每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
夏天的动物教学反思篇一
虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们非常的`兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。
为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。
夏天的动物教学反思篇二
本周我们的教学活动内容都是围绕夏天这个主题来进行的，在之前的活动中我们班幼儿对于夏天的特征已经掌握得比较好了，都已经知道夏天天气很热、可以吃西瓜、会下雷雨等。但是本次我们的语言活动是让幼儿学习散文诗，以前幼儿接触儿歌、故事等这种形式的语言活动比较多，学习散文诗的机会不多。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的.体验和理解。”幼儿散文诗语言优美、凝练，结构短小、精悍，内容生动，意境优美，是优秀的儿童文学作品之一。引导幼儿欣赏散文诗，不仅能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，还能让幼儿在学习散文诗叙事、记人、状物或写景的独特方法中，提高语言表达能力、想象力、创造力等。
在这次的活动开始之前，我首先引导幼儿回忆在夏天的时候你们可以听到哪些声音呢？在幼儿的回答中，幼儿最能掌握的就是知了的声音。通过这个环节引出了散文诗，接下来就是引导幼儿欣赏散文诗，那么在这个环节中，我首先让先孩子们欣赏一遍诗歌，听听诗歌中还有哪些声音出现？每当幼儿回答出一种声音，我就用图片的形式展示出来。那么在语言活动散文诗的学习中，利用图片的形式来帮助幼儿掌握散文诗的内容，帮助幼儿来理解散文诗，这样的方法能更有效地帮助幼儿学习散文诗。
在幼儿学习散文诗的过程中，通过图片法展现诗歌内容，我发现我们班孩子对于散文诗的内容掌握得比较好了，而且都可以完整独立朗诵诗歌。但是本次的散文诗结构短小，意境优美，适合幼儿创编诗歌。中班的孩子毕竟能力有限，因此在本次的创编诗歌的活动中，首先我先出示的几组图片，让幼儿根据图片中的内容来进行简单的创编，等到小朋友掌握了创编的方法与格式后，再让幼儿独立想像进行创编。
夏天的动物教学反思篇三
夏季卫生对于每个家庭和个人都十分重要，在夏季卫生这一活动中孩子们通过观看图片联想生活实际经验一起说一说，大家一起讨论如如何保证夏季卫生。
视频图片一张张生活中蚊蝇造成的伤害图片，孩子们看到以后，有的嘴巴咧着一副极其厌恶的样子，有的瞪大眼睛仿佛探究的样子，有的捂着嘴巴很恶心的样子等等，他们是如此的.不讨厌蚊蝇，加上最近一些孩子有被蚊子咬过有疼痛的感觉经验，特别有位小朋友蚊虫叮过以后出现大面积的皮疹，说起来是深恶痛绝，了解到消灭蚊蝇的重要。
在分享了蚊蝇的危害之后，大家一边看书、看视频还把自己在家和家长一起消灭蚊蝇的经验与大家分享，知道了夏天不光要防蚊蝇，还要注意个人卫生做到勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，不吃生水，不在强烈的阳光下长时间活动，注意防蚊蝇虫的叮咬等。
集体活动中讨论大家积极踊跃，尽情地与同伴一起分享各自的生活经验，不仅帮助了别人，同时自己有收获，集思广益，事半功倍，生活更加美好。
夏天的动物教学反思篇四
《夏天的旋律》是一篇语言丰富优美的写景散文，通过对此文的阅读，可以丰富学生的物象知识、节气知识，提高其表达能力，培养细致观察、热爱生活的习惯和情感，是一篇典范的课文。
在课前，要求学生查找有关节气的知识，利用工具书自学字词，对课文内容有整体认识和大致的了解。在授课过程中，利用多媒体播放夏天的景象，给学生以直观的体验，唤起学生对夏天的真实感受和浓厚兴趣。这样，学生由欣赏画面的美景自然走进了对夏天景物描写的'学习当中。
为了帮助学生整体把握课文，我设计了一些指导抓住写“旋律”的句子，写“荷花”的句子，然后概括文章内容和表现手法。为了帮助学生欣赏语言，可设计让学生找出自己喜欢的句子进行品读，让学生找出疑难地方进行讨论，充分利用读的方式来帮助学生体味情感，不仅要求读得流利，还要读出感情。另外，对优美句子还进行了美读、赛读。
1、在赏析具有形象化语言的句子时，直接让学生赏析，应该由教师先找出一个例子分析其表达作用后再由学生找文中类似的形象化语言并进行分析。
2、学生还未能很好的理解本文形象化的语言，学生的情感还未能完全与作者共鸣。仿说、仿写显得稚嫩。
3、注意细节之处，由于班上人数多，应把字体调大一些，才能保证每个同学都能看清楚出示的问题，才有利于提高教学效率与学生学习的有效性。
以上不足会在今后的教学过程中改正，以确保每个学生在课堂上都能学有所得，这也是教师的责任。
夏天的动物教学反思篇五
夏天是应该属于阳刚粗犷的个性的，无论在什么天气，，到处都透着爽朗语豪迈的，正如燃烧了的日头，淋漓的挥汗如雨。让我们想起了飞蛾扑火瞬间的生命升华，永恒的生命燃烧。
在这个不宁静的夏天里。幼儿部的老师有着火一样的热情，有着水一样的清澈。
星期五的下午虽然所有的小朋友都离开了幼儿园，但是全体教职工还在紧张的讨论着艺术节和六一家长开放日大大小小的.事情。每一个小小的道具的制作、每一个动作的编排，每一个人都会谋划策；经过协商讨论后选出最佳的方案。每一个人都不敢有一丝的松懈，每一个人的神经都是绷紧的。会议结束后，为了能让小朋友在艺术节开幕式上一展风采，表现出幼儿园积极向上的风貌。全体教职工都自愿的留下来制作道具。大家分工合作，有的剪、有的编等等。当一根根色彩鲜艳的皱纹大鞭子展现在我们面前的时候，每一个人都是那么的高兴，每一个人都笑的那么的爽朗，每一个都是那么的尽心尽力。星期天的晚上，所有的老师不由自主的都来到了幼儿园加班。因为她们知道还有事情没有做完，他们的这颗心还放不下来。
团结就是力量。我们幼儿部的老师就像一张张柔柔弱弱的皱纹纸，一张皱纹纸的时候很容易就被撕烂；但是当我们拧成一股绳的时候就怎么撕也撕不烂。我相信在这样的一支团队的共同努力下，幼儿部的明天一定会更加美好！
夏天的动物教学反思篇六
这是一节欣赏课，让同学们欣赏艺术家创作的各种动物形象，并让他们了解到艺术作品的多种形式。先让学生自学五分钟，看看自己都知道哪些艺术形式，自己都喜欢哪些作品，为什么喜欢，说说喜欢的理由。同学们的发言积极踊跃，他们的话有的'让我很意外，有的让我很欣喜，比如欣赏《鸡》的那幅画，有的同学说他好像听到了雄鸡的打鸣声，有的还感觉这只雄鸡画得很神气，线条很简练，还有的说它的色彩很鲜艳夸张。
欣赏《浅塘渡牛图》时，同学们都知道它是写意国画，我问画中有水吗，有的说有，有的说没有，有一个同学说得很不一般，他说虽然画中没有画水，但是感觉有水，还仿佛听到了哗哗的流水声。我赞扬了他，同时适时地对同学们说道，在写意画中，画家通常会在画面中留白，这留白并不代表空白，它是起到此时无声胜有声的作用，使画面所要表现的内容更加含蓄有意境，给观者留下无尽的想象空间，这幅画也是如此。画家用廖廖数笔就生动地刻画了牧童骑牛渡塘时的画面。在欣赏其他几件艺术作品时，我也是抓住了形神兼备这个特点去引导同学们欣赏，效果很好。再让他们随意画自己喜欢的小动物时，要求他们也画出这样的特点。