确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
读书小明星评选活动方案篇一
为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在全校进行“十佳”阅读之星评选活动,具体评比方案如下:
1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣;能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用,是全班公认的小书迷。
2、积极参加学校、班级组织的阅读活动,表现突出;认真阅读学校推荐的阅读书目;经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体生动的读后感。
3、坚持诵读《新课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,七年段学生能背诵30首以上,默写10首;八年段学生能背诵50首以上,默写20首;九年段学生能背诵75首以上,默写30首。
4、读书量大:七年级一学期课外阅读总量不少于1万字,八年级一学期课外阅读总量不少于10万字(一般厚度的书大约一、两本),九年级一学期课外阅读总量不少于25万字(一般厚度的书大约两、三本);做好“读书摘记”;积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动,并有2篇作文在校级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。
1、学校将在读书节来临之际组织郎君初中20xx年上学期“读书之星”评选,评选“读书之星”36名。“十佳读书之星”从“读书之星”之中评选产生,将评出“十佳读书之星”10名。
2、“读书之星”每班推荐2人。
3、“十佳”读书之星的'产生将不受年级和班级的限制。
1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上,进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展,形成浓郁的班级阅读氛围,凸现班级读书之星。
2、各班按学校给定名额向学校推荐班级“阅读之星”,填报《“(十佳)读书之星”候选人推荐表》,同时提交该学生的个人阅读存折、读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
3、学校“(十佳)读书之星”评审委员会组织评审。
4、公示并公布评选结果。
5、向获奖者进行表彰。
6、“十佳”读书之星留影展示橱窗。
学校将评选“读书之星”36名,颁发荣誉证书一份。学校将评选“十佳读书之星”10名,从“读书之星”中产生,颁发荣誉证书一份及奖品若干,并将个人读书先进事迹予以展示。
12月15日前各班上报《“十佳”读书之星候选人推荐表》,并提交上报学生相关作证材料;元月22日公布评选结果;元月23日颁奖,“十佳”读书之星留影。
读书小明星评选活动方案篇二
一、指导思想:
为落实国家的教育方针,围绕学校“让乡村儿童成为最好的自己”办学愿景,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,促进“早、扫、读、考”校风的形成,特制定“读书之星”评比细则。
二、评比目标:
1、激发学生的阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生人文底蕴,提高学生核心素养。
2、促进学生养成阅读习惯,感受读书快乐,爱读书,多读书。
3、提高学生的写作能力。
4、打造书香校园,形成“师生共读书”的校风。
三、评比条件:
1、“喜欢读书”。
b、完成课程标准要求以及学校分年级段规定的阅读总量,有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,每天阅读时间不少于三十分钟;第一学段(一二年级)课外阅读总量不少于5万字;第二学段(三四年级)课外阅读总量不少于40万字;第三学段(五六年级)课外阅读总量不少于100万字。2、“会读书”
a、掌握了阅读方法。一二年级掌握默读、朗读;三四年级掌握诵读、快速浏览、批注;五六年级掌握读后感、书评。
b、阅读质量高,有一定的积累和心得;每天一走进教室就能自觉阅读,在班级或学校发挥模范带头作用;c、阅读兴趣广泛强烈,积极参加各种读书活动;(自主阅读课、读书笔记、出好读书小报、读书交流会、亲子阅读、书香家庭建设等);亲子共读书籍一学期不少于3本。
d、成绩优秀,作业质量高,并能将读书内化为一定的写作水平;
e、品德高尚,精神强健,谈吐不凡,有“腹有诗书气自华”的书卷气。
3、“爱护书”
看书时不损坏书籍,节假日愿意到书店买书籍、看书;。
四、操作程序
1、成立“读书之星”评选小组,每班按10%评选。
2、由个人提出申请,明确申报“读书之星”。
3、递交阅读总量的证明材料(读书笔记、阅读相关的荣誉证书、比赛图片、在校公众号、校刊上发表文章、阅读存折等相关材料),写阅读总结和阅读书单,阅读单须注明:本期阅读总本数和阅读字数。
4、每周以班级为单位,在周会课上进行阅读活动小结,评选周“读书之星”。
5、“读书之星”评选小组每学期评选一次或者两次校级“读书之星”,并进行优秀事迹介绍和隆重表彰。
读书小明星评选活动方案篇三
为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,特在全校范围内开展“阅读之星”评选活动,具体方案如下:
1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级发挥课外阅读的模范带头作用;
2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书1个小时以上;
4、阅读量大,阅读范围广泛,阅读量在班级名列前茅。
1、学生申报
语文老师在班级宣读评选条件,符合条件的同学向语文老师申报,也可以同学推荐。
2、老师推荐
语文老师推荐每班5名符合条件的同学,并由学生、推荐老师填写《“阅读之星”参评申报表》,如有发表文章证明及作文获奖奖状等体现读书质量的材料,可复印贴于背面。材料于4月25日前交教导处。
3、“阅读之星”选拔考试
经学校教导处审核合格后的学生参加学校举行的“阅读之星”选拔考试,考试内容主要来自各年级本学期推荐书目。考试时间:4月28日6:00开始,地点:合班教室。
4、“阅读之星”展
从以上三个环节中脱颖而出的同学,获得温岭师范附属小学2014年“阅读之星”荣誉称号,并于5月份在中厅以展板形式张贴展出,供全校同学学习。展板内容包括“阅读之星“的照片、事迹等。(具体展板制作要求待短信通知)
读书小明星评选活动方案篇四
为推动阅读进入课堂、进入家庭,积极营造“好读书,读好书,读书好”的书香校园阅读氛围,提高教育质量,打造书香校园,彰显学校特色,培养学生良好的读书习惯。建宁县实验小学决定开展阅读之星、书香班级、书香家庭评选活动,特制定本方案。
学期期末(具体时间政少另行通知)
阅读之星
评选标准:
1.道德品质优秀,遵守校纪校规,无违纪处分记录。
2.有良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣,按照学校推荐的书目,多读书、读好书。
3.能够影响、带动周边同学参与读书活动。
4.积极参加班级、学校、相关部门组织的阅读知识竞赛、征文活动、演讲比赛、手抄报比赛等读书活动,并获得较好的成绩。
5.在校报或其他刊物上发表过文章。
书香班级
评选标准:
1.各班级创设好良好的阅读环境。班级书吧书目充足,对学校发放的书目保存良好,并落实专人管理。(10分)
2.班级师生积极参加“阅读打卡”活动,每人定期完成阅读打卡任务,效果显著。以阅读后台数据为准,未完成的扣1分/人/次,扣完为止。(25分)
3.班级能按学校要求,落实阅读课、晨读、午读相关要求。有如实开展,学生养成了良好阅读习惯。以校领导、教务巡查课及值日队干晨午读检查情况为依据。未完成的扣1分/项/次,扣完为止。(25分)
4. 班级开展富有班级特色的阅读活动,有创意、有成效。能按照学校的要求,开好阅读交流会,效果显著。(以班级美篇等展示情况和抽查情况)(20分)
5. 班级积极参加学校或上级教育主管部门组织的阅读竞赛活动,并获得较好的成绩。校级一、二、三等奖,分别得1、0.8、0.6分,县级、市级、省级、国家级分别以校级的2倍、3倍、4倍、6倍记分。同次比赛以最高级别计分,校级以上比赛,需附复获奖印件(此项最高20分)
书香家庭
评选标准:
1.对学校开展的各类阅读活动积极参与和支持。
2.在家庭中为孩子创设安静、优雅的阅读环境,孩子有自己独立的书房或书架。家庭成员爱书藏书,订阅报刊杂志,家中有一定的藏书量,有适合孩子阅读的有价值的书。(能提供照片)
3.家长积极参与阅读活动,开展亲子阅读,鼓励、引导学生完成“阅读打卡”活动。(能提供优质的'亲子阅读视频、照片)
4.积极分享好书和阅读经验。将家里好的图书绘本带到班级和同学分享传阅或赠书给班级;把“亲子阅读”活动中的体验感受,分享给更多的家长;为班级提出好的阅读建议。(能提供分享照片、书目、留痕记录)
5.家长鼓励、指导学生参加学校或上级教育主管部门组织的阅读比赛,并取得了优异的成绩。校级一、二、三等奖,分别得1、0.8、0.6分,县级、市级、省级、国家级分别以校级的2倍、3倍、4倍、6倍记分。同次比赛以最高级别计分,校级以上比赛,需附复获奖印件。
读书小明星评选活动方案篇五
为落实国家的教育方针,围绕学校“让乡村儿童成为最好的自己”办学愿景,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,促进“早、扫、读、考”校风的形成,特制定“读书之星”评比细则。
1、激发学生的阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生人文底蕴,提高学生核心素养。
2、促进学生养成阅读习惯,感受读书快乐,爱读书,多读书。
3、提高学生的写作能力。
4、打造书香校园,形成“师生共读书”的.校风。
1、“喜欢读书”。
b、完成课程标准要求以及学校分年级段规定的阅读总量,有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,每天阅读时间不少于三十分钟; 第一学段(一二年级)课外阅读总量不少于5万字;第二学段(三四年级)课外阅读总量不少于40万字;第三学段(五六年级)课外阅读总量不少于100万字。 2、“会读书”
a、掌握了阅读方法。一二年级掌握默读、朗读;三四年级掌握诵读、快速浏览、批注;五六年级掌握读后感、书评。
b、 阅读质量高,有一定的积累和心得;每天一走进教室就能自觉阅读,在班级或学校发挥模范带头作用; c、阅读兴趣广泛强烈,积极参加各种读书活动;(自主阅读课、读书笔记、出好读书小报、读书交流会、亲子阅读、书香家庭建设等);亲子共读书籍一学期不少于3本。
d、 成绩优秀,作业质量高,并能将读书内化为一定的写作水平;
e、品德高尚,精神强健,谈吐不凡,有“腹有诗书气自华”的书卷气。
3、 “爱护书”
看书时不损坏书籍,节假日愿意到书店买书籍、看书; 。
1、成立“读书之星”评选小组,每班按10%评选。
2、由个人提出申请,明确申报“读书之星”。
3、递交阅读总量的证明材料(读书笔记、阅读相关的荣誉证书、比赛图片、在校公众号、校刊上发表文章、阅读存折等相关材料 ),写阅读总结和阅读书单,阅读单须注明:本期阅读总本数和阅读字数。
4、每周以班级为单位,在周会课上进行阅读活动小结,评选周“读书之星”。
5、“读书之星”评选小组每学期评选一次或者两次校级“读书之星”,并进行优秀事迹介绍和隆重表彰。