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老师再见了大班活动反思篇一
1.熟悉旋律,在“爱的密语”图谱帮助下,记忆歌词,学唱歌曲《老师再见了》。
2.观看“爱的密语”图谱,猜测歌词内容,感受老师三年来对自己的关心和照顾。
3.感谢老师对自己的教导,知道要尊敬老师。
熟悉旋律,在“爱的密语”图谱帮助下,记忆歌词,学唱歌曲《老师再见了》。
观看“爱的密语”图谱,猜测歌词内容,感受老师三年来对自己的关心和照顾。
1.“爱的密语”图谱一张。
2.音乐《老师再见了》。
一、语言导入,激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。
二、熟悉歌词。
师:马上要毕业了,最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》
师:老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看,你能看懂吗?
师:爱的密语里都说了些什么?(请幼儿大胆猜测歌词)
老师公布答案即和幼儿梳理一遍歌词。
师:让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧!
师:让我们带着感情再来念一遍。
三、熟悉旋律。
师:老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲,让我们一起来听一听。(教师自弹自唱,完整演唱一遍)
师:这首歌曲好听吗?你觉得这首曲子是抒情的、优美的还是有力的?(抒情的,优美的)
师:所以等会我们一定要很有感情的演唱,要唱的慢一点。
师:你们想不想跟着老师来唱一遍呢?(教师再次边弹边唱,幼儿轻轻跟着哼唱)
四、学唱歌曲。
师:接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲,猜猜歌名叫什么?
师:对,歌名叫《老师再见了》。
教师边弹边唱,带着幼儿一起唱,弹得慢一点。
师:这是一首非常优美、抒情的曲子,所以请你们一定要带着感情,唱出这首曲子感觉来,请你们再来一遍。
五、巩固歌曲。
1.师幼对唱几遍。
2.幼幼对唱两遍。
3.请部分幼儿上台表演。
老师再见了大班活动反思篇二
活动目标:
1、学唱歌曲《老师再见了》,能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。
2、结合幼儿园的生活体验,为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。
3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。
活动过程:
1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。
2、自选复习内容。
说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动,复习2—3个内容。
3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律,感受其抒情、舒展的音乐情绪。
4、学唱新歌。
(1)教师范唱。
(2)幼儿说出歌词的内容,师生共同念歌词。
(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。
(4)整首学唱。
5、学习有表情地歌唱。
根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。
6、为歌曲5---8小节创编替换歌词,并演唱。
讨论:在幼儿园老师教的那些本领,让我们把这些事唱进歌里。
7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
(1)随乐每三拍敲击一下。
(2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏。
老师再见了大班活动反思篇三
“时间,时间像飞鸟,滴答,滴答向前跑,今天我们毕业了,明天就要上学校。忘不了幼儿园的愉快欢笑,忘不了老师们的亲切教导。老师,老师再见了,幼儿园,幼儿园再见了,等我戴上红领巾,再向你们来问好。” 再过半个月,班里的孩子们就要离开愉快生活的幼儿园。临近毕业,小朋友们都怀着激动的心情,心里有好多话要对老师和其他小朋友说,特别是对老师,有着深厚的感情。在这首《老师再见了》的歌曲中,充分体现了小朋友的心情和情感。
在学习歌曲《老师再见了》的时候,我先让幼儿回想三年幼儿园的生活,如:在幼儿园你学到了什么本领?你最想感谢谁?等等,在简单的交流之后,幼儿对自己的`幼儿园生活记忆比较深刻,想想马上就要离开幼儿园,离开相处三年之久的老师。有的小朋友突然哭了,说:“老师,你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说:“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”
或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思,但从歌曲中,他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,因此,在此次活动中,我尽可能地让幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。这种艺术的表达是“自由表达”,是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强-弱-弱规律,能有感情地演唱这首歌曲,整体效果不错。
老师再见了大班活动反思篇四
1、熟悉旋律,在“爱的密语”图谱帮助下,记忆歌词,学唱歌曲《老师再见了》。
2、观看“爱的密语”图谱,()猜测歌词内容,感受老师三年来对自己的关心和照顾。
3、感谢老师对自己的教导,知道要尊敬老师。
熟悉旋律,在“爱的密语”图谱帮助下,记忆歌词,学唱歌曲《老师再见了》。
观看“爱的密语”图谱,猜测歌词内容,感受老师三年来对自己的关心和照顾。
1、“爱的密语”图谱一张。
2、音乐《老师再见了》。
一、语言导入,激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。
二、熟悉歌词。
师:马上要毕业了,最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》
师:老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看,你能看懂吗?
师:爱的密语里都说了些什么?(请幼儿大胆猜测歌词)
老师公布答案即和幼儿梳理一遍歌词。
师:让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧!
师:让我们带着感情再来念一遍。
三、熟悉旋律。
师:老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲,让我们一起来听一听。(教师自弹自唱,完整演唱一遍)
师:这首歌曲好听吗?你觉得这首曲子是抒情的、优美的还是有力的?(抒情的,优美的)
师:所以等会我们一定要很有感情的演唱,要唱的慢一点。
师:你们想不想跟着老师来唱一遍呢?(教师再次边弹边唱,幼儿轻轻跟着哼唱)
四、学唱歌曲。
师:接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲,猜猜歌名叫什么?
师:对,歌名叫《老师再见了》。
教师边弹边唱,带着幼儿一起唱,弹得慢一点。
师:这是一首非常优美、抒情的曲子,所以请你们一定要带着感情,唱出这首曲子感觉来,请你们再来一遍。
五、巩固歌曲。
1、师幼对唱几遍。
2、幼幼对唱两遍。
3、请部分幼儿上台表演。
老师再见了大班活动反思篇五
活动背景:
孩子在幼儿园生活了三年,这三年中给孩子们 留下了美好的回忆,在将要离开幼儿园之际,不能忘记亲爱的老师,是老师辛勤的培养,孩子们才健康、活泼地成长。
活动目标:
1、能有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活地依恋,对老师的敬爱。
2、唱出三拍子的强弱特点,唱准附点音符。
活动准备:
1、回忆,讨论幼儿园生活。
2、练习诗歌:《毕业献词》。
活动过程:
一、 谈话导入,激发学歌兴趣。
二、 初步感受歌曲旋律,理解歌词内容。
1、有感情地范唱,幼儿初步感受旋律。
2、复听,幼儿拍手表现旋律,突出三拍子强弱弱的'特点。
3、再听范唱,理解内容。
4、分句教学歌曲2—3遍。
三、 有感情地演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲,随歌曲旋律拍节拍。
2、启发有感情地演唱。
四、 幼儿自由结伴,随歌曲旋律边唱边用优美的动作表现。
活动反思:
通过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。