提供了更高层次的自主学习机会。尽管它要求我们拥有更集中的注意力和反应速度，但也给了我们更高质量的考试形式。与此同时，我们也需要学会如何在线“考试”，并且必须具备更高的自制力，以便在疫情期间稳定运营学习流程。
第五段：总结
总的来看，线上教学打破了传统教育的地理限制，使我们能够越来越自由地从世界各地学习。它也减轻了大学资金的负担，使得教育更加民主化，使得教育公平更加具有可能性。尽管有一些困难和挑战，这种新型教育的实行已经给我们提供了足够的机会来走向科技创新的新纪元和未来。在这个迅速变化而又不断为我们之间教育消除障碍的社会中，我们不得不承认，在新兴的在线教育模式中我们学到了太多太多，无论是思想和知识，我们都已经越来越受益了。
学期末教学研讨心得体会篇四
2020年是极富挑战和变革的一年，疫情让每个人的生活都受到了影响，教育行业也不例外。在此背景下，“停课不停学”、“线上授课”逐渐成为教育界的新常态，如今很多学校都开始大规模实施线上教学。对于我这样的一名大学生而言，这也是第一次经历线上教学。在期末的这几天，我总结了自己的一些经验和感悟，希望与大家分享。
第二段：发现线上教学的好处
相对于传统的课堂授课，线上教学有着更多的优势，如便捷灵活、省时省力等。首先，学生们不必再匆忙赶往教室，不必担心堵车或迟到等问题，通过上网就可以轻松接入课程网络。其次，由于线上课程有着高度的灵活性，你可以按照自己的时间表学习，适应个人的时间安排。最后，线上课堂的学习资源也更加多样，学生们可以通过视频、文字、音频等各种形式学习，同时可以借由网络与其他学生互动交流。
第三段：外界干扰是线上教学的一个问题
虽然线上教学有着很多的优势，但同时也存在一些问题。其中最主要的问题便是线上课堂中的外界干扰。在这个信息流通愈加便利的时代，我们面临着各种需求和各种干扰，如家庭琐事、社交媒体、其他课程等。这些因素都会影响我们专注力和学习效率，我们需要加强自我管理，制定行之有效的学习计划，提高自己的学习效率。
第四段：如何调整自己的心态
在参加线上教学时，我们还可能会面临着环境与氛围的不同。在家中，我们往往需要克服家庭环境的嘈杂等问题，这也会对学习造成一定的干扰。为避免这种情况的发生，我们可以选择一个相对安静的房间来进行学习；另外，可以使用耳机、关闭门窗等方式来降低外界的影响。同时，我们还要克服心理上的困难，逐渐适应在线上教学的节奏、方法和氛围。我们要时刻保持专注、集中注意力，同时保持积极心态、自信乐观，以便在线上教学中取得更好的学习效果。
第五段：总结与展望
总之，线上教学改变了我们的学习方式和生活方式，为我们提供了更多的学习资源和更多的方案。通过不断地调整自身的心态和方法，我们可以逐渐适应线上教学，更加高效地完成学业。在今后的学习过程中，我们应该始终保持积极乐观的心态，抛去冷漠、厌烦的情绪。我们要有自信，相信自己的能力能够应对任何挑战，在线上教学和线下课堂中都能取得优异成绩。
学期末教学研讨心得体会篇五
新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学计划。
一、学生分析
三年级一班共有学生
名，其中男生
名，女生
名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析
本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。 三、学习目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8．继续学习略读，粗知文章大意。
w w.x k b 1.c o m 9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学应注意的问题 （一）关于识字、写字的教学
随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。另外，也可以采取一引起归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。
（二）关于阅读教学x|k |b| 1.c|o |m 1．精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
（1）继续加强词、句训练。（2）要重视朗读的指导和训练。（3）逐步培养学生默读的能力。
（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。
(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。
这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。
(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深入。在自读自悟的基础上，提高学习效果。
(7)组织好全班交流。
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