无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
朋友的活动篇一
活动目标:
1、在游戏情景中复习10以内的邻数,知道10以内的数与前后面数之间的关系。
2、培养幼儿主动探索的学习习惯。
活动准备:
数字卡片,记号笔,操作材料纸人手一份
活动过程:
一、谈话导入
国庆小朋友都到哪里去玩了呀?
今天我们一起去好朋友家做客好不好?
二、乘汽车
1、找座位:根据自己的胸牌号码为座位上的`数字找邻居,对号入座
3、数字宝宝找规律
小结:一个数的相邻数是比它多1和少1的两个数。
三、去好朋友家做客
1、找好朋友家的门牌号
观察指导:
(1)根据提示的数字找到它的相邻数
(2)根据提示的符号用数数的方式找到相邻数并用同样的符号表示
(3)找找相邻数之间的关系
2、检查幼儿做的门牌号正确与否,并找规律
小结:单数的相邻数是双数,双数的相邻数是单数。
四、去老师家做客
根据自己的胸牌号码找到相邻数,三个小朋友一组,坐上汽车去老师家做客。
朋友的活动篇二
活动设计背景
我班的孩子大部分生活条件很好,很多小朋友挑食、偏食,爱吃肉、蛋、奶,不爱吃蔬菜。每次午餐时,如果吃茄子、胡萝卜、芹菜等,就会有一些剩菜现象,针对这种情况,我设计了本次主题活动,通过本次活动使幼儿更多的了解蔬菜,认识到蔬菜给自己带来的好处,进而能热爱蔬菜、主动吃蔬菜,养成良好的饮食习惯。
活动目标
1、通过观察和交流活动,使幼儿知道几种常见蔬菜的名称和外形特征。
2、进一步感受蔬菜的不同特征,喜欢用语言表达自己对蔬菜的认识。
3、了解蔬菜的`营养,激发幼儿爱吃蔬菜的情感,养成良好的饮食习惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
教学重点:认识蔬菜的特征,了解蔬菜的营养。
教学难点:用语言表达对蔬菜的认识
活动准备
1、经验准备:收集有关蔬菜的信息
2、物质准备:各种蔬菜若干,蔬菜筐若干,介绍各种蔬菜的幻灯片。
活动过程
一、宝贝逛蔬菜超市
1、谈话激趣,看蔬菜。
旺旺蔬菜超市开张了,我们来看看都卖什么蔬菜?
2、观察交流认识的蔬菜。
认真看一看、摸一摸、认一认每一种蔬菜。和小朋友说一说你认识的蔬菜叫什么。
3、说说喜欢的蔬菜
选一种你喜欢的蔬菜,拿在手里好好看一看,摸一摸和你旁边的小朋友说一说它叫什么名字,什么颜色,什么形状。
4、谈谈爱吃的蔬菜
你能说一下你爱吃什么蔬菜吗?它叫什么名字?长的什么样?什么味道?可以怎样吃?有什么营养?幼儿介绍自己爱吃的蔬菜,并推荐给大家,让小朋友们都喜欢吃。
5、引导比较蔬菜的不同特征
你还知道哪些蔬菜?引导幼儿感受蔬菜的不同特征。
二、蔬菜宝宝见面会
1、观看幻灯片,教师为幼儿逐一讲解幻灯片中各种蔬菜的营养价值,尤其是一些我们常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜。
2、不同的蔬菜有不同的营养,你们知道吗?常吃西红柿、黄瓜对我们的皮肤好,芹菜、萝卜、有助消化,蔬菜中含多种维生素、矿物质和人体所需的各种营养。我们在生活中不但要吃肉,更要多吃蔬菜和水果,不挑食、不偏食,这样我们才能长得更健康,更漂亮。
三、延伸活动:蔬菜超市小店长
分配角色,店长与顾客。顾客说清楚蔬菜的名称、颜色、形状等后,店长才能把菜卖给他。
教学反思:
通过主题活动中的师生、生生的互动,孩子们的热情很高,都积极地动脑、动手,在与同伴和老师的交流中,各种能力都得到了提高,从而认识了各种蔬菜,了解了蔬菜的营养,产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中,幼儿的兴趣很浓,一边看,一边高兴地谈论,在直观的观察,动手摸、玩的过程中获得了知识和经验,加强了情感体验,但是由于活动场所过小,幼儿有些拥挤,影响了观察和交流的效果,活动场所再大些会更好。
朋友的活动篇三
活动目标:
1、幼儿感知7以内的数量,理解数字与数量的关系。
2、根据数字和图形标志匹配相同的图形。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、课件;
2、幼儿人手一盘鱼;
3、幼儿人手一个手环。
活动过程:
一、准备去做客。
1、交流做客的礼仪。
师:今天老师带你们到猫妈妈家做客,做客要做些什么呢?
2、准备礼物。
师:猫妈妈最喜欢吃什么?
老师今天给每位小朋友准备了一盆鱼送给猫妈妈,你去端一盆,数数你的盘子里有几条鱼?
幼儿讲述自己盆里的小鱼个数。
二、去做客的路上。
1、出发前的准备。
请幼儿仔细看好我们去猫妈妈家的路上都看见了什么?我们待会要原路返回的。
2、去的路上。
教师随这画面的变化提出不同的.问题。
第一幅图:一座小桥
第二幅图:二座蘑菇亭
第三幅图:草地上有三座房子
第四幅图:四朵花的花园
第五幅图:池塘里有五只小鸭子
第六幅图:草地上有六张椅子
第七幅图:树林里有七棵小树
三、去家里做客。
1、猫妈妈家到了,学习做客的礼仪:敲门,你好,欢迎你们!
2、给猫妈妈送礼物。
猫妈妈要求你们根据鱼的数量分别送到不同的数字下面。
3、猫妈妈也要送礼物给我们。
(1)提出要求:猫妈妈要送手环给我们,不过她只做了一半,还有一半要我们自己想办法做出来,考考我们还聪明。
(2)介绍材料:手环上有数字图形标记,请看清楚手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。
(3)幼儿操作:指导有困难的幼儿,提醒幼儿看清楚数字和几何图形。
(4)交流:我做了几个手环,数数有几个什么几何图形。
四、回家。
从原路返回,幼儿边走边数。
活动反思:
对于中班幼儿来说,“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们运用有限的数、量、形方面的知识,进行一番系统、连贯的思考,找出事物之间的联系,也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力,简单的判断力、初步的推理能力,同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。
朋友的活动篇四
一、设计意图:
这几天我会经常听到小朋友在说:“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了,做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了,也买了很多礼物。在他们交流的过程中,我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣,并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程,再加上我们班开了家“天天菜场”,我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是,我就创设了为好朋友明明购买礼物的情景,从中即能让幼儿体验到购物的乐趣,又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。
二、活动目标:
1、通过购买礼物这一活动,初步尝试合理运算钱币,使物品价格与钱币相等。
2、体验购物的乐趣。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
三、活动准备:
幼儿人手一份操作纸,统计图,一些商品的图片并标明价格
四、关键点:合理安排钱币,有多少钱用多少钱
五、活动过程
1、你们平时去朋友家做客,一般送些什么礼物?(幼儿自由讨论)
2、明明的好朋友想到的礼物有:水果、饮料、糕点、积木、娃娃、锅、碗……等.这些礼物有的是用的,有的是玩的,有的是食品(可以吃的)。每件礼物的价格都不一样,有的便宜,有的比较贵,大家一起来看看。(出示这些礼物的图片及价格)
1、现在你们每人有20元钱,可以为明明挑选2~3样商品,但总价不超过20元。
2、幼儿开始挑选礼物,将选中的商品图片贴在自己的任务单上,并计算总价。(列出算式)
3、幼儿互相介绍自己选择的商品:你为明明选择了什么礼物?一个多少钱?
1、你们发现了吗?那种商品被小朋友选的最多?
2、有什么好办法让大家看得清楚?
3、出示统计图:请幼儿看看说说横、纵向坐标各表示什么意思。
4、请幼儿把自己选择的商品贴到统计图上,数数每种商品各有多少,并写上数字。根据统计结果,讲讲最受欢迎的商品是什么。我们就从这最受欢迎的商品中挑选2~3种送给明明,总价价不超过20元购买礼物.
4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物?一共用了多少钱?
我们在买东西的`时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支。
整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来,为孩子们创设了良好的情境。在活动中,孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识,把抽象的知识和具体的实例联系起来,使他们学得愉快、学得主动,他们不认为是在做枯燥的数学题,而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏,从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃,幼儿热情高涨,活而有序,收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的,学数学也是比较枯燥的,但只要我们以游戏的形式来组织活劫,孩子们一定会兴趣盎然。如何把“知道了”的知识“运用”到实际生活中去,光靠一两次的集体活动是不够的,需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人,随机灵活地引导运用,相信定能收到意外的惊喜。
活动目标:
1、复习4以内的加减。
2、学习记录相应物体的价格,并学会做适当的表述。
3、鼓励幼儿积极参与活动,发展幼儿的逻辑思维能力,培养幼儿的独立性。
活动准备:
1、人手一张记录纸,笔、小篮子,四元(4个圆片代替)
2、情景设置“超市”。
教学反思:
朋友的活动篇五
活动目标:
1、尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像。
2、通过照镜子观察自己的脸,根据自己的观察画出五官的典型特征。
3、爱护小镜子,保持作品的整洁干净。
活动准备:
白纸、油画棒人手一份
活动过程:
一、小朋友们找个镜子吗?(出示镜子)镜子里的你是什么样子的呀,你的'脸上有什么呀,和旁边的小朋友说说自己的样子。
1、每个人长得都不一样,你的脸上有什么特别的地方,?
2、说说自己与众不同的地方。
二、教师出示范例,引导幼儿观察、了解绘画的方法
1、今天,老师也带来了一位小朋友画像。
2、这里的小朋友和自己有什么不一样的地方呢?
3、假如你要画自己,要画些什么?怎么话呢?
三、引导幼儿自由绘画
请小朋友为自己画一张像,画出和别人不一样的相,要让大家一看就知道是你。
朋友的活动篇六
中班整合活动:
我和蔬菜做朋友
活动设计背景:
我们班大多数孩子都偏食、不爱吃饭,典型的杜禹岐,吃几口就不吃了,一喂就恶心;周安琪,每天上学来告诉家长今天中午吃什么,中午家长要风雨不误的给送来,不管有多忙,不然就不吃饭了;张朝轩,压根就不用交饭钱,一口不动。面对这种情形,我很为孩子和家长着急,尝试了几种鼓励的方法也不见效果。但我一直没有放弃寻求改变这种状况的最佳方案。
我查阅到幼儿厌食是因为脾胃不合,缺少维生素所致,于是我在和家长沟通给孩子补充维生素的同时,教育他们不要带零食,只能带水果,并想出一个游戏性的活动方案并取得了良好的效果,现在和大家一起来分享。
活动目标:
1、在认识几种常见的蔬菜基础上,加深几种对于幼儿来说不太常见的蔬菜的认识,并了解它们对我们的身体有哪些好处。
2、巩固对图形的认识,并接触几种曲线、花形的图案,在兴趣的同时记忆,
3、通过自己动手,培养幼儿的操作能力和参与合作的精神,提高对本节活动的兴趣和理解。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点:
1、重点:通过图片的形象认知,图形、颜色的兴趣导入和动手操作的参与记忆,加强对蔬菜好处的理解,知道蔬菜是我们生活中不可缺少的营养成分。
2、难点:真正的'在受益的情况下从味觉上接受并改变偏食的坏毛病。
活动准备:
1、蔬菜的图片
常见的:萝卜、白菜、土豆,西红柿等
较不常见的:西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等
2、不同形状(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)的蔬菜样品
3、各种不同颜色的积木
4、营养不良的幼儿的图片
活动过程:
一、谈话导入
小朋友们,你们今天都带什么水果啦?
你们知道水果最亲密的朋友是谁吗?(蔬菜水果一家亲)。
那么你们知道我们如果不吃蔬菜会有什么样的后果吗?
二、基础部分
1、出示营养不良幼儿的图片,说明缺少蔬菜里维生素的危害。
2、出示蔬菜图片,认识、了解营养成分(出示过程中,以猜谜的形式出示)
3、出示不同形状的蔬菜样品,幼儿选择自己喜欢的图形品尝,喜欢吃可以再选择别的图形的,多了不限。
看老师的形状各异的蔬菜是不是比你们家的好吃?(这个环节在出示每一种蔬菜时进行)
4、游戏:搭积木
这个环节接上面的环节,你吃完了一个形状的蔬菜,就拿到一个积木块(谁吃的蔬菜多谁拿到的积木块就多)
用你得到的积木自己搭摆图案,看谁摆的高?为什么他的就高?(谁不偏食,多吃蔬菜,以后就会长得高高)
把你的积木块积累在一起轻轻的和别人的“打架”,看谁厉害?谁的积木多谁就厉害?为什么?(谁不偏食,蔬菜吃的多,谁就最有力量,谁就是英雄,别人打不过你!)
三、结束部分
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》,大家跟着一起唱,并数一数里面有几种蔬菜。
四、活动延伸
今天回家让妈妈做把以前不爱吃的蔬菜,看谁按照老师要求做了,而且吃的多,每天老师评比出最听话的“乖乖星”
活动反思:
这节课活动课由于题材贴近学生生活,孩子们对蔬菜都很了解;他们有经验,所以有话可说、愿说;在活动中学生们观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。因此,活动中我力求从一下三个方面实施:1.从促进学生认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。2.活动过程层次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用,符合学生的认知特点。在内容安排上,我注意从日常生活经验入手,引导学生先认识植物的根茎叶和多种蔬菜,如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”,再引导学生去感知新的经验、获得新的知识:蔬菜有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。我设计的“找朋友”游戏活动,不仅使学生在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识,更重要的是有效地帮助孩子们提高了分类能力,促进了他们思维能力的发展。3.在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容,接着让学生们直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜,并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分,通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活,易为孩子们的接受。活动结束部分教师让学生们在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉,这使整个活动气氛活跃,并将孩子们喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。