当我们有一个明确的目标时,我们可以更好地了解自己想要达到的结果,并为之制定相应的计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢!
二年级语文寒假补课计划篇一
本班学生49人。男22人,女26人,经过一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文,尤其在上一学年通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高,他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。好在对于偏旁部首有了一定的认识与积累,这为本册的部首查字法打下了基础。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析
(二)识字:新教材明显降低了难度,要求会写250个生字,会认450个生字,实行认写分开,多认少写。
(三)课文:新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题,精选了2内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习,有利于调动学生的积极思维。
(四)插图:新教材精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
(五)口语交际:分列为第一单元―有趣的动物;
(六)语文园地:每单元一个,共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式,有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
三、教材的重点、难点
教学重点
1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。
四、学习目标
(一)继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
(二)认识450个字,会写250个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
(三)继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
(四)喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
(五)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
(六)能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
(七)学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
(八)积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
(九)逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
(十)对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(十一)对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
五、提高教学质量的主要措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。在生活中多说汉语,提高学生对汉语的兴趣。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。让优秀学生,进行带劲后进生,一带一式的互助学生方式,进行监督学习。
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二年级语文寒假补课计划篇二
一、糟糕辛苦织布穹庐吞进决心峻岭斧头制度守护
五、荡漾飘扬欣赏观赏
智慧树:
二、362415
作业九
一、疾病恐惧、郊外仇恨宣告珊瑚绘画联合剩余探索
六、情不自禁情义无价情深似海心心相印问心无愧专心致志
作业十
一、道歉难受支吾富饶原谅犹豫责备铅笔超越结束
四、(洁)(长)(刻)(静)(励)(余)
五、不知所措不计其数不劳而获千辛万苦千山万水千头万绪
智慧树:
二、1、露珠。
2、很小短暂不平凡的默默无闻的慈母园丁老师。
3、不知疲倦残酷无情夜以继日。
金苹果:猜一猜(夕)
作业十一
一、玲珑荡漾锐利逃脱弓箭陡峭鸟巢叼起等待停止
智慧树:
一、1、家—爸爸---妈妈--其乐融融---幸福
2、学习----读书----写字----专心致志-----优秀
3、山村----庄稼---炊烟----安居乐业----富裕(发挥想象,能说通就行)
二、1、(给大树汲取更多的养分,默默地向地下延伸。)
2、(默默无闻,无私奉献)(老师)
作业十二
一、射箭疑惑孤单拼命郊外悲惨倾听裸露坚韧徽章。
二、郊外教书骄傲逃跑淘米讨厌。
三、雕鸟鸟鹦鹉鸟鹤。
六、近义词:深思鸣谢珍奇反义词:黄昏成功马虎。
作业十三
一、介绍天干雨伞等待雄伟蜜桃愈合奇迹抱怨丰满。
七、犹豫不决自欺欺人五颜六色。
智慧树:
二、1、中心句:第一句。
2、这段话写出了日月潭在早晨、黄昏、晴天和雨天时的美丽景色。
作业十四
一、愉快、宫廷、离开虚弱任何旅行缠绕蒸发昭告姿态。
四、信誉第一顾客至上服务周到质量保证买卖公平价格公道
智慧树:
二、1、(3)(2)
2、清晨、中午、晚上、时间。
3、草原的夏天非常美丽,早、中、晚的景色各不相同。
作业十五
一、船桨、凉爽、伶俐、倒映、漂荡红墙、白塔、环绕、尽情、愉快。
智慧树
一、1、面对不懂的问题,老师总是(不厌其烦)地给我们讲解。
2、妈妈是(那么)勤劳,(那么)善良。
二、1、教室里传出了琅琅的读书声。
2、在夜晚的海边我们开心地数星星。
三、1、外形、颜色、味道、营养价值
2、按以上四个方面分为四层。
二年级语文寒假补课计划篇三
教学总目标:
1.学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2.汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字。
(1)准确认读456个生字。
(2)掌握本册课本安排的29个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字279个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4.口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。
5.阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.写话
(1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
各单元教学目标:
1.学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2.第一单元:
(1)巩固汉语拼音,准确认读51个生字,能按笔顺正确书写、默写生字38个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
(2)通过口语交际,让学生学会向别人介绍自己的家庭,说几句连贯的话。
(3)能联系课文和生活实际理解常用词语的意思。
3.第二单元:
(1)巩固汉语拼音,准确认读73个生字,能按笔顺正确书写、默写生字43个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
(3)通过口语交际,能按照要求用几句连贯的话讲一讲春天。
(3)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。朗读、背诵指定的课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
4.第三单元:
(1)巩固汉语拼音,准确认读48个生字,能按笔顺正确书写、默写生字26个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
(2)通过口语交际,让学生学会为别人带路,提高交际能力。
(3)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。会分角色朗读对话。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5.第四单元:
(1)巩固汉语拼音,准确认读63个生字,能按笔顺正确书写、默写生字36个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
(2)通过口语交际,学会道歉。
(3)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。朗读、背诵指定的课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.第五单元:
(1)巩固汉语拼音,准确认读47个生字,能按笔顺正确书写、默写生字34个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
(2)口语交际,能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能联系课文和生活实际理解常用词语的意思。
7.第六单元:
(1)巩固汉语拼音,准确认读72个生字,能按笔顺正确书写、默写生字42个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
(2)通过口语交际,能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
(3)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。朗读、背诵指定的课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
8.第七单元:
(1)巩固汉语拼音,准确认读44个生字,能按笔顺正确书写、默写生字27个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
(2)通过口语交际,学会做客,培养人际交往能力。
(3)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。朗读、背诵指定的课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
9.第八单元:
(1)巩固汉语拼音,准确认读77个生字,能按笔顺正确书写、默写生字42个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
(2)能听懂别人说的一段话和一件简单的事,再演一演。
(3)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。朗读、背诵指定的课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
教学重点、难点:
1.学习习惯。
(1)养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
(2)知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,养成良好的书写习惯。
2.课文
(1)理解课文内容,指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
(2)准确认读475个生字。能按笔顺正确书写、默写生字288个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
3.练习
口语交际,指导学生完整、连贯地说一句或几句话。
二年级语文寒假补课计划篇四
亲爱的小朋友们:
时间过得真快!我们又迎来了一个大家盼望已久的寒假生活,想必你那鬼灵精的脑袋里,早就有了满满的计划!可是老师希望你能在这个假期里劳逸结合,多多锻炼身体,认真完成作业。下面就赶快来看看假期的作业吧:
1、至少阅读2本书。
2、了解有关过年的习俗资料(如大扫除、守岁、放鞭炮、压岁钱、春联等)。
3、将好词、好句、过年的资料等整理制作一张小报。格式可见报纸或黑板报,要求图文并茂哦!纸张:平时用的美术纸。(文字用铅笔,标题、图画可用水彩笔、蜡笔、油画棒等)
5、给亲朋好友一个祝福、给父母一个惊喜、给师长一声问候。编写自己的祝福短信,发送给他们,并记录两条。
最后,别忘了坚持锻炼身体!帮父母做些力所能及的家务事哦!
家长签名:
卢老师的话:以上作业每完成一道请打个勾,最后家长签名,下学期回来时一起上交评比,相信小朋友们能够给老师一份完美的答卷。祝同学们度过一个愉快而有意义的假期!
(注:第4、5项作业集中在一个本子上)
下学期推荐书目:《新语文读本4》、《日有所诵二年级》、《成语故事》、《一百条裙子》、《皮皮鲁和鲁西西的故事》、《伊索寓言》 、《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》、《小布头奇遇记》、看图说话写话。
二年级语文寒假补课计划篇五
一、八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字,有400个。要求会写的字,有300个。
本学期教学目标:
1、继续复习、巩固汉语拼音。
2、人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
3、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
4、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
5、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
6、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
7、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
本学期教学重点:
认识400个字,会写300个字。
二、紧抓作业批改,注重后进生辅导
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识,从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。
三、重视读和说的训练
1、语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合,相辅相成,而低年级的语言文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为在低年级”说”和”读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视”说”和”读”的训练。
2、发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。
在”说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是”读”,俗话说:读书百遍,其义自现。语文”读”的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文。读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次,用”读”来感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等。再次,用”读”帮助记忆,培养语感,陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。