作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
看图写话教案一年级篇一
《聪明的小兔》
教学目标：
一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。
教学过程：
一、导入
二、引导想象，充实故事内容
4．第四幅图：（1）小兔安全回来了，他们会说些什么？（2）你觉得这是一只怎样的小兔？请你给故事加个题目。
三、指导说话，形成童话故事 1．同桌一起说，相互提醒。2．指名在全班讲述。3．自己说。
学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。
四、指导写话
1、出示写话要求：1）标题写在中间。2）文章开头空两格。3）正确使用标点符号。4）把字工整、美观。
2、根据写话要求，将图中内容写成一段通顺的话。 江西广电小学一年级写作训练教案
《小刺猬搬苹果》
教学目标
1、学习看图说话的方法：从整体到部分，再到整体。
2、能够在老师的指导下发挥想象，把图意表达清楚。
3、激发学生对看图写话的兴趣，敢说乐写。
教学过程
一、启发谈话，引入新课
1、出示看图写话要求。
2、出示课题：小刺猬搬苹果。
二、整体感知画面
1、出示课件：仔细看图，想想这三幅图主要讲了一件什么事？每幅图用
一、二句话说一说。
2、师小结：刚才我们从整体出发，知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果，回家的路上袋子破了，苹果滚了一地，小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看，把这个有趣的故事编得更具体，更生动。
三、逐幅观察，练习说话
（一）第一幅图
1、出示提示语：什么时候，什么怎么样?谁在哪里干什么？心情怎么样？
2、全班交流：你是从哪里看出小刺猬高兴？脸上：满面笑容 眼睛：眯成一条线
（二）第二幅图
2、自由练说
（三）第三幅图
1、出示提示语：小刺猬想到了什么好办法？他是怎么做的？
出示词语：弯下、蜷着 滚
2、指名说。
四、指导说话，形成童话故事 1．同桌一起说 2．指名在全班讲述
五、指导写话
1、出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。
2、用自己的话写一写今天的故事。 江西广电小学一年级写作训练教案
《小羊过桥》
教学目标：
1.引导学生敢想、敢说编故事。 2.想象主要角色的心里想法。
教学过程：
一、导入
师：同学们，森林里有两只活泼可爱的小羊，一天他们都要去河对 岸，可是只有一座桥，大家谁也不让谁，这可怎么办呢？你们能帮它们想想办法吗？那好，今天我们就来学习看图写话《小羊过桥》。
二、指导看图写话
（1）想一想，两只小羊是怎样过桥的？在桥上发生了什么事？结果怎么样了？先讲给同桌听一听。
师：听了这个故事你明白了什么呢？
生1：如果两只小羊能够互相谦让一下，它们就不会掉到河里去了。生2：我们要互相团结，互相谦让。
4.小结：这个故事不但让我们明白了道理，更是让小羊们接受了教训。从此，小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。
三、指导写话
1、我们把刚才说的写下来。
2、出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。
《长颈鹿的围巾》
教学目标：
1、指导学生能够将图意，有条理，通顺，连贯地表达，培养学生说完整地话。
2、能够将自己的话通顺完整地写下来，标点使用正确。
教学内容：
一、激趣导入
师提问：同学们，你们在动物园里见过长颈鹿吗？谁能说说它的样子呢？（指名说）大家说得真好，长颈鹿的脖子很长，今天有一只非常爱美的长颈鹿来到了我们班，它很想给自己的长脖子系上一条漂亮的围巾，你们猜猜最后它有没有系上这条围巾呢？想知道吗？一起来看图吧！
二、指导看图
2、让学生带着几个思考题认真观察图，然后小组内互相说一说，从图上你知道了什么？之后再指名回答。
3、第二幅图上又说了什么？仔细观察，长颈鹿想出了一个怎样的办法？指名说，师指导。
4、再来看看第三幅图，长颈鹿最后系上了围巾吗？你们觉得好看吗？这是一只怎样的长颈鹿呢？小组讨论。
5、全班交流，每组派代表把图中的内容说一说。
6、请同学们将图中的内容具体地说一说，教师适时肯定精彩的地方，纠正不恰当的地方。
三、指导写话
1、按图的顺序给每幅图讲
一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。
2、注意格式及标点，不会写的字用拼音代替。
看图写话教案一年级篇二
看图写话教案
教学目标
1、让学生掌握多幅看图写话的观察顺序和方法，学会图画之间的衔接，看懂图意。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生完整的说话能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点
能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生完整的说话能力。
教学难点
抓住图中人物的动作，把图画内容写的完整、连贯，格式正确，标点使用正确。
教学过程
一、提问导入，揭示图画
师：有谁能起来说一说你会怎么做？
生：自主回答
二、讲解图画，看懂图意
1.观察第一幅图画
（1）图画中有哪两位人物呢？她们又是在做什么呢？（一个老奶奶和一个小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）
（1）小女孩把水果捡起来了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶说起了话）
三、结合图画，完整说出
1.结合四幅图，让学生先自己尝试完整的说出来。 2.老师演示说一遍四幅图的意思。3.让学生注意图画之间的衔接，老师讲解。
4.指名让学生起来说一说。
四、巩固练习，自主写话
1.先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。
2.图画复述：图上有一个老奶奶，一个小女孩，一包水果，一顶帽子，两棵树，一个书包一座房子。
同学们，赶快把你全部看到的想象到的用你们的话写下来吧！
五、评一评，改一改
出示评价标准：同写作标准一样
1.将其中一名学生写的话展示出来，有意见提出来现场改。边读边改，边改边读。
2.可自己改，也可以同桌之间互相改。
3.展示一个改后的作品，给同学们读一读。
看图写话教案一年级篇三
道口镇第二实验小学
陈素丽
教学目标：
1、培养学生对看图写话的兴趣，写自己想说的话。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、初步学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 课时安排：一课时 学习者特征分析：
1、一年级的学生，他们是6-7岁的儿童，对学习有好奇感，却很难做到专心听讲。
2、学生大都还没有培养学习兴趣，在课堂上普通表现则是活泼好动，喜爱游戏。
3、学生生活经验欠缺，认识水平低，识字量少，表达能力不强。
4、学生的学习经历基本为零，对看图写话很陌生。 教学策略与设计：
1、以闯关游戏为主，问题解决为辅的教学策略：学生通过闯关，一步一步解决教师提出的问题：
（1）从图画中你看到了什么？
（2）画上的人是什么人？他们在哪里？他们在干什么？
（3）什么时间？
（4）画上的人心情如何？结果怎么样？
2、学习策略：学生通过自主观察图画解决问题：
（1）看完图画，有什么感受？
（2）引导学生仔细观察，充分发挥学生的想象力，激发学生说话的欲望。
（3）一年级学生有强烈的表演欲望，让学生模仿画上的人物，使学生体会到看图写话的乐趣。教学资源与工具设计：
1、多媒体教学课件，实物投影仪。
2、资源准备：教学ppt、自制教学图片。 教学过程：
一、导入
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一些照片，是高年级的大哥哥、大姐姐在植树的时候，老师悄悄拍下来的，你们想看看吗？（多媒体演示高年级学生植树时的照片）
2、指名说说你看到了什么？
3、让学生回忆照片中的景象，尝试说说当时的情景。
二、指导看图“说”话
1、师：同学们观察得真仔细，老师这里还有一张有趣的图片，你们想继续看吗？（课件显示两个小男孩在植树的画面）
2、师：图片上画着什么？（教会学生看图，懂得按一定的顺序看图。可按照从上到下，从远到近，从左到右的顺序。）
3、贯穿以下的写作思路：观察——判断——想象。
（1）观察：看清图片上画的是什么，是什么时间段发生的事情，分别有哪些人，他们在做什么。（2）判断：感知图片上的思想感情。
（3）想象：图片上的人或事物会说些什么，你会想对他们说写什么话呢。
4、闯关游戏
第一关：按一定的顺序看图，让学生说完整一句话。（课件显示以下内容，教师板书学生说的话）
（1）时间：图上画的是什么节日？（注意观察周围景色、人物衣着。）（2）事件：他们正在干什么？（注意观察外貌、衣着。）
（3）结果：他们干得怎么样？（注意观察人物的表情、动作、神态。）（4）联想：通过导入时观看的照片进行想象。
第二关：比一比，谁最棒。（把句子说得更具体，更丰富。）你说植树节，我说（3月12日的）植树节。你说公园，我说（美丽的）公园。你说草地，我说（绿绿的）草地。你说小树苗，我说（刚发芽的）小树苗。你说花，我说（五颜六色的）鲜花。
第三关：想象超能手。（根据事物的外形说比喻句）一棵棵小树苗像（）。绿绿的草地像（）。（1）根据学生的回答进行填空。（2）经过比赛谁是想象超能手？（3）以各种形式读以上的句子。
6、师：听了刚才同学们动听的读书声，有位小精灵也忍不住钻了出来，偷偷地看图上的画，它是这样说的：
3月12日的植树节，小明和小天高高兴兴地去公园植树。公园里的景色可美了，有五颜六色的鲜花，有绿绿的草地，还有一棵棵茁壮成长的小树苗，那小树苗呀才刚发芽。小明在铲土，小天在给小树苗浇水，植树可开心了，连天上的小鸟跟着他们唱啊，跳啊，快乐极了。（男女读，分小组读，齐读）
7、听了小精灵的话，谈谈自己的感受。（训练学生说完整的一句话）
8、学生模仿，表演画上的情景。（更贴切画上的内容，激发学生的写作欲望）
三、指导自由“写”话
师：“小精灵”说得可真好！我们应该向它学习，同学们，准备好了吗？
1、提出以下说话要求：
（1）能按一定的顺序，围绕一个中心说一段话。（让学生说自己想说的话，畅所欲言。）
（2）表达清楚、通顺、流利。（让学生尝试用上已学过的词语说话）
2、学生练习写话，注意书写格式： （1）段首空两格。
（2）正确使用标点符号，如 逗号、句号、问号、感叹号等，每个标点符号占一个格。（3）书写工整。
3、教师巡视指导。
四、教师小结。
附加资料：
逗号：一句话间一般性的停顿用逗号。
句号：陈述句末尾的停顿用句号。预期舒缓的祈使句末尾也用句号。问号：疑问句、设问句和反问句末尾的停顿用问号。感叹号：感叹句和语气强烈的祈使句末尾用感叹号。
看图写话教案一年级篇四
一年一度的植树节到了，阳春三月，碧绿晴天，春姑娘迈着轻轻地脚步来到我们身边。大地万物复苏，小草从土地里探出头来了，这是春天万物生长的季节。李华、莉莉和我抬着树苗，扛着铁锹，拎着水桶，兴高采烈的来到学校后面的山坡上植树。
我们分好工，李华拿起铁锹，开始挖坑。他一边挖坑，一边喊着口号：“嗨．．．．哟，嗨哟。”坑挖好了，看，莉莉把树苗扶的直直的插进坑里，小树苗像站岗的士兵一样笔直地立在那里,莉莉看着手扶的树苗儿心想：“等你们长大了，就可以保护这片土地啦！”接着李华用铁锹小心翼翼地把土培好。最后我提来了水，一边浇一边轻轻地说：“小树苗，快喝吧，喝饱了，快快长大吧！”不一会儿，我们就把一颗小树植好了。
蓝天下不远处的大树上飞着两只小鸟，它们看着新栽的小树苗好像在说：“我们又有新家了。”
看到小鸟欢快，大地上绿树红花，我们笑红了脸，这真是一个快乐的植树节！
（让黄土不再流失让风沙止住流浪的翅膀，让裸露的岩石回归久远的风貌，我们逐水而居，佳木苍苍，背靠大树，文明进步，度过一生中最美的时光。）
植树节到了（3月12日）——春姑娘——万物复苏
李华 莉莉 我（抬着树苗，扛着铁锹，拎着水桶）
植树的过程：挖坑，扶树，培土，浇水（先，再，最后）
看图写话教案一年级篇五
学习目标：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点：
1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。 教学过程：
一、谈话导入。
同学们，下课时候你最喜欢玩的游戏是什么？有哪些游戏是危险的？
二、出示图画、指导观察。
二、出示图画，指导观察。
1、整体感知（说说你看到了什么?）
3、再看抓细节（看看每个人都在干什么？你有什么新的发现？）（个人回答）出示重点词
4、加想象，图上的人会说什么，想什么，结果怎么样？
三、合理想象、充实内容
1、用上黑板的词语说一段完整的话
2、让推荐出的学生说一说？集体评议。
3、请学生演习，体验真实感受。
四、落笔成文
学生自读自己的写话，自己修改。
要求：把句子改通顺，尽量发现错别字，看看标点符号对不对？分自然段有没有空两格。
三、小组内互改
1、小组内两人对换，相互修改
2、每两人推荐一名，小组内推荐一名
要求：找出错别字，添加好词，删去不恰当的词，提出好的建议
四、全班展示
1、让推荐的小组上台展示、读自己的写话
2、师生评价
五、小结评奖