期末考试题 期末考试复习计划(模板9篇)

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如何搞好期末复习，我想给大家提几点建议：

1、制定好学习计划：

我们常说有一好的开始就会有一个的结束，成功取决于充分的准备。因此我们应该制订一个详细的计划表，将每天要复习的各门学科的内容详细地画在一张表格上，每天给自己一定的复习任务，同时对于复习制订一定的保证措施，如果不完成任务，对自己有什么样的惩罚措施。制订复习计划，必须从自己的学习实际出发。每个人都有自己的学习特点，对于复习，我们应该根据自己的学习特点进行，如果自己在理科方面欠缺，我们在制订计划时，应该在自己的薄弱学科多花点时间，在某一学科上自己的成绩还不错，我们就应该少花一点时间，争取更多的时间复习自己的弱科。

2、认真读课本：

现在的孩子大多数比较浮躁，没有读课本的习惯。其实，所有的考试都是从课本知识中发散来的，所以在复习时就必须读课本，反复的读，细节很重要，读书你一定要很仔细的阅读，读出声，这样子，一些细节就在不经意中记得了。读完之后，应该能够对本章节的内容有个清晰的思路，并且用自己的方式构建出一个知识框架，并且对照着框架能够复述本章节的内容。这样就可以在整体上把握书本知识。从整体上把握书本知识有利于我们对于试卷中的一些基本的题目有一个宏老师经常告诉我们换汤不换药，就是说我的考试内容还是我们学习过的知识，只是换了一种形式，万变不离其中，变来变去还我是围绕着我们的课本转观的把握，对于试卷中的问答题，可以从多角度去理解和把握，这样就能够做到回答问题的严密性。

3、复习要讲究科学性

复习也是一门科学，复习时应该注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排等。

根据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要希望能够通过一遍复习就能够掌握书本的基础知识，一般地认为，人们对于某一知识的完全掌握，至少需要六至七遍，这样，希望通过一遍复习就能够掌握书本知识是不可能的。

记忆是建立在理解的基础上的，感觉到了东西我们不能够理解它，只有理解了的东西我们才能够更深刻地感觉它。学习书本知识需要我们加以理解，比如，我们在学习数学时，我们是否思考过数学的例题为什么选四条而不选八条，这四条例题各有什么特点？具有什么典型性？它们有什么共性的东西？我们在复习时，越是思考就越能够理解书本，就越能够掌握知识。

记忆是一个复杂的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，在我们看一段书后，应该抬起头来，好好思考，尝试回忆，看我们刚才看的书本的内容是否记住了，是否理解了。也可以张开嘴大声的讲给自己听，只要你能把知识点讲出来，就说明你背过了。所以，在复习的过程中，我们是脑筋动得最快的时期。

4、复习小技巧

该背的一定要背，比如说单词、语文的文学常识、易错的字词、古文翻译 ，语数外很重要，拉分的关键是你擅长的几门，因为分数差距不是太大，所以主要是靠擅长的科目拉开与其他人的距离，答题时，字迹一定要工整，其实很多题目是主观题，你字迹工整是很重要的。最省事的复习方法是看错题（你的错题本，或者是上课时错了，用红笔改过的地方），这样很快就可以看完，而且效果不错 ，的缺点是，较久前的知识，会有些没复习到， 在考试前，要背的、要默的一定要搞定。

5、复习注意事项：

在复习的过程中，应该注意调整我们的身体和注意休息，一般地说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时间一长，我们的思维就可能处于停滞的状态，所以我们应该合理地安排时间，争取在晚上复习时将所学的几门学科都能够安排一定的时间，这样保证大脑的高效率。同时，还应该注意休息。

考试期间的复习效率很低，那时看看书就行，再搞什么别的基本上也学不进去了 。考前注意保持充足的睡眠，现在很多孩子在期中考试前和期中考试中点灯熬夜，晚上不注意休息，考试没有精神，甚至睡着了，很容易的题目也没有时间做了。

保持一个良好的心态 ，做好期末复习，祝大家取得好成绩！

全套试卷共 150 分3大块26小题，考查了字词知识、词语的选择和运用、病句的判断、作家作品常识判断选择、走进名著、古诗文的默写、诗歌的鉴赏、综合性学习、课内课外文言文的阅读、记叙文的阅读、说明文阅读、半命题和话题作文的写作等知识。

本套试卷基本仿照中考试卷题型，紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份体现中考语文命题原则的试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力提供了依据，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力题，也让学生解答的不够全面。

试卷第一部分为语言的积累及运用，共30 分，主要考查学生的识记积累和语言的运用能力，涉及汉字字音字形、词语的理解和运用、病句的判断与选择、古诗文默写、诗歌的鉴赏以及综合探究等几个方面。

第二部分为阅读理解，共 60分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是三篇课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。

第三部分是作文，计60分。二选一的作文题目给了学生宽阔的写作空间。

1、半命题作文《听到最美的__________声》，2、话题作文“梦想”。作文要求半命题作文补全题目，话题作文自拟题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。其中值得一提的是以“梦想”为话题，既有时代气息又体现了校园生活特色，我校曾经举办《我的梦，中国梦》演讲比赛，这个作文与课文《我有一个梦想》相吻合，这对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。

第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在86％左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第3小题，这是一道病句的判断与选择题，得分率约为50%，因为平时相应的练习比较少，因此学生得分率较低。此外第2题得分率也仅为70%，很多学生对词语的选择与运用较差，这是因为平时阅读量少，课堂时间不足。第8小题的第二道题目补全对联学生得分率率约为10%，这是因为平时能指出对偶句，但是写对偶句难度过大，涉及的古文知识学生理解和运用能力有限。其他题型，学生得分率约在95％。

第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为73.4%。

得分率高的是课内文言文阅读，约为91.5%。课外阅读文言文比较阅读立足于课内，但是翻译句子和简答的第二个问题得分率较低，约为25.5％。

阅读（二）《长途跋涉的肉羹》是一篇现代文，以记叙为主的文章，命题原则遵循了最近几年中考试题的题型及分数设置，学生得分率约在74.8％，其中分析加点词的表达效果和理解句子这两个题型失分率较高，这是因为大多数学生整体把握文意的能力较弱。很多学生回答问题不全面，也导致了丢分。

时还是难以准确解答。其中指出说明方法及作用、说明文语言特点、理解文意、联系生活解答问题这几个题型得分率最高约为95％，这是因为题型难度小，平时训练的时候比较容易掌握。

作文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生能围绕自己的生活写真情，在文面的书写上整体比较工整美观，作文的构思组材方面也比以前有了很大的提高，但是有新意的佳作还不多。

我把语文试题里的选择题和出自课本识记内容的题目（答案不容变更）归为客观题，本次考试客观题共37分；主观题为理解作答题目53分，作文60分，合计113分。其中客观题占试卷总分数的24.7％，完全吻合沈阳市中考命题原则。

综观全卷，根据所教学生的实际解答问题的情况加以评析，其中有难度的题型约20分，占试卷总分数的13.3％，基本吻合中考命题的7:2:1的原则。从学生得分来看，全校参加这次考试的有171名学生，130分以上有8人，120分以上的有36人，110分以上71人，90分以上148人。及格率86.5％，由此可见，学生基本掌握了本学期教学内容。

1、汉字字音字形、作家作品常识判断选择、走进名著、古诗文默写、古诗词鉴赏以及综合探究的第一小题，得分较高，很多学生的满分。这说明在平常的学习中师生高度重视这部分知识和技能的训练。

而在词语的选择和运用、病句的判断、综合探究的第二小题补写对联在今后的教学中有必要有针对性的加强督促，强化训练，让学生巩固过关；对于古诗词，个别学生存在写错字的现象，这要求在以后的教学中不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但考标上要求的'篇目要背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。

2、综合性题目是新课改后出现的一种新生事物。也是学生最易得分和最不容易得分的题目。这类试题的特点在于引导学生开动脑筋，在占有给定资料的前提下，自主地发现问题、探究问题、获得结论提出建议的过程。因此，对这项内容的复习首先要学生认识这类问题的特点，把握解决这类问题的规律，最后结合各种类型的练习进行巩固训练。

3、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的运用，朗读节奏、句意、思想感情等。本次课内文言文考的是八年级教读的重点篇目《岳阳楼记》。失分较多的是课外文言文句子翻译和简答。此类题解答应注意翻译时抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。当然，在平时的训练中，应多组织学生做相关题目，抓出一些重点句段让其翻译理解和识记。

4、古诗词鉴赏题型以选择为主，根据诗歌中的意象、意境去推知诗歌抒发的情感，并做出正确的理解和判断。少数学生课堂不注意听讲，读不懂诗歌所写的内容，导致丢分但是绝大部分学生能按要求理解古诗词，并作出正确的判断和选择。在以后的教学中，以后要督促学生多记多背诗歌，真正做到“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。

5、现代文阅读部分，我们在期末考试之前用2014年中考语文试题做了模

拟测试，发现本次考试中的现代文阅读题目基本做过系统的训练，存在的问题主要是学生年龄特点决定了他们理解能力差，那么对文意的理解不够全面不够深入，在答题时的语言和技巧方面还有待于提高。

在今后的语文教学中，应尽量多选文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都侧重三个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析，三是对阅读知识的运用。阅读题得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。

6、今年期末考的是半命题作文和话题作文。

我个人觉得写作考查的关键是考试的作文题目应该能反映学生的生活，让学生有话可写，学生在审题过程中就能感受到我应该把自己生命中最令人动情的东西写出来。这次考试中，大部分在48分左右。存在的主要问题是个别学生卷面不整洁、字数不够、选题同一、补全标题和所写内容缺乏新意等问题。而对于话题作文，大多数学生把握不好，习惯于把所给话题当成作文标题来写作，这样容易造成“大”文题“小”内容的矛盾。

建议在今后的作文中要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。另外，我个人认为，在考试中话题作文或半命题作文的选择中，最好选择半命题作文，因为半命题作文还可以自由地补全标题，在补充中体现新意，避免因标题的千篇一律而让阅卷老师产生视觉和审美的疲劳。

通过今年八年期末试卷的分析，结合2014年中考命题原则和命题方向，在今后的教学中我们应注意到以下几个方面：

1、重视语文基础知识的积累，强调经典的阅读与理解。

巩固语文基本知识，注重知识的积累，夯实基础。对课程标准推荐的古诗文，要进行全面、系统的复习，要能熟练的背诵或默写，并注意与现实生活相联系，尤其要与当今社会带有倾向性的思想问题相联系，要有正确的情感态度和价值观。指导学生把最基础的知识掌握牢固，落实知识点。继续加强文言诗文的背诵默写，挤出时间来对其中的重要知识点进行逐个测验过关。要求学生注意做好知识点的积累。这是因为第一、基础知识的积累与运用，是学好语文、培养良好的语文素养的前提和基础，必须引起广大学生及教师的高度重视；第二，读书，是传承优秀的民族文化，提高语文能力的必经之路，离开了读书与积累，语文的学习就是无本之木，无源之水。

2、突出能力考查，注重良好阅读习惯的培养。

2011版“新课标”强调：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。

出正确的理解、分析能力。同时在阅读中注重学生独特的情感体验与价值观导向，丰富学生的人生体验。在不肢解文章的前提下着重培养学生对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等能力。阅读时需要有充分的时间进行思考，要深入理解文本才能完成，组织好自己的语言，而不是简单的回答问题。

（1）、加强现代文阅读、语言综合运用类题的训练，并针对学生作文死板、呆滞的现象加大作文指导和训练的力度，要重视阅读教学和写作教学与口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。

（2）、继续做课外阅读，慢慢整理各类题型的解答套路，注重归纳总结。掌握答题格式和规范避免非能力因素的失分情况。

（3）、引导学生阅读经典著作，感受经典作品的艺术魅力。不投机取巧地搞典型题训练，导致对名著的片面理解，对重点篇目和重要知识点进行强化训练。

3、着眼于语文素养的培养，注重语文和生活的联系

语文与生活是密切相连的，语文的外延即生活的外延，因而，我们日常的教学应特别注重语文的学习和生活的联系。

这样看来，中考的整体方向应该是降低试卷的难度，注重平时的积累，注重基础知识的应用，注重对祖国文化的传承和对生活的关注，让学生能运用语言准确而行动地表达内心的感悟与想法。

4、加强作文的辅导。

“新课标”强调：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。关于“写作”的目标，重在培养学生的写作兴趣和自信心。在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

同时要积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。

（1）、在实际教学中可以进行片段作文训练，限时作文训练，限定时间(一般在40-50分钟左右)，从作文的基本思路训练起，审题、立意、谋篇、布局、成文，规范写作程序，严格控制时间，认真写作，要求学生尽可能根据自己的特长选择合适的写作角度，确定好文体，注意发挥自己的优势，扬长避短，争取尽可能地多得分。

（2）、要在每一堂课，每一天的教学过程中特别注重学生的口头表达和书面表达能力的培养，要舍得在作文过程上花时间，重视学生构思，立意，列提纲，作文的反复修改。要注重每一个学生作文质的变化，而不只是一篇篇作文量的增加。进一步解决学生能理解但无法表达的苦楚，提高学生组织和表达语言的能力。从而真正地培养学生语言运用的能力。

（3）、在平时教学中，要引导学生关注现实、热爱生活，能准确表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要把触动心灵的人与事写得具体，感情真实。同时还要注重写作素材的积累和读写的结合，不能只是片面地追求形式的的技巧。

（4）、注意培养学生良好的写字习惯，强调学书写要规范、工整、美观。更重要的是不写错别字。要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当作练字的过程。

总之，语文课堂上的答案应该是丰富多彩的，从教材的选编到考查内容、考查形式的安排，从基础知识的积累和运用到对文本的理解分析，应该尽量避免走上模式化、形式主义的道路。语文课堂，不能演变成试题训练场，应该是书声琅琅、文字激扬！

让语文课成为最受学生欢迎的课堂，是每一位语文教师努力的方向！

1、“一年之际在于 ”， 是播种的好季节。

2、植物的根能够吸收土壤中的 和 ，满足植物的生长需要，还能将植物 在土壤中。

3、绿色植物中的叶绿体能够利用光把 和 转化成养料，

并释放出氧气来，这叫植物 。

4、随着凤仙花的生长，凤仙花发育了。

凤仙花的生长发育需要。和 等 。

5、 ，抽取蚕丝织成丝绸，是我国伟大的发明之一。

6、蚕的一生回经历。 四个阶段，这个全过

程就是蚕的 ，大约为 天。

7、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这

种变化叫做 。

8、人的一生中有两个时期长的最快，第一个时期是 ，第二个时期是

9、人的`一生有两副牙齿，一副 ，一副 。

10、物体的冷热程度叫 ，通常用 符号（ ）来表示。

1、请你简述植物根的作用。（10分）

2、请用公式表示光合作用的过程。（7分）

3、请简要的说明你所知道的养蚕的小窍门。（15分）

4、在使用温度计前需要弄清哪些问题？（15分）

5、请你简述测量水温的方法。（20分）