作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
中班科学活动认识花生教案反思篇一
设计思路:
认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于掌握,所以在活动过程中,我让幼儿先复习圆形,然后我充分利用电教,以游戏的方法进行教学,这样对于幼力来说富有吸引力,使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象,也充分发挥了幼儿的主体作用。使幼儿在玩中掌握了椭圆形的特征。
活动名称:
认识椭圆
目标:
1、认识椭圆形,会比较圆形与椭圆形的异同,感知椭圆形的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。
准备:
录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物,每组一篮五颜六色的各种图形纸,长方形白纸、小棍人手1份。
形式:
集体与个别活动相结合。
过程:
1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的.动作,轻松、愉快地进活动室。
2、教师以讲故事的方法出示图形房子,再出示图形娃娃(三角形、正方形、圆形、长方形)请幼儿依次说出名称。
教师:今天图形娃娃家又来了一位新客人(出示椭圆形)让幼儿观察,然后放小图形娃娃争论的录音(三角形说:“它是圆形”、圆形说:“不对,不对,它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问,圆形说:“它是我的好朋友长得和我有点像,它的名字叫椭圆形”)
3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上,通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。
4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。
5、比较圆形与椭圆形的异同。
(1)请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边,说说有什么感觉(周围圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边)。
(2)请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折,通过圆形的圆心和椭圆形的中心点,量两条折线,通过幼儿动手测量,讨论并概括出圆形和椭圆形的异同,感知椭圆形的基本征。
6、游戏“看谁说得对”教师:椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友,它们组成了许多漂亮图案(教师出示花和蜻蜓,请幼儿说说是什么图形组成的)
7、动手操作,进一步感知椭圆形的特征。图形娃娃很想和小朋友做游戏,大家一起动脑筋,用这些小图形拼出自己最喜欢的图案,然后把它贴在白纸上。
(1)幼儿动手操作,教师将图形房子转移到活动室的后墙上。
(2)点评作品,请幼儿说一说自己的图案是用什么图形拼的。图形娃娃搬家了,可是和小朋友一起做游戏的小图形找不到图形房子,我们一起送它们回家吧。伴随着音乐,幼儿和教师一起将拼好的图案布置在活动室的后墙上。
建议:
1、活动前让幼儿学会用木棍量长短。
2、在数学角活动中,放置彩色图形积木(或图形纸),让幼儿自由操作,搭拼、粘贴、锻炼幼儿拼图能力,加深对图形特征的了解。
中班科学活动认识花生教案反思篇二
活动目标:
1、能够知道自己喜欢的动物的名称、外形特征、主要的特点以及生长环境。能对小动物进行简单的分类。
2、能够大方的表达自己喜欢这种动物的原因,分享交流自己的调查发现。
3、增加对自己喜爱的动物的了解和喜爱之情。
活动准备:
活动建议:
一、谈话交流、初步引导幼儿交流自己喜欢的动物激发幼儿的兴趣
教师总结:你们每个人都有喜欢的动物,有的人喜欢的动物一样,可是喜欢的原因却不一样。
二、幼儿自主交流,讲述自己喜欢的动物以及喜欢的原因
1、引导幼儿结合信息报讲述
2、同伴相互讲述,养成良好的倾听习惯。
3、引导幼儿观察动物的皮毛、花纹等特点便于幼儿进行讲述。引导幼儿介绍自己信息报上呈现的小动物的信息,清晰完整地介绍小动物的外形、本领、习性等。老师结合幼儿的经验及时地给予提升。
三、分享交流,大方交流自己喜欢的动物了解其外形特征、生活习性等特点。
1、引导幼儿了解动物的分类:分几类进行分享交流猛兽类:老虎、豹子
教师总结:刚才我们分享的这几个动物它们都有什么共同的特点?非常的凶猛、爱吃肉。
温顺动物类:兔子、鹿、马、长颈鹿等刚才我们分享的这些动物它们又有什么特点呢?身上都有皮毛、有头、躯干、四条腿、都是吃草的动物比较温顺。
特征分类:鱼类、哺乳类、两栖类、爬行类
饮食特点分类:青草类、肉食类、五谷杂粮类、
2、引导幼儿自主的给动物进行分类
师:你还想怎么分类?为什么?
(可以根据颜色、体型、生活环境等等进行分类)
老师注意巡回倾听。引导幼儿清晰地介绍、表述有关小动物的信息。
五、活动延伸
分小组进行探究,首先让幼儿提问,带着问题形成探究小组进行探究活动。
中班科学活动认识花生教案反思篇三
活动目标:
1.通过品尝、观看、制作的活动,初步感知海带的一些特征。
2.让幼儿运用各种感官、动脑、动手,在操作中能体验到探索的乐趣。
3.激发幼儿对海带的喜爱之情,教育幼儿要多吃海带。
活动准备:
幻灯片、凉拌及水发海带、小碗、牙签、毛巾、剪刀、盘子等。
活动过程:
(一)尝一尝
1.教师在每个小组放一些凉拌的海带,幼儿品尝。
教师带领幼儿进入活动室,看,这里有什么呀?这里有很多烧好的海带,你们想尝尝吗?现在请小朋友找一个空位置,每人拿一个碗和牙签,去尝尝吧。
2.说说海带的味道。
刚才你吃了什么?味道怎么样?
(二)看一看,说一说
1.了解海带的生长环境。
(1)小朋友吃了海带,有谁知道海带它是长在哪里的呢?
(2)幼儿交流。
(3)观看幻灯片一,知道海带是长在海里的.。
2.了解海带的基本结构。
(1)大海是怎样的?(观看视频)
(2)为什么海水没把海带冲走呢?
(3)幼儿观看幻灯片二,发现秘密。
(4)教师小结:海水很大,但海带有许多的根,这些根就像爪子一样,让海带长在岩石上,防止海带被海水冲走。
3.了解海带的打捞与晒干。
(1)海带又是怎样从海里来到我们这儿的呢?
(2)幼儿交流。
(3)观看幻灯片三,教师讲解,幼儿了解海带从海里打捞到晒干的过程,从中感受渔民的辛苦。
4.为什么要吃海带?
海带的营养很丰富,吃海带对我们的身体有很多好处,可以让我们小朋友长得更高,所以小朋友要多吃海带。
(三)做一做
1.教师出示一些海带的菜肴,幼儿欣赏。
海带能做出各种各样的菜呢,看有一条一条的海带丝、一片一片的海带片、还可以做海带结、把它卷一卷做成海带卷呢。
2.了解制作的方法。
(出示水发海带)我这里就有一根从海里打捞上来的海带,你们看它长的怎么样?老师想做一盘海带结,怎么做呢?教师示范海带结的做法。
3.幼儿学做小厨师,做海带丝、海带片、海带结等。
我们来举行一个海带大宴会吧,请小朋友都来做做小厨师,动动手去把又长又大的海带做成一盘盘的菜肴。
幼儿制作海带菜肴,在操作中幼儿感知海带的光滑及气味。
教师巡回指导,启发幼儿做出不同的菜肴,同时帮助能力差的幼儿,提醒幼儿注意用剪刀的安全。
4.让幼儿把自己做的海带菜肴给同伴看,最后送到食堂加工,中餐时品尝。
中班科学活动认识花生教案反思篇四
1.孩子们,今天老师带来了一个谜语,一起来猜猜吧!
一头尖,一头圆。身穿多件棕色衣,真像一枚小火箭。脱去十七件外衣,露出嫩黄黄的肉。(谜底:竹笋)
2.你们见过竹笋吗?在哪里见过呢?竹笋长的怎么样的?
3.今天我们就一起来看看吧!
二、认识竹笋
(一)观察竹笋的外形
1.竹笋是什么颜色的?形状看起来像什么?摸上去是什么感觉?
3.你会剥竹笋吗?请你来试一试,剥开以后的笋宝宝跟之前的有什么不一样?
(二)剥竹笋
请幼儿自己动手剥一剥,发现竹笋里面与外面的不同。
(三)好吃的竹笋
1.你吃过竹笋吗?妈妈是怎么烧来吃的?你觉得味道怎么样?
2.教师出示一些图片或菜,让幼儿说一说。
3.竹笋有什么营养?
(四)了解竹笋与竹子的关系
1.出示竹子图片,竹笋长大了会变成什么?(竹笋宝宝长大变成竹林,竹妈妈小时候是笋宝宝)
2.竹子有什么用?
三、品尝竹笋
1.教师小结竹笋的特点,竹笋的营养价值,竹子的用途。
2.大家一起品尝美味的竹笋。
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1、了解水对人类的.重要性,初步具有保护水源、节约用水的意识。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
地球仪,纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。
2、出示地球仪问幼儿,地球上什么颜色的面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿,蓝色代表海洋,黄色代表陆地,剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗?怎么看出来的?地球上最多的是什么?告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。
3、出示纯净水、脏水各一杯,问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看,说一说。
4、提问:水有什么用?(向幼儿介绍水的用途,如:幼儿日常生活中接触到的水能洗衣,做饭,饮用,水还能发电,使幼儿能看电视,使用电冰箱,空调等等。)