报告,汉语词语,公文的一种格式,是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。通过报告,人们可以获取最新的信息,深入分析问题,并采取相应的行动。这里我整理了一些优秀的报告范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
昆虫记阅读报告篇一
我们身边有许许多多的生物,它们与我们朝夕相处、息息相关,为我们的生活增光添彩。今天,我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。
调查校园生物种类
调查目的:
1、了解学校及周围环境中的生物,记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类,初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
调查方法:
在老师带领下实地调查。
材料用具:
调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等
方法步骤:
1、设计调查表:设计合理的调查表
2、分组:以5为人为一组,确定一个人为组长
3、选择路线:由学校大门前开始,经东边绕过办公楼、教学楼进入操场,边观察边记录,最后由学校西边回到大门口。
调查记录:沿着事先设计好的路线边观察边记录,记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有:石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。
收获和体会
通过这次调查活动,我初步学会了调查方法,认识了许多生物,明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命,那么整个地球呢这就需要我们从小树立认真学习的观念,丰富自己的知识,使自己的视野更开阔。将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。最后,我呼吁:让我们保护环境、保护生物、保护我们的家园―地球。
昆虫记阅读报告篇二
调查目的:
1、了解学校及周围环境中的生物,记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类,初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
调查方法:
在老师带领下实地调查。
材料用具:
调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等
方法步骤:
1、设计调查表:设计合理的调查表
2、分组:以5为人为一组,确定一个人为组长
3、选择路线:由学校大门前开始,经东边绕过办公楼、教学楼进入操场,边观察边记录,最后由学校西边回到大门口。
调查记录:
沿着事先设计好的路线边观察边记录,记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有:石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。
石榴花
石榴花是淄博第十五中学的校花,所以我们学校的学生对它格外的喜欢,平时更加保护它。你知道吗?她有很多好听的名字。不信你听我说:
【学名】punicagranatum
别名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力叶
【生物学分类】:被子植物门,双子叶植物纲,蔷薇亚纲,桃金娘目,石榴科,石榴属。
花语成熟的美丽:
一棵树上的花有雌花和雄花之分,而雌花和雄花比较容易分出,因为雌花比雄花大而且漂亮,但是雌雄花都很好看,花色多为红色或白色。都能招蜂引蝶。远远望去,就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞,十分还看。
所以,它的花语为:成熟的美丽
【形态特征】
落叶灌木或小乔木石榴(punicagranatum)的花。石榴株高2-5m,高达7m。树干灰褐色,有片状剥落,嫩枝黄绿光滑,常呈四棱形,枝端多为刺状,无顶芽。单叶对生或簇生,矩圆形或倒卵形,长2-8cm不等,全缘,叶面光滑,短柄,新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋,花萼钟形,肉质,先端6裂,表面光滑具腊质,橙红色,宿存。花瓣5-7枚红色或白色,单瓣或重瓣。浆果球形,黄红色。石榴花是单性花,一棵树上的花有雌花和雄花之分,雌雄花都很好看。雄花的基部较小,侧面成钝角三角形,花后会脱落;雌花的基部有明显的膨大(开花时就能看出来),只有次花会结果。
石榴是落叶灌木或小乔木。株高2-5m,高达7m。树干灰褐色,有片状剥落,嫩枝黄绿光滑,常呈四棱形,枝端多为刺状,无顶芽。单叶对生或簇生,矩圆形或倒卵形,长2-8cm不等,全缘,叶面光滑,短柄,新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋;花萼钟形,肉质,先端6裂,表面光滑具蜡质,橙红色,宿存。花瓣5-7枚红色或白色,单瓣或重瓣。浆果球形,黄红色。种子多数具肉质外种皮,9-10月果熟。石榴栽培种分果石榴和花石榴两大类。
昆虫记阅读报告篇三
调查报告的.分类有多种,可以从调查研究的对象和内容上分为新生事物的调查报告、典型经验的调查报告、历史进程的调查报告、揭露问题的调查报告;也可以从涉及的范围层次上分为宏观问题的调查报告、中观问题的调查报告和微观问题的调查报告;也可以从调查研究的侧重点上分为澄清事实型调查报告、思路启发型调查报告、可行对策型调查报告;还可从调查研究的方式上分为调查报告、研究报告、调查研究报告等。
实际写作中往往有些交叉,比如反映新生事物与总结典型经验的两种调查报告可能混为一体,有些问题中观与宏观也分不太清楚。因此,调查报告怎么写要从效果出发,怎么有利于反映主题说明问题就怎么写。
调查报告的结构
调查报告的结构没有固定模式,常见的是实际情况、存在问题、对策建议三大部分。新生事物的调查报告,一般是写产生的背景、发展的经过、特点和意义。典型经验的调查报告,一般是先写成绩效果,而后把经验做法归纳几条,再从理性思考上提出带规律性的认识。揭露问题的调查报告,除讲清问题外,还要分析原因,提出看法和解决问题的方法,以帮助人们从中吸取教训,提高认识,改进工作。
调查报告的写法
调查报告的写法上关键是要有一个鲜明的主题贯穿始终,统率全文。调查报告要告诉读者什么,目的明确了,主题不跑偏,报告才显得有“劲”。如调查报告《车场24小时》,从公交工人“半夜即起”写到“夜深回场”,按时间顺序记述了上海公交工人24小时的工作情况,由于写作中突出了“特种车”、“新风车”等重点材料,写得具体生动,调查报告主题与材料达到和谐统一,给读者以深刻印象。
在写作中,要详细地占有材料。写调查报告,调查研究是基础,没有扎实的基础,没有对所调查事物内在规律的理论认识是写不好调查报告的。怎样写调查报告?这里有两条要基本做到的:一是收集查阅现有的文献资料、政策规定、研究成果,二是深入基层了解事情的全过程,直接掌握第一手材料。如笔者写的调查报告《水利化、机械化、科学化刘家堡乡形成现代农业雏形》,作者一方面很好地做了理论准备,专门到图书馆查找相关资料,另一方面,作者在该乡一蹲就是半个月,每个村都住了一夜,把有关情况吃透了,所以写出的调查报告很受好评。
要找出规律性的东西。调查报告不是材料的堆砌和罗列,而是通过研究分析揭示事物内部的规律性,以推动指导当前的实际工作。因此材料割舍是要去粗取精,去伪存真,下一番由表及里的改造创作工夫,得出合乎实际的正确结论。
要学会运用对比的方法突出主题。对此,包括新旧对比、正反对比、今昔对比、成败对比等。对比往往可以突出事物的特点,揭示事物的本质,从而达到突出主题的效果。
要善于运用统计数字来说明主题。恰当地运用数字,尤其是不同时期、不同类型、不同情况下的统计数字,往往可以增强调查报告的概括力和表现力,从而达到直接说明主题的效果。而确凿的统计数字,比起千万言的空洞说教来,其效果不知好多少倍。大量建立在统计数字基础上的真实材料,准确地说明一项工作、一个问题、一项政策、一种事物的来龙去脉,向人们揭示出它的本质和规律,这就是调查报告的要旨所在。
要了解读者需求。写调查报告是为了影响读者,产生指导意义,因此必须明确要写的调查报告是给谁看的。比如党政机关写的调查报告,大部分是为同级或上级领导决策服务的,要求站在一定的高度,针对热点难点问题,提出见解和思路,使领导从中了解真实情况,受到启迪,有利于提高科学决策与民主决策的水平。调查报告一旦失去针对性,无异于放了“哑炮”。
另外题目是调查报告的眼睛。题目应准确明了,把报告的基本内容反映出来,少用关于xxx的调查之类的平俗题目。段落小标题要与大标题有机呼应,每段的开头结尾和中间衔接,要运用精练的概括性语言。
昆虫记阅读报告篇四
(一)种类
通用调查报告就其调查和报告的主要内容,可分为基础调查报告、综合调查报告和专题调查报告三种。
1.基础调查报告
基础调查报告是最系统、深入的社会性调查报告,故又称为社会调查报告。它不仅注意社会的横向调查和分析,而且强调历史发展的纵向调查和分析。因此,纵横交错、点面结合,规模大、范围广,有利于揭示大区域内的社会发展的本质特征和基本规律,有利于在今昔对比中把握当今社会的进步水平和存在的弊端,有利于深入地了解各不同阶层、不同职业的人们的普遍心理和愿望,预示未来社会发展的`总趋势,是基础性调查报告的主要特征。基础调查报告是社会评价和预测的基本依据。
2.综合调查报告
综合性调查报告又称为全局性调查报告。它一般是围绕一个重要的社会问题或工作问题,进行多方面的广泛的调查,以求揭示某种普遍的社会现象或某项全局性工作的内在规律,为妥善地解决这些具有全局性意义的问题打好基础。比如:人口普查报告即属此类。
3于专题调查报告
是就某一方的局部性问题、特殊的事件、个别事情所做的调查报告。这是使用频率最高的一种调查报告。它既可以用于推广典型经验,表彰先进人物,又可用于揭露矛盾,反映弊端。其形式灵活,使用方便,易于及时反映调研情况。
(二)作用
1.澄清事实,提供依据
无论什么地区和单位,凡是发生矛盾,出现问题,相持不下,想要加以解决时,首要的工作便是深入调查,了解情况。而将调查得来的具体情况,加以分析研究、分类整理的过程,便是调查报告的准备材料、理顺思路、科学反映的过程。因此,调查报告能够澄清发生间题、产生矛盾的基本事实;它对事实的本质的揭示和所作的建议,提供了解决矛盾和问题的基本依据,能够有力地促进问题的合理解决。
2.转变作风,理顺程序
深入调查研究是我们党的优良传统,是各级干部和办事人员应掌握的基本工作方法。遇事先调查研究,再做出判断,尔后得出结论,再提出处理意见,这是工作的基本程序。“没有调查研究就没有发言权”,这是妇幼皆知的社会常识。然而长期以来,逆其道而行者屡禁不绝。下车伊始,便胡乱表态;凭空臆测,凭打小报告者的一面之词来解决纠纷者,时有发生。调查不深入,调查了也不总结概括、分析研究,也不写出正式的调查报告者大有人在。甚至于有个别领导者也从不要求写调查报告或不看调查报告,只凭对别人反映的大略印象去评判事非的现象屡屡出现。针对这种情况,大兴调查研究之风,进一步确认调查报告在机关工作中的重要地位和意义,有利于转变机关工作作风,有利于确定工作规范,理顺办事办公程序。
3.便于预测,利于决策
调查报告真实地反映基本事实,科学地分析所获取的资料,从而揭示本质,发现普遍规律,并提供建设性意见,这不但为科学预测提供了方便,而且有利于领导进行重大决策。为预见未来,确定目标和指导思想,并采取重大举措,奠定了坚实的基础。
昆虫记阅读报告篇五
作为生物学中的一个重要门类,昆虫因其数量众多、种类繁多而备受科学家们的关注。而昆虫分类实验也是生物学研究中的一个重要部分。本篇文章将从实验名称、实验目的、实验过程、实验结果以及个人体会方面进行阐述,希望能对读者有所借鉴和启发。
一、实验名称
实验名称即为昆虫分类实验,其主要目的在于了解昆虫的分类特征、昆虫分类的方法、昆虫的生态习性等方面的知识。实验的设计者通过对昆虫的形态特征、生活习性等方面进行观察和研究,以达到提高学生实践能力和实验设计能力,进而加深对昆虫生态学知识的理解和掌握的目的。
二、实验目的
本次实验的主要目的在于掌握昆虫的分类方法及其特征,并了解昆虫的生活习性。通过对昆虫形态特征的认识,提高同学们的观察能力和综合分析能力,并以此为基础,深入了解生物分类学的知识,从而为今后的相关研究打下基础。
三、实验过程
在实验过程中,我们准备了昆虫标本、显微镜、昆虫排列图等实验器材,并进行分类实验。首先,我们需要准确地观察昆虫标本,掌握不同昆虫的形态特征及其生活习性。其次,将观察到的昆虫进行分类,按不同特征进行归类处理。对于一些细节和难点的问题,实验老师还进行了讲解和演示,以帮助同学们更好地理解实验的过程和结论。
四、实验结果
经过认真观察和分析,同学们对于昆虫的分类特性和昆虫的习性有了更深入的了解,把不同昆虫按照其形态、生态、结构等特征进行分类。实验的成果不仅解答了同学们的问题,也为科学家们提供了珍贵的数据量。同时,同学们还通过实验,体会到了科学研究的乐趣,激发了他们对于生物学研究的兴趣和热情。
五、个人体会
本次实验让我对于昆虫的分类特性和昆虫的习性有了更深入的了解,也让我切实地感受到了科学研究的庞大和正确性。实验的整个过程需要我们从大的视角去观察现象,同时也需要我们从小的细节上去观察昆虫的结构和习性。严谨的科学态度、细致的实验操作、对细节的严密把控,使我受益匪浅,也让我更加热爱生物学这门学科。
综上所述,昆虫分类实验是一项非常重要的生物学实验,在实践中,我们掌握了昆虫分类的方法和特征,并提升了实验设计和实验分析的能力,也提高了我们对于生物学的理解和掌握。这次实验,既是对于昆虫分类学的综合应用,也是对于科学研究的一次实践。最后,希望同学们可以通过这次实验,深入了解生物学的知识,发展自己的科学素养,为将来的生物研究和生态保护事业打下良好的基础。