每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
跆拳道范春艳篇一
1、三月中旬，协会八位会员参加高校武术交流大会开幕式。
2、三月下旬，协会会员参加长城学院举办的高校跆拳道交流大会。
3、四月二十八日，三位会员参加省跆拳道协会组织的黑带一段晋段考试。
4、四月二十**号，两位会员参加省级裁判培训，并顺利通过考核，取得跆拳道国家二级裁判证。
5、五月一号，二十位会员参加省第四届道馆公开赛裁判工作，受到省跆协及各参赛代表队的一致好评。
6、本站锦五月中旬，协会十四位会员参加市晋级考试，考取蓝带，获得蓝带证位。
7、五月二十八号、二十九号，协会六位会员参加市第三届“跆协杯”跆拳道比赛，取得优异成绩。
跆拳道范春艳篇二
在即将到来的下学年，协会的工作安排如下：
4、在学校十月份的校运动会上，力争独立编排一个节目，扩大协会在学校的影响力；
5、继续保持同省跆协的良好关系，参与省级的跆拳道赛事；
6、继续搞好同各高校兄弟协会的亲密联系，举行定期或不定期的交流活动。
跆拳道范春艳篇三
晴空万里的下午，妈妈和妹妹陪着我去万达参加跆拳道比赛。我们走进万达，看见了一个气派的擂台，还有来自许多道馆的选手，有萧江道馆、鳌江精英道馆、平阳道馆、瑞安万胜道馆，还有我所在的`鳌江长乐道馆。我们在台下开始做热身训练，为等一下的比赛做准备。
比赛开始了，我的第一个项目是打品势（品势是假设真实格斗，当对方攻击时反击的技法，相当于武术中的套路）。由于我的紧张，只得了一个银牌，我有点儿失望，也有点伤心。
第二场比赛是双人对打。我穿好护具坐在等待席，我看见对面的对手是瑞安万胜的，他长得又高右壮，而我又瘦又矮，我害怕极了，有一点想放弃。妈妈在场外给我鼓励，爸爸也打电话过来给我壮胆。听了爸爸的话，我信心十足，我鼓足力气，冲上去给他一个下马威。我用最快的速度连着好几脚都踢到对方的头部和腰部，让他没有反击的时间，我以16比3的成绩，打赢了对方。
接下来是交换场地，我的下一个对手，是我的道馆同学。我手下不留情，像凶猛的老虎一样冲上去把对方打得落花流水，我又以15比2的优异成绩，赢得了这次比赛的冠军！
比赛结束了，通过这次比赛我明白了一个道理：自信是向成功迈出的第一步。做任何事情，有了坚定的信念才是不可战胜的。
跆拳道范春艳篇四
对于学习跆拳道来说，之前写的文章也都是关于学习跆拳道的好处，跆拳道问题的答疑之类，只是在这些文章中带些个人看法而已。
今天就想好好写一篇关于自己过去学跆拳道的一些感悟，也算是对自己青春的回忆，毕竟从刚开始接触跆拳道到现在考了跆拳道黑带已经有8年时间了，要说在这8年时间里，给我印象最深刻的事，就是在跆拳道的训练场上。
每个人都有自己喜欢做的事吧，有的人喜欢画画，有的人喜欢看书，而偏偏我就喜欢跆拳道。一个偶然的机会，让我开始去学跆拳道，没错就是高考结束的暑假，那2个月的暑假可以随便玩的，因为没有暑假作业就等着2个月过后，去大学报道。
2个月的时间总不可能天天呆在家里看电视，或者天天去找同学玩吧，所以家里给我报了一个月的计算机培训班，很快地计算机培训一个月后，感觉在家没事可做于是又去报了一个月的跆拳道培训班，没想到从此就开始对跆拳道情有独钟了，直到上了大学在其他道馆、在跆拳道协会里接着学。
从跆拳道白带到黄带，又从黄带到绿带，慢慢地一级一级地考，到现在的跆拳道黑带一段，没想到8年时间就这样过去了，插句话哈中间有段时间没有接着学，所以导致现在才考黑带。
在练习跆拳道的过程中，也会出现各种问题，腿太硬韧带很难压下去，没办法教练就只能狠狠地按着帮我压，那感觉真是痛苦的痛，关键是还得忍着；品势学不会那就学2遍，2遍学不会就学3遍，直到学会为止，相信很多道友深有体会吧。
要说跆拳道改变了我什么，改变我太多太多。身体越来越扎实，抵坑力变强了；性格变外向了很多，跟陌生人聊天不会怯场；处理事情不会太急躁，懂得去找问题的根源，去找解决问题的方法……在跆拳道训练中得到经验和教训，磨练了我的意志，强化自己的体格，让自己得到一个全新的蜕变。
相信也会有很多人跟我一样，自从学了跆拳道，发现自己从中发生了很多改变！
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跆拳道范春艳篇五
摘 要 本文采用文献资料法对文献进行梳理，并采用对比法、对比分析讲解示法法、游戏教学法、语言提示法等对跆拳道教学的影响提出改进措施，以期促进跆拳道教学的发展，获得良好的教学效果。
关键词 教学方法 教学 跆拳道
一、相关概念界定
1.讲解示范法。讲解是教师用语言向学生说明动作名称、要领、方法。示范则是指教师通过具体动作范例，使学生直观感知要学习的动作结构、顺序和要领[1]。
2.游戏教学法。简单地说，游戏教学法就是将“游戏”与“教学”两者巧妙的结合在一起，从而引起学生学习兴趣的教学方法[2]。
3.语言提示法。教师用精炼的语言或口令来提示学生所要学习课程的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，教练以提示的方式指导学生进行学习练习[3]。
二、教学方法对跆拳道教学影响
(一)讲解示范法对跆拳道教学影响
积极作用：跆拳道教师的准确讲解和正确示范可以使学生直觉的创建起正确动作概念。讲解示范法要根据学生的生理特点，学习动作的各个阶段进行有针对性的进行教学，多鼓励学生练习，让学生建立正确的动作概念。对不同心理特征的学生进行有目的的讲解示范，充分调动他们学习的激情，提高跆拳道教学的效果。
消极作用：讲解示范法费时费力，教师需分阶段进行讲解示范，在教师讲解示范的时候容易分散注意力，达不到预期的教学效果。讲解示范法容易产生依赖及期待心理，会阻碍学生的学习独立性、主动性和创造性，在一定程度上影响他们的学习效果。
(二)游戏教学法对跆拳道教学的影响
积极作用：在跆拳道教学课程中大部分学生是喜欢参与游戏，并且做游戏能集中精力，教师趁学生注意力集中顺便把动作传输给他们，他们能更容易接受和吸收。教师在课上提供独特游戏可开发学生的观察力和学习能力，教师在游戏开始时进行分组竞赛，给学生正强化鼓励表扬，调动学生学习的积极主动性，增加学习兴趣，提升跆拳道教学带来的学习成效。
消极作用：对于教学过程中游戏设置分配不当会导致学生之间的友谊受损，游戏与教学内容相关性低，玩游戏学不到什么内容，学生对参与游戏的积极性降低，游戏发挥不了作用，学习效果不明显，学习动机受损，进而跆拳道教学的成效不显著。
(三)语言提示法对跆拳道教学影响
积极作用：教师的语言提示应当与每节课的教学内容结合，同时提示动作要遵循由小到大、由简到繁、由易到难、由单一到组合、由分解到完整的规律，在教学过程中教师应主动参与到练习当中与学生共同完成教学任务，口头提示会集中学生注意力，让他们听到动作要点记住动作。
消极作用：教师过多使用语言提示法会使得一部分学生觉得厌烦，每次都重复提示一样的听腻了。教师的语言提示运用不当的话会直接影响学生的学习动机，使得跆拳道教学效果不显著。
三、跆拳道教学运用方法的改进措施
(一)跆拳道教学在讲解示范法的改进措施
教师的讲解示范在学生学习动作的任何阶段都适用，讲解示范法教师要有明确的目的;讲解示范内容要正确;讲解示范要突出重难点;讲解示范动作由慢到快、由小到大、由易到难。
(二)跆拳道教学在游戏教学法的改进措施
教师采取游戏教学法可开发学生的多种能力，但游戏的设置难度会随着动作难度加大而变化。教师进行游戏设计的时候要注意难度适中，合理使用游戏教学法。如果游戏设置不当将导致学生的积极性降低，学习效果低下，学生之间的配合协作会出现问题。
(三)跆拳道教学语言提示法的改进措施
跆拳道教学过程中的很多学习内容有专门提示的注意要点，教师可灵活运用动作提示，让学生更容易记住动作，把握该动作的要点和易犯错误等。但语言提示法会使学生养成依赖心理对教师的提示产生逆反心理。所以，语言提示法要遵循原则，即坚持科学合理的原则、互动式原则、以学生为主体的原则。
四、结语
在跆拳道教学过程中教师巧妙的运用各种方法在课堂之中，把握好教学方法所對应的好处及其对学生产生的积极作用，需要最大可能降低教学方法对学习所产生的消极影响。教师需要视情况对不同对象采用教学方法。
参考文献：
[1]李葵葵.讲解示范法在体操教学中的应用[j].现代教育，2013(10)：82.
[5]林茂.初中数学教师学科知识水平提升的策略研究[d].福州：福建师范大学，2018.