人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学生健康星申请书篇一
我是一个普通的教育工作者，这十几年来一直从事着这份朴实而让我倍感充实的工作。自认为是个极度热爱生活的人，为人乐观向上。工作中我比较注重知识的积累，并能够将此运用到教学中去。我也喜欢并热爱我的学生，并力求能在教学和管理中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，同样让学生也喜欢并热爱我。我之所以如此热爱我的工作和学生，最主要的原因是工作能让我获得成就感，产生快乐。所以，与其说我积极投身于教学工作，还不如说我在享受工作带给我的乐趣。
我的气质特征并不明显，属于胆汁质与多血质成分较多，也有一些粘液质成分的人。大多时候都表现得很开朗、热情、独立，但有时却会感觉到非常孤独和无助，难过时最大的表现就是在没人时自己大哭并狂掉眼泪。有时一点小事就能引起我的不安和焦虑，但有时即便大难在前我仍会心态平稳的泰然处之。我给别人的感觉就是遇事乐观且性格温和、待人热情。
我的性格偏于内向，不善于表现、不善于出风头，比较内敛，不十分喜欢和不熟悉的人在一起。但是我能处理好周围的人际关系，乐于接受他人，也能认识到自己和他人存在重要性。与人相处时懂得为他人着想，与学生交往时能进行换位思考，尊重学生，有强烈的同情心，喜欢帮助别人，不太计较个人得失。遇事时的处理原则是“对事不对人”，很少无端猜疑，不敌视周围的人。能够很快适应新的工作和生活环境并对此有充足的安全感。
大多数情况下都能保持良好的情绪，对于突然出现的消极情绪大数情况下都能够较好的控制，心态一直很好。懂得自尊自重，与人交往时从不委屈自己，但也不会委屈别人，不喜欢与人争锋。从不奢求和羡慕别人有而自己无法得到的东西，懂得如何从满足中得到快乐，懂得如何做一个心态平和的聪明人。
在从教十余年的时间里，我渐渐认识到心理学在教学和管理中的重要性。我在网上阅读过一些心理案例，也参加过心理学培训，通过培训不仅使我懂得了自己和他人的存在价值，也让我更清楚的了解自己的能力、性格、情绪和优缺点。在培训中也让我学会了如何从不快中极早解脱出来，如何积极地寻求改变不利现状的新途径；学会了如何增强自信心，如何自由、适度地表达、展现自己的个性，让我深切领悟到了人生冲突的严峻性和不可回避性；还让我学会了很多让自己快乐起来的方法，学会了如何在困难面前安然处之。另外，在教育不断深入的今天，心理问题已成了当今教育界的最大难题，如何帮助学生树立正确的人生观，如何帮助学生树立自信心，如何培养学生的抗挫折能力以及如何帮助学生进行自我心理调节等等，都已成了我们在教育管理过程中不可忽视的问题。这些也都迫切要求我们这些教育工作者具备一些必备的心理学素养和心理健康教育知识。正是基于以上两点原因，才让我下定决心申请成为一名心理健康教育教师，也希望自己能成为一名合格的心理健康教育教师。
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的5篇《心理健康c证自我分析及申请的理由》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在。
小学生健康星申请书篇二
我是一个小学老师，二十多年来一直在农村从事着这份简单而让我倍感充实的工作。自认为是个低调而热爱生活的人，为人乐观向上。工作认真、尽心尽职。我喜欢并热爱我的学生，并力求能在教学和管理中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，努力让学生也喜欢并热爱我。我之所以如此热爱我的工作和学生，最主要的原因是工作能让我获得成就感，感受师道的尊严和对知识的尊重。所以，我享受这单纯的生活和安静的工作。
我的气质特征并不明显，属于粘液质与胆汁质成分较多，也有一些抑郁质成分的人。大多时候都表现得很开朗、热情，但有时却会感到无助，难过时也会流泪。有时一点小事就能引起我的不安和焦虑，但平时我的心态平稳。我给别人的感觉就是遇事乐观且性格温和、待人热情。
我的性格偏于内向，不善于表现、不善于出风头，比较内敛，不十分喜欢和陌生的人在一起。但是我能处理好周围的人际关系，乐于接受他人，也能认识到自己和他人存在重要性。与人相处时懂得为他人着想，与学生交往时能进行换位思考，尊重学生，有强烈的同情心，喜欢帮助别人，不太计较个人得失。遇事时的处理原则是“对事不对人”，很少无端猜疑，不敌视周围的人。
在从教二十余年的时间里，我渐渐认识到心理学在教学和管理中的重要性。在师范学习，专门学习过基础的《心理学》和《教育学》理论知识，也一次通过心理健康的两门课程自考，而且分数还较高。还参加过心理学培训，通过培训不仅使我懂得了自己和他人的存在价值，也让我更清楚的了解自己的能力、性格、情绪以及自身的优点和缺陷。在培训中也让我学会了如何从不快中极早解脱出来，如何积极地寻求改变不利现状的新途径；学会了如何增强自信心，如何自由、适度地表达、展现自己的个性；还让我学会了很多让自己快乐起来的方法，学会了如何在困难面前安然处之。另外，在教育新形势的今天，留守儿童的问题，独生子女的特点，教育工作的繁杂等问题都对教师提出新的挑战。心理问题已成了当今教育界的最大难题，如何帮助学生树立正确的人生观，如何帮助学生树立自信心，如何培养学生的抗挫折能力以及如何帮助学生进行自我心理调节等等，都已成了我们在教育管理过程中不可忽视的问题。这些也都迫切要求我们这些教育工作者具备一些必备的心理学素养和心理健康教育知识。正是基于以上原因，才让我下定决心申请成为一名心理健康教育教师，也希望自己能成为一名合格的心理健康教育教师。
小学生健康星申请书篇三
首先，我来谈谈我对自己的认识。在生活中，我比较内向，给人感觉比较安静沉稳，但是我很随和，善于与人合作，待人热情，善于理解别人，所以我的人缘挺好的，大家都比较喜欢和我做朋友。经过测验，我的气质类型属于粘液质和抑郁质的混合型。我比较敏感，容易觉察别人细微的情绪波动及行为变化。尽管我并不是活泼外向的类型，但我情绪稳定，思维和言行踏实而冷静，对工作考虑细致周到。同时，我会虚心听取别人对我的建议和意见，要求自己通过不断学习充实自己，使自己能够不断地进步成长。
接下来我来说说我为什么想要成为心理健康教师。曾经我是一个比较悲观的人，我对每一件事都会以悲观的角度看待问题，这正符合我气质中的抑郁质的一些特征。但是接触了心理学之后，我开始发生变化。当我情绪低落时，悲观时，我一般都会主动采取一些方法进行自我调节，比如积极的自我暗示。其实这就是心理学给我带来的变化和惊喜，所以我认为心理学真的对我们的生活有所帮助，所以我渴望也十分愿意和学生一起学习心理学，学习能让我们变得更好的知识。此外，我在交往过程中会担任聆听者的角色，倾听对方的发言，这也是在进行心理咨询时必要的技能。所以我觉得我可以从事心理健康教育工作，并且热爱这份工作，我也愿意一直从事下去。
小学生健康星申请书篇四
c证自我分析及申请的理由004请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。（气质：思、情、行、交）
几十年从事普通教学工作，热爱生活，乐观向上。热爱学生，力求能在教学中发挥自己的个性和聪明才智，同样让学生也喜欢我。工作中注重知识的积累，并能够将此运用到教学中去。教学工作能让我获得成就感，产生快乐。
通过心育的知识学习，分析自己的气质类型，认为是，多血质与黏液质的混合型。多血质类型属于活泼型，好像春天，给人的感觉思维敏捷，学习上精力丰富，效率高。情绪上待人热情，性格温和。行动机敏，工作朝气蓬勃，表现出巨大的积极性。交际活泼，能处理好周边的人际关系。兴趣广泛，乐于接受新鲜事物。
黏液质类型属于安静型，好像冬天。思维反应速度慢，但考虑问题全面。情绪不易外露，不易发脾气，性格波动小，为人稳重。行动缓慢而沉着，耐力持久。交际适度，但因循守旧，灵活性不足。在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者，能恪守既定的生活秩序和工作制度，能长时间坚持不懈地从事自己的工作。
把这种混合型的气质，运用于心理健康教育，怎样才能发挥它的作用呢？我是这样设想的，当学生表现为一种内向和冷漠，我应当利用多血质类型的优点，用春天般的温暖，去融化学生心中的坚冰。当学生表现为一种外向和躁动时，我应当利用黏液质类型的优点，保持冬天般的冷静，不被对方的情绪所左右，冷静客观地处理问题——“对事不对人”。尊重学生，认真倾听，换位思考，同感共鸣，以坚持不懈的真诚去开启学生的心扉。
现在，我看到自己的学生面对青春期的烦恼，面对学习的焦虑，面对生活中带来的情绪困扰，作为学科老师感到力不从心，在心育的知识和技巧上出现了空白，我需要补上这一课。往后如果在与学生的沟通与交流中，能恰当地利用心育的知识和技巧，将会更有效地培养全面发展的好学生。
在教育不断深入的今天，心理问题已成为当今教育界的一大难题，如何帮助学生树立自信心，如何帮助学生树立正确的人生观，如何培养学生的抗挫折能力，如何帮助学生进行自我心理调节以及等等，都已成为我们在教育管理过程中不可忽视的问题。这些都迫切要求我们这些教育工作者具备一些心理学素养和心育知识。正是基于以上原因，我决心申请成为一名心理健康教育教师。
认识到心理学在教学和管理中的重要性。通过培训不仅使我懂得了自己和他人的存在价值，也让我更清楚的了解自己的能力、性格、情绪和优缺点。在培训中也让我学会了如何从不快中极早解脱出来，如何积极地寻求改变不利现状的新途径；学会了如何增强自信心，如何自由、适度地表达、展现自己的个性，让我深切领悟到了人生冲突的严峻性和不可回避性；还让我学会了很多让自己快乐起来的方法，学会了如何在困难面前安然处之。（以科学的方法不断提高自己的心理健康水平，不断提高自身修养，以提高自己的生活水平。）
【与人相处时懂得为他人着想，与学生交往时能进行换位思考，尊重学生，有强烈的同情心，喜欢帮助别人，不太计较个人得失。遇事时的处理原则是“对事不对人”，能够较快适应新的工作和生活环境。
小学生健康星申请书篇五
在纽约读书的一位同学就要升大三了，由于成绩不好，他从纽约州立大学转到了一所社区大学。后来因为社区大学管理松散，所以他并没有注册满全职学生应该至少注册的12学分课程。他假期结束返回美国，在纽约机场入境的时候不仅被海关仔细询问了成绩、学校情况等，还被拉到小黑屋里检查行李。最后的结果是因为成绩太差被拒绝入境，遣返回国。
一位在洛杉矶留学的学生寒假回国探亲，然后在返回美国过海关的时候回答问题磕磕绊绊、答非所问，导致被海关“邀请”进入小黑屋。进入小黑屋之后学生更为紧张，甚至最后请了亚裔官员翻译才搞明白海关人员说了什么，而该学生最终因英语不好的原因被遣返。
2017年，一名中国女留学生称自己入境美国时被要求提交手机并被搜身，遭受海关黑屋审讯，最后被强制押送遣返，再也不能回到美国。 而原因是她曾在社交媒体（）上和朋友聊天，提到自己会帮一所留学中介介绍客源，因此海关认为她涉及在美非法打工。尽管她再三为自己辩解，表示她并没有拿任何报酬，海关还是认为她触犯法律，遣送回国。
而我们经常会帮小伙伴带一些化妆品等东西回国，而大家很多都是用微信转账，然而， 手机里有银行的转账记录被海关查到，也有可能会被认为是非法获利的铁证 。
美国如今对于社交媒体信息的审查十分严格 ，留学生稍有不慎，就可能导致签证被check，甚至还会被遣返。某女留学生在上学期间回国，入境被带进小黑屋，海关人员翻出了她半年前的微信聊天记录，里面的一句”不是真的想上学，只是临时挂靠一下身份“被海关认定为学生身份不实，拒绝入境。