作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
谈话活动课教案大班下学期篇一
1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈,能耐心、专注地倾听他人的谈话,体验语言交流的乐趣。
2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。
3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。
谈话活动课教案大班下学期篇二
1、简单了解清明节的传统习俗,乐于参与清明节的.活动。
2、初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。
3、学习认识清明节的由来及意义。
1、重点(目标1):简单了解清明节的传统习俗,乐于参与清明节的活动。
2、难点(目标3):学习认识清明节的由来及意义。
1、场地(多媒体)
2、ppt
3、《清明》视频
1、教师:小朋友们现在我们来看一个故事,看完之后告诉老师这个故事藏了哪个中国传统节日。(播放视频)
2、教师:这个故事里藏了哪个传统节日?(清明节)
1、教师:大家知道清明节是哪天吗?(4月5日)
2、 教师:小朋友们知道现在的人们清明节都在做什么吗? (扫墓、踏青、放风筝、荡秋千)
3、教师:我们再来看看古时候的人们在清明节的时候都在做什么?
播放课件中的古代清明节习俗。(清明上河图、蹴鞠、寒食、牵钩)
针对图片做出讲解
蹴鞠:和现在的足球规则一样,是古代藤编的足球。 寒食:清明前一天不生火,吃凉食。
牵钩:古时候的拔河。
1、教师:小朋友们知不知道清明节是怎么来的?
一个重要的节气,万物复苏,是扫墓踏青的好日子。也是因为寒食节。
2、教师:那我们为什么要过清明节呢?
为了表达对已经去世的亲人的怀念,我们都会去墓前祭拜,表达哀思。
教师:小朋友们,在清明节我们不仅要去祭拜我们去世的亲人,还要去烈士陵园祭拜那些为了保护人们而牺牲的烈士哦!
谈话活动课教案大班下学期篇三
大自然中的一草一木,生活中的每一次经历,游戏中的每一次体验都可以成为幼儿积累的内容,都可以引发为谈话的话题。幼儿园谈话活动是帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行交谈的`活动,具有独特的促进幼儿语言发展的功能。谈话活动不仅能激发幼儿与他人交谈的兴趣,帮助幼儿习得谈话的基本规则,还可以增强幼儿通过交流获取信息的意识,引导幼儿关注周围生活,促进幼儿建立良好的同伴关系。让孩子们围绕“树林——田野——果园——花园”这一系列线索,用语言清楚地表述对秋天的认识。
1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征,加深对秋天的认识。
2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。
有关“秋天”的课件。
1、谈话导入活动。
2、“走进”秋天,表述、感知秋天的特征。
(1)秋天的树林
以游戏形式,带幼儿“走进”秋天的树林。
反思:这里为幼儿创设了游戏情境,能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏,需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急,有些孩子没能完全过渡到游戏中。
师:来到树林里,你看到了什么?
谈话活动课教案大班下学期篇四
培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
情景表演“小明在家”
幼儿操作材料:“你会怎么办?”
1、引出“突然遇到事情怎么办?”的话题。
2、利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
让幼儿看情景表演(一),初步学会“妈妈突然生病了,你将怎么办?
小明发现妈妈病了,他是怎样做的/?
家里只有你和妈妈时,妈妈突然生病了,你将怎么办?
让幼儿看情景表演(二),学会家里突然来了陌生人的处理方法。
你认为小明这样做对吗?
3、小结:小明很机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友要当心,对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。
请幼儿看幼儿操作材料,思考画面上提出的问题。
教育幼儿遇到突发事件,应沉着、有信心,做任何事都要用脑子想一下,相信自己能办好。
谈话活动课教案大班下学期篇五
理解童话故事内容,感知一波三折有趣的故事情节。
积极参与讨论,知道水从哪里来。
1、活动重难点:理解故事情节和内容,感知一波三折有趣的故事情节。
2、指导要点:通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。
1、教学挂图(或多媒体课件)。
2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片:一组是它们笑的图片。
1、出示图片激趣。
提问:图片上有谁?他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑?
2、初步感知故事。
教师完成讲述一遍故事。
提问:故事名字叫什么?故事里有哪些小动物?它们为什么哭呀?讲了一件什么事?
3、分段理解故事。
看图分段欣赏故事,理解故事内容。
(1)出示图片一,讲述故事开头至“他心里一急,就哭了起来。”
提问:小熊在做什么?(它在小河边甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。)
他想到了一件什么事?心情怎样?
(2)出示图片二,接着讲述故事至“小鹿和小熊一起哭起来”、
提问:小熊对小鹿说了些什么?小鹿是怎么回答的?听了小鹿的话,小熊怎么说?
(3)出示图片三,让幼儿观察。
提问:小熊和小鹿遇到了山羊,说了什么话?
山羊会怎样回答呢?小熊又会问什么问题?(调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。)
教师:请你们仔细听听,故事里说的和你们说的一不一样。
接着讲述故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀”。
(4)出示图片四,继续讲述故事至最后。
提问:小熊、小鹿和山羊为什么都哭了。
听了它们话,狐狸表情怎样?它是怎么做的?
教师:河里的、湖里的水会不会流完,天上的雨水会不会下完,小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的.哭。小狐狸为它们解决了难题,让它们懂得水是不会流完,雨是不会下完的道理。
4、教师完整讲述,帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。
提问:
小熊提了哪三个问题?为什么小鹿、山羊听了会又哭又笑呢?
小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的?(小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖,可让幼儿用动作表现。)
河里的、湖里的水从哪来?雨从哪里来?(引导幼儿按顺序用故事里的语言回答。)
5、讨论。
在我们的生活中,水有哪些用途?如何节约用水?(引导幼儿调动已有知识经验用完整的用语言在集体面前讲述。)
1、鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演,讲述故事。
2、与家长一起查找关有水的来源、用途等资料。