作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
中班语言钓星星教案篇一
中班学期的孩子,他们的自我意识正逐步增强,交往范围也发生着变化,他们正用关注的眼神观察周围的玩伴以及其他的事物。在一个偶然的点名环节,孩子们发现谁今天没有来?为什么没有来?我们为何会这么关心他?谁和谁是好朋友?此时此刻,我们将孩子引进亲切、温馨的氛围,感受没有朋友是那么的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么的重要。
在主题活动“幼儿园里朋友多”开展的如火如荼之时,孩子们又生存了另一感兴趣的话题,他们发现各事物之间也和人一样有着相互依存的关系,而且事物之间的关系又是那么的神秘与有趣,于是我将发生在孩子身旁的故事引领进一个个活动环节中,让其在这师生互动、生生互动中,体验着大千世界万事万物之间的依存关系,又分享着自己和他人的快乐。
【活动目标】
1、通过配对游戏,理解各事物之间相互依存的关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌,体验师生共处的快乐。
重点:理解各事物之间相互依存的关系。
难点:学习仿编诗歌。
【活动准备】
图片、投影仪、音乐磁带实物:(碗和筷子、杯子和盖子、衣服和裤子、铅笔和橡皮、粉笔和黑板擦等)、配对卡片(数量与幼儿人数相等)
【活动过程】
一、游戏:大树和小鸟
师给幼儿观看一副大树和小鸟的图(投影仪),让幼儿感知小鸟和大树亲
密的场面。
师扮演大树,幼儿扮演小鸟,引导幼儿在大树周围做各种动作。(如亲亲
大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。)
师:大树和小鸟在一起真开心,它们是一对好朋友,你们知道还有谁和
谁也是好朋友?(让幼儿回忆并对周围事物观察,相互讨论。)
二、操作:配配说说
要求:运用实物或图片进行“谁和谁好”的配对游戏,并说说为什么它
们是一对好朋友?
(其中可能出现同种物品有多种配对的方法,鼓励幼儿多尝试多表述。)
2、幼儿自由选择卡片进行配对游戏,师关注巡视。
三、互动:学念儿歌
1、让幼儿把刚才配对的过程与经验与好伙伴一起分享。
2、师边操作图片并完整朗诵诗歌。(借助投影仪)
3、你和谁好?为什么?(补充诗歌最后一小节)
4、给儿歌取名字。
四、延伸:仿编诗歌
师让幼儿讨论:还有谁和谁也是好朋友?请大家用一句好听的话告诉大
家。
2、幼儿自由仿编,鼓励孩子回家后找一找,说一说还有谁和谁好?
3、将配对卡片投入区域活动,供幼儿实践操作进一步感知。
【活动反思】
1、本节活动以情感为主线,活动内容采用层层递进,先以游戏形式导入――亲手操作――师生学习儿歌――仿编诗歌,情感的拓展,经验的提升,紧紧抓住中班幼儿的年龄特点,改变了以往传统的说教,巧妙地把各事物之间相互依存的关系通过游戏形式展现,将活动的目标融入于心,这种师生互动、生生互动的学习模式在本节活动中展露无疑,在目标的达成与内容的丰富上都收到了预期的效果。
附儿歌:
谁和谁好
谁和谁好?小脚和鞋子好,
天天在一起,不吵也不闹。
谁和谁好?牙膏和牙刷好,
早晚亲一亲,牙齿白又白。
谁和谁好?我和小朋友好,
大家唱起歌,一起做游戏。
[中班精品教案谁和谁好]
中班语言钓星星教案篇二
设计意图
在《凤凰康轩》幼儿教材中班的语言课中,有一个《啾比的巧克力和他的朋友》的故事活动,在《纲要》中明确指出,幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的.想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。中班的孩子正处在语言的爆发期,在故事中,既有生动有趣的故事情节,又有小动物们之间的对话,为了能够鼓励幼儿大胆与同伴或其他人进行交谈,体验语言交流的乐趣,培养幼儿的语言表达能力,为此设计了这样的活动。
活动目标
1、引导幼儿理解故事内容。(重点)
2、能够根据故事内容进行角色表演。(难点)
3、引导幼儿感受与别人分享的快乐心情
活动准备
ppt,大树头饰,动物头饰(啾比,小鸟,青蛙,棕熊)
活动过程
一、出示礼物图片,引导幼儿了解礼物的用意,引出主题故事。(谈话导入,利用“礼物”引出故事)
1。你们收到过礼物吗?什么时候会收到礼物呢?
2。今天老师给小朋友带来一个故事,听一听,啾比收到礼物后是怎么做的?
二、教师播放ppt,通过分段阅读法进行故事讲述,引导幼儿感知故事内容
1、分段来讲述故事,第一段:pptx——pptx,提问幼儿:
1)啾比收到了什么样的礼物?
2)在回去的路上都碰到了那些小动物,大家对啾比说什么?请幼儿模仿角色说话。
3)啾比是怎么做的?
4)如果是你是啾比,你会怎么做呢?
总结:当我们有了好吃的,好玩的,应该和好朋友一起分享,这样,你也快乐,我也快乐。并且在对别人有要求的时候要讲礼貌。要说“请你让我……”
2、讲诉第二段故事:故事接下来会发生什么呢,啾比会和好朋友们分享巧克力礼物吗?我们大家来一起看一看。pptx——pptx。
教师进行提问:
1)冬天到了,下着雪,屋子里面冷冷清清,啾比心里什么感觉?
2)他去干什么了呢?
3)他找到朋友了吗?朋友都去哪了?他的心中是什么样的感觉,他决定怎么做?
总结:啾比不能和好朋友分享巧克力了,因为冬天到了,小动物们全部藏起来过冬了,所以他的心里很伤心,他决定等到春暖花开的时候和好朋友在一起分享。
三、通过整体式阅读,引导幼儿根据故事内容学习分角色表演
1、我们都知道了,我们要有礼貌的去和小朋友交流,有了好的东西要大家一起来分享,我们再来看一遍故事吧。
1)使用ppt,使用整体式阅读再次讲述故事。
2)在pptx——pptx的时候,提问幼儿
3)做一个有礼貌的孩子应该怎么说呢?引导幼儿用“请你让我……“来学小动物说一说
4)那这个时候,啾比应该怎么回答呢?引导幼儿来学啾比来说一说。
2、在教师的引导下,幼儿进行分角色的表演
1)老师这里有一些小动物的头饰,我们来做一个表演活动吧!
2)邀请5位小朋友来进行表演,分别代表啾比,小鸟,青蛙,棕熊和大树。
3)教师再次讲述故事,请幼儿来进行表演,在对话部分要求幼儿有礼貌的来进行表演。
四、通过活动让幼儿体验和别人分享后的快乐心情
1、如果你有好吃的,好玩的东西,你会怎么做呢?
2、老师这里有一些玩具,你们想玩吗?那要对我说什么呢?
3、每一个幼儿来对老师说一句话,引导幼儿有礼貌的来说。
4、玩具不够了,有的小朋友还没有玩具,怎么办呢?
总结:我们应该一起分享来玩玩具,我们带着玩具一起到外面做游戏吧!
中班语言钓星星教案篇三
活动目标:
1.能有顺序地翻阅图书,乐意参加阅读活动。
2.观察画面,尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。
3.通过阅读,知道树木是我们人类的好朋友。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1.幼儿操作材料
活动过程:
1.幼儿看幼儿操作材料,自己阅读故事。
2.请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。
3.教师与幼儿一起有序阅读。
讨论:
(1)山坡上有些什么?小兔和小熊会怎么想?
(2)它们又是怎样做的`?
(3)它们是怎样种树?种下的树都怎么样了?
(4)后来,小山坡变成了什么样?小兔和小熊住在山坡上快乐吗?
小结:我们也要像小动物那样多种树,使我们周围的环境越来越美好。
4.请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。
5.鼓励幼儿结伴阅读图书,发挥想象力进行讲述,丰富故事内容。
活动建议:
活动中也可以先让幼儿观察操作材料中的图一和图四,比较两幅图画面中的不同之处,提出问题:原来光秃秃的小山坡怎么变成绿色的小山坡了?引导幼儿思考。
附:故事《绿色的小山坡》
有一座光秃秃的小山坡,一棵树也没有。小兔和小熊扛着锹来到山坡上,想在这里栽上一些树。小兔和小熊挖呀挖呀,挖了一些又大又深的土坑,栽下了小树苗。过了几天,小树苗都活了,小兔和小熊非常高兴。不久,小山坡成了绿色的小山坡,小兔和小熊住在山坡上,快乐极了!
活动反思:
幼儿到了中班后,他们的口语表达能力有了一定的进步,为了解决仿编的难题,我为孩子们准备一些图片,给孩子们建立了一个支点,让孩子们将图片中有关系的事物联系起来,并以问题“宁静的夜晚还有谁也会做梦,梦到什么呢?”贯串其中,引导孩子们在仿编活动中通过交换词句,使诗歌后面出现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中,我们一起轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句,沉浸在优美、宁静的绿色梦境中。
中班语言钓星星教案篇四
活动目标
(一)倾听故事,体验故事角色向往丰富多样的色彩的愿望。
(二)运用多种色彩设计美丽的衣裳。
活动准备
《幼儿用书》,事先穿色彩丰富的衣服,教师示范画一幅。
活动过程
(一)红黄蓝绿分清楚(让幼儿通过观察,感受多种颜色的美)
1.今天,我们都穿了颜色丰富的衣服,老师的衣服上有哪些颜色?请幼儿观察。
2.你们的衣服上有哪些颜色?引导幼儿观察自己衣服上的颜色。
3.有一个故事叫《彩色兔》。我们来听听故事里的小兔喜欢怎样的衣服?
4.听故事1-5段,提问:兔妈妈为什么要让孩子穿上不同颜色的衣服?
5.四个孩子分别叫什么名字?
6.后来,小兔穿上颜色丰富的衣服了吗?
(二)五颜六色好开心(倾听故事,了解原来多种颜色还有很多的作用)
1.幼儿继续阅读画面,教师讲述故事第6段至结尾。
2.小兔穿上五颜六色的衣服了吗?他们喜欢这样的衣服吗?
3.穿上五颜六色的衣服,小兔好像一个人。他们想让每天都是五颜六色的日子。
(三)彩色衣服我喜欢(让幼儿通过想象,运用多种色彩设计美丽的衣裳)
1.小兔喜欢五颜六色的衣服,你喜欢吗?
3.在衣服形状上的画纸上,幼儿涂画丰富多样的色彩。
4.幼儿分享作品,交流丰富色彩给人带来的美感。
5.教师总结:现在,每个人都有了五颜六色的衣服,所以我们把今天叫作“彩色的日子”。
中班语言钓星星教案篇五
活动目标:
1、能有顺序地翻阅图书,乐意参加阅读活动。
2、观察画面,尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。
3、通过阅读,知道树木是我们人类的好朋友。
4通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、幼儿操作材料
活动过程:
1、幼儿看幼儿操作材料,自己阅读故事。
2、请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。
3、教师与幼儿一起有序阅读。讨论:
(1)山坡上有些什么?小兔和小熊会怎么想?
(2)它们又是怎样做的?
(3)它们是怎样种树?种下的树都怎么样了?
(4)后来,小山坡变成了什么样?小兔和小熊住在山坡上快乐吗?
小结:我们也要像小动物那样多种树,使我们周围的环境越来越美好。
4、请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。
有一座光秃秃的小山坡,一棵树也没有。小兔和小熊扛着锹来到山坡上,想在这里栽上一些树。小兔和小熊挖呀挖呀,挖了一些又大又深的`土坑,栽下了小树苗。过了几天,小树苗都活了,小兔和小熊非常高兴。不久,小山坡成了绿色的小山坡,小兔和小熊住在山坡上,快乐极了!
活动反思:
幼儿到了中班后,他们的口语表达能力有了一定的进步,为了解决仿编的难题,我为孩子们准备一些图片,给孩子们建立了一个支点,让孩子们将图片中有关系的事物联系起来,并以问题“宁静的夜晚还有谁也会做梦,梦到什么呢?”贯串其中,引导孩子们在仿编活动中通过交换词句,使诗歌后面出现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中,我们一起轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句,沉浸在优美、宁静的绿色梦境中。